◆闞洪涌

山坡地貌校園雨污廢水資源化利用分析

◆闞洪涌

水資源是影響民生及國家發(fā)展的重要資源之一，針對現狀來說，水資源緊缺的狀況已經對我國經濟和社會的發(fā)展產生了一定影響，因此，我們必須針對水資源的利用狀況進行討論。除了在應用過程中避免浪費、節(jié)約水資源之外，對于雨污廢水是否能有效進行再回收和利用也將會對水資源的利用狀況產生影響。本文將對山坡地貌校園雨污廢水的資源化利用進行分析。本文將通過雨水的收集和在利用以及校園內生活污水的分類和處理回用來進行討論，并根據現狀提出切實可行的利用方案。

山坡地貌；校園；雨污廢水；資源化利用

對于水資源的利用來說，除了節(jié)約用水這一理念的推廣之外，針對雨水及各類污水的資源化利用將能更大幅度提升水資源的利用率從而更好的達到節(jié)約水資源的目的。對于本文所討論的山坡地貌校園來說，一方面由于地形地貌特殊，雨水的收集將不同于其他地貌，另一方面，由于學校自身的特點，校內師生的日常生活過程將產生大量的生活污水，如果我們能通過一定的手段將這些雨污廢水進行處理和再利用，那么學校水資源的利用率將能從根本上得到提升。

一、雨水收集再利用

大部分高校中都會建設相關的水文景觀，但根據我們的觀察來看，大部分高校中這類景觀都會出現一段時間的干涸現象，這些景觀的設置難以達到其預期效果，校園內師生對這類景觀的關注度也并不高。針對本文所觀察的高校來看，除了夏季之外其他季節(jié)降雨量較少，以及學校地勢較高的地方大多為垃圾填埋滲漏現象導致雨水難以存留。針對滲漏問題，我們可以通過以下幾種方法來降低這一問題對雨水收集工作的影響：

1.對上層的部分填埋物進行更換。在實際的工作過程中我們可以挖出0.6米至1米的填埋物，并填充粘土。

2.對所有填埋物進行更換。使用這一方法時，我們要將所有填埋物挖出，并重新選擇透水性比較低的粘土進行填充。

3.補充水量。使用這一方法時，我們需要保證補水量至少要與滲漏量相等。

在對這些方法進行選擇的過程中，我們應根據學校的實際狀況進行選擇，并結合實際的人力物力投入，在經濟與實際的效果上做到平衡。只有我們通過雨污廢水回收再利用來保證學校內的水文景觀水流的提供，這一建設才能達到其本來的目標，更好的為學校整體的環(huán)境作出貢獻。

二、生活廢水資源化利用

根據高校學生的生活狀況來看，我們可以將學生生活廢水分為兩類，一類主要是日常的洗漱過程中所產生的廢水，另一類則是糞便污水。對于這兩類污水我們要根據其特質進行不同的處理。

首先，對于洗漱污水來說，我們主要使用物理方法來進行處理。在實際的工作過程中，我們應對洗漱污水和糞便污水進行分流，通過固定管道對洗漱污水進行簡單的處理，在進行處理之后，將這部分水資源回用作為沖廁使用。這樣的處理方式，一方面能夠節(jié)約學校在對污水進行處理過程中所消耗的人力和物力，另一方面也能更好的提升污水處理的效率。

其次，對于糞便污水來說，因為這一類污水COD濃度相對較高，因此我們在將這部分污水交由城市污水廠處理之前應先進行化學處理。在實際的處理過程中，我們應將厭氧、好氧、缺氧等三種工藝結合起來進行處理。在進行這樣的處理之后，我們就可以將這部分污水通過校內管道連接到城市排水管網，并交由城市污水處理廠處理。

三、可行性分析

想要驗證以上方案的可行性，我們可以選擇某一單體宿舍進行實驗，在進行實驗的過程中，我們首先要做的就是對分別污水和洗漱污水進行分流處理，將沖廁水管獨立出來，并在回用過程中優(yōu)先選用洗漱污水。根據實踐過程來看，這一方案的實施能夠從根本上做到節(jié)約水資源，同時，從水費的投入上來說，學校也能夠節(jié)約更多的資金，并將這些資金利用到學校其他設施的建設中。

根據現狀來看，我們可以將這一方案在山坡地貌院校中大力推廣，以此來保證學校水資源利用率的有效提升，同時更好的做到減少資金的投入。在實際的應用過程中，我們可以先以單體宿舍為例作為示范點進行實踐，確定方案可行之后則可以進一步推廣到整個學校生活區(qū)。最后則將這一方案應用到整體校園內的綠化及污水、廢水處理過程中。

結束語

綜上所述，本文通過雨水的收集利用以及生活污水的分類和利用方式對文題行了分析，并在最后一部分對這一方案的可行性進行了驗證。經過驗證，這一方案可以在山坡地貌校園雨污廢水資源化利用的過程中大力推廣。除了本文中提到的內容之外，我們在針對校園雨污廢水資源化利用制定方案時應充分的結合學校的實際情況，將水資源利用率及成本的投入放在第一位進行考量。

[1]張寶軍,高將,袁濤,等.山坡地貌校園雨污廢水資源化利用分析[J].江蘇建筑職業(yè)技術學院學報,2016, 16(2).

[2]趙慶良,劉雨.廢水處理與資源化新工藝(附光盤)[M].中國建筑工業(yè)出版社, 2016.

（作者單位：山東管理學院）