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新媒體時(shí)代大學(xué)生通訊員隊(duì)伍建設(shè)與管理探析

2017-03-07 20:43徐燕華
關(guān)鍵詞:通訊員新聞宣傳大學(xué)生

徐燕華

(蘇州科技大學(xué)黨委宣傳部,江蘇蘇州215009)

新媒體時(shí)代大學(xué)生通訊員隊(duì)伍建設(shè)與管理探析

徐燕華

(蘇州科技大學(xué)黨委宣傳部,江蘇蘇州215009)

當(dāng)前,微博、微信等新媒體以其及時(shí)性、互動(dòng)性、趣味性、多樣性等特性和優(yōu)勢(shì)備受受眾青睞,業(yè)已成為高校師生獲取信息的主要渠道和來源。高校黨委宣傳部作為主抓全校宣傳思想文化工作的陣地,理應(yīng)順勢(shì)而為、加強(qiáng)管理,切實(shí)增強(qiáng)新媒體對(duì)教育宣傳工作的引導(dǎo)力,在配備專職的老師擔(dān)任新媒體管理員的同時(shí),精心選拔并打造一支優(yōu)秀的大學(xué)生通訊員隊(duì)伍,嚴(yán)格加強(qiáng)管理,充分發(fā)揮他們?cè)谛麄魉枷搿?bào)道新聞、傳播文化、輿論引導(dǎo)和監(jiān)督等方面的積極作用,為新媒體建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。

新媒體;大學(xué)生通訊員;建設(shè)與管理

2016年2月19日,習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出:“隨著形勢(shì)發(fā)展,黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨殑?chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì),加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局。要推動(dòng)融合發(fā)展,主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢(shì)。要抓住時(shí)機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略,從時(shí)度效著力,體現(xiàn)時(shí)度效要求……”[1]習(xí)近平總書記站在戰(zhàn)略和決策的高度極具前瞻性地認(rèn)識(shí)到了新媒體的傳播優(yōu)勢(shì),十分重視新媒體的建設(shè)與做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ髦g的戰(zhàn)略關(guān)系,將新媒體的全面建設(shè)融入黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾w系,以把握和尊重新媒體的傳播方式為抓手,不斷提高新聞?shì)浾摴ぷ鞯哪芰退健?/p>

習(xí)總書記的講話為高校加強(qiáng)新聞?shì)浾摴ぷ髅鞔_了前進(jìn)的方向,提供了強(qiáng)大的思想智庫(kù),也對(duì)高校創(chuàng)新新聞?shì)浾摴ぷ鞲窬值淖兏锾岢隽酥卮罂简?yàn),如何積極發(fā)揮新媒體在宣傳黨政方針、教育理念,服務(wù)高校事業(yè)發(fā)展的中心工作、服務(wù)師生需求中的重要作用,成為擺在眾多高校黨委宣傳部面前迫切需要解決的難題。

現(xiàn)今,高校普遍從思想上高度重視新媒體的建設(shè)工作,極力推進(jìn)高校思想文化宣傳工作的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和傳播渠道創(chuàng)新,力求新聞宣傳效果的最大化、最理想化,積極打造高校官微的品牌和知名度。不難發(fā)現(xiàn),新媒體的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)從技術(shù)、理念、傳播方式、語(yǔ)言表達(dá)、版面設(shè)計(jì)等多方面都與傳統(tǒng)媒體有著很大的區(qū)別,因此新媒體在平臺(tái)建設(shè)、內(nèi)容生產(chǎn)、隊(duì)伍建設(shè)和運(yùn)行管理等方面都需要狠下功夫、苦心經(jīng)營(yíng),新媒體專業(yè)人才隊(duì)伍的構(gòu)建與打造亟待解決,新媒體宣傳工作者的媒介素養(yǎng)亟待提高。

一、當(dāng)前高校新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)普遍遇到的困難和瓶頸

(一)高校新聞宣傳隊(duì)伍中新媒體專業(yè)教師的師資配備不完善

負(fù)責(zé)新媒體的宣傳工作者往往從傳統(tǒng)媒體的教師中分離出來,雖有專人負(fù)責(zé),但未必是專職負(fù)責(zé),他們中的部分人身兼數(shù)崗,有的還承擔(dān)著黨委宣傳部的其它工作。有的雖是專職負(fù)責(zé),但未必是專業(yè)的新媒體從業(yè)人員,他們沒有足夠的時(shí)間精力和全面的技術(shù)水平來應(yīng)對(duì)新媒體的建設(shè)和挖掘新媒體的特色功能。他們有的僅擅長(zhǎng)文字或攝影等某項(xiàng)專業(yè)技能,缺乏從事新媒體的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),沒有經(jīng)過或很少經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),臨陣磨槍,不亂則慌。

(二)高校新聞宣傳隊(duì)伍缺乏對(duì)新媒體傳播規(guī)律的把握

傳統(tǒng)的高校新聞宣傳工作者熟諳報(bào)紙、校廣播臺(tái)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)校園媒體的傳播運(yùn)行之道,這是一種以傳播者為主體發(fā)布信息、受眾被動(dòng)地接受信息的單向的傳播方式,信息發(fā)布后往往缺乏互動(dòng),很少收到反饋。在新媒體環(huán)境下,“人人手里都持有一只麥克風(fēng)”,受眾也可以利用微信、微博等媒介傳播信息,自由個(gè)性地表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)布自己身邊的新聞。他們可以運(yùn)用移動(dòng)手機(jī)隨時(shí)隨地發(fā)微博、發(fā)朋友圈,文字、圖片、聲音、視頻等多媒體的呈現(xiàn)方式也是傳統(tǒng)媒體無(wú)法企及的。高校新聞宣傳工作者往往很難轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)新聞傳播“唯我獨(dú)尊”的思維模式和、居高臨下的話語(yǔ)體系,語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏親和力、感染力,陳詞濫調(diào)較多,或者將傳統(tǒng)媒體的運(yùn)行規(guī)律“嫁接”到新媒體的運(yùn)行之中去,并不注重受眾的主觀感受,很少滿足受眾主動(dòng)表達(dá)訴求的愿望,傳播效果往往不盡人意。

(三)高校新聞宣傳隊(duì)伍缺乏對(duì)新媒體運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的積累

高校的傳統(tǒng)媒體辦得好不好,哪些受眾、有多少受眾瀏覽了報(bào)紙、多少受眾傾聽了廣播,他們對(duì)新聞宣傳的反饋和評(píng)價(jià)如何,都無(wú)從得知。然而,新媒體卻能在很大程度上反映出受眾的一些情況。比如,校園網(wǎng)主頁(yè)的點(diǎn)擊量,微博微信的粉絲數(shù),閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量、點(diǎn)贊量,他們?cè)诤笈_(tái)的評(píng)論,新聞宣傳工作者甚至可以通過他們的網(wǎng)名和昵稱通過私信、私聊等方式進(jìn)一步聯(lián)系。對(duì)高校新媒體而言也是如此,一條好的微信策劃往往能獲得很高的閱讀量,刷爆“朋友圈”,獲取極大的關(guān)注與廣泛的影響力。因此,從一定程度上而言,新媒體更注重運(yùn)營(yíng)的效果,更注重受眾的體驗(yàn)和感受。然而,高校新聞宣傳工作往往缺乏利用微信、微博等新媒體平臺(tái)進(jìn)行學(xué)校知名度、美譽(yù)度、品牌度的推廣,有的缺乏創(chuàng)意的策劃文案,有的缺乏優(yōu)質(zhì)高效的傳播內(nèi)容,有的缺乏與粉絲的線上線下活動(dòng),導(dǎo)致粉絲基數(shù)龐大、閱讀量不高,“死粉”、“僵尸粉”多,參與度卻不高的尷尬局面。

二、新媒體環(huán)境下建設(shè)大學(xué)生通訊員隊(duì)伍的必要性

做好新媒體環(huán)境下的高校新聞宣傳工作,核心是靠宣傳隊(duì)伍的建設(shè),靠新媒體從業(yè)人員的培養(yǎng)。新媒體不是新聞宣傳加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡(jiǎn)單“嫁接”,而是硬件、軟件、技術(shù)、管理、藝術(shù)、傳播的高度統(tǒng)一。這就要求新媒體工作人員既要具備媒體專業(yè)素養(yǎng)、熟悉采編策劃等業(yè)務(wù),又要掌握與之相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、視覺藝術(shù)、傳播規(guī)律。既要懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又要善于網(wǎng)絡(luò)管理,做到“十八般武藝、樣樣精通”,只有這樣才能適應(yīng)和勝任迅速發(fā)展的新媒體工作。[2]

當(dāng)下,許多高校因?yàn)橘Y金緊張、人員編制不足等原因,新聞宣傳工作隊(duì)伍中存在著新媒體專職人員相對(duì)較少、年齡以及專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理等問題,在一定程度上制約著新媒體工作的有序開展。要提升新媒體環(huán)境下高校新聞宣傳工作的水平,改變傳統(tǒng)的新聞宣傳傳播格局,高校就必須高度重視新媒體隊(duì)伍建設(shè),在全力配備新媒體專職人員的同時(shí)積極建立一支大學(xué)生通訊員隊(duì)伍作為新媒體運(yùn)行的生力軍,為新媒體提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人力資源保障。

(一)大學(xué)生通訊員加盟新媒體可以更廣泛地宣傳高校,拓展高校社會(huì)影響力

與傳統(tǒng)媒體相比,新媒體可以不受時(shí)間、空間、篇幅等的限制,可以在更為廣泛的范圍內(nèi)宣傳學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、文化建設(shè)、開放辦學(xué)等方面取得的成就,既增強(qiáng)了高校師生間內(nèi)在的凝聚力,又可以樹立高校良好的社會(huì)形象。

根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授米爾格蘭姆提出的六度分隔理論,人們最多通過六個(gè)人就能夠與世界上任何人產(chǎn)生聯(lián)系。而社交網(wǎng)站臉書(Facebook)表示,“六度分隔理論”已經(jīng)過時(shí),現(xiàn)在只需要3.57位中間人,就可以連結(jié)世界上兩個(gè)互不相識(shí)的人。[3]

大學(xué)生通訊員可以通過各自的社交網(wǎng)絡(luò),將學(xué)校在新媒體上發(fā)布的每條信息進(jìn)行轉(zhuǎn)載和分享,形成一個(gè)隱形而互動(dòng)的通訊系統(tǒng);在人邀人、人請(qǐng)人的社交模式下,他們關(guān)注的好友、好友的好友等也會(huì)瀏覽到這些信息,并由可能無(wú)限制地在新媒體平臺(tái)上延伸,盡可能地吸引到更多的受眾關(guān)注。

(二)大學(xué)生通訊員加盟新媒體可以讓宣傳工作更接地氣,滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神文化需求

大學(xué)生是高校新聞宣傳思想文化工作所面對(duì)的最廣泛的受眾。在新媒體時(shí)代,讓大學(xué)生通訊員加盟,可以更好地了解和掌握大學(xué)生對(duì)宣傳方式、宣傳內(nèi)容的需求。傳統(tǒng)的宣傳方式總是“填鴨式”、“灌輸式”、“擺面孔”的宣傳手段,形式嚴(yán)肅單一,高大上地宣傳報(bào)道學(xué)校的重要會(huì)議、辦學(xué)成果、先進(jìn)典型等宏觀層面的新聞,讓大學(xué)生產(chǎn)生心理上的距離感。讓大學(xué)生通訊員運(yùn)營(yíng)新媒體,則可以用大學(xué)生的視角和口吻呈現(xiàn)新聞宣傳和輿論引導(dǎo),語(yǔ)言活潑靈動(dòng),內(nèi)容喜聞樂見,更加貼近大學(xué)生的心理和實(shí)際需求。

1974年,傳播學(xué)家E·卡茲等人在《個(gè)人對(duì)大眾傳播的使用》一文中,將媒介接觸行為概括為一個(gè)“社會(huì)因素+心理因素——媒介期待——媒介接觸——需求滿足”的因果連鎖過程,提出了“使用與滿足”過程的基本模式。[4]

當(dāng)一個(gè)新的媒體和內(nèi)容出現(xiàn)時(shí),人們通常首先關(guān)注的是它有什么用途,人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)使用它,為什么使用它。[5]因此,當(dāng)高校出現(xiàn)微博、微信等新媒體時(shí),師生們也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理期待,密切關(guān)注學(xué)校推送哪些優(yōu)質(zhì)的與他們切身利益相關(guān)的信息,提供哪些便捷的服務(wù)功能,發(fā)布的形式和內(nèi)容是否多樣新穎,通過使用高校的官方新媒體他們的需求是否得到滿足等等。

大學(xué)生通訊員從一定意義上而言是大學(xué)生思想和意志的傳聲筒,他們最能體現(xiàn)、反映和代表大學(xué)生對(duì)宣傳方式和內(nèi)容的意見和訴求。新媒體的平臺(tái)既要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的思想文化宣傳的傳播信息功能,更要為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活服務(wù)和娛樂互動(dòng)的主要功能。例如,在微信后臺(tái)可以開通子菜單,做好學(xué)校簡(jiǎn)介、報(bào)考招生、頭條要聞、通知公告等學(xué)校層面的信息,也應(yīng)開通課表、成績(jī)、天氣、錄取、一卡通、報(bào)修查詢等功能,為大學(xué)生們搭建學(xué)習(xí)、生活、交流的平臺(tái),讓他們可以瀏覽到及時(shí)的校園新聞,了解學(xué)校發(fā)展取得的成就和辦學(xué)的特色,預(yù)告和報(bào)道趣味的校園活動(dòng),開展熱鬧的投票互動(dòng),適時(shí)組織開展微調(diào)查、微直播等活動(dòng),發(fā)布鮮活清新、吸引力強(qiáng)、豐富多彩的內(nèi)容。

(三)大學(xué)生通訊員加盟新媒體有利于積極整合學(xué)生資源,深入校屬各單位和廣大師生中挖掘新聞宣傳素材

新媒體時(shí)代,無(wú)論是市場(chǎng)化媒體還是高校的新聞宣傳工作都對(duì)信息的時(shí)效性、準(zhǔn)確性有著前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在一所高校,各教學(xué)單位、各職能部門等從來都不缺乏新聞,而是缺乏新聞的敏感性,缺乏提供新聞線索的意識(shí),缺乏挖掘新聞的專業(yè)人才。如果僅僅依靠宣傳部門的專職老師,人力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而大學(xué)生通訊員隊(duì)伍則遍布學(xué)校的各個(gè)單位,熟悉各自聯(lián)系點(diǎn)的情況,他們可以第一時(shí)間掌握各單位的動(dòng)態(tài)及特色工作,幫助宣傳部的老師充分搜尋廣泛的新聞線索,深入挖掘豐富的新聞礦藏,以免遺漏重要的新聞素材。

在新媒體時(shí)代,黨委宣傳部應(yīng)轉(zhuǎn)變思維意識(shí),轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受校屬各單位提供新聞素材的狀態(tài),主動(dòng)突圍,各個(gè)擊破,在全校范圍內(nèi)建立全面覆蓋的宣傳陣營(yíng),不斷擴(kuò)大學(xué)校宣傳的基礎(chǔ),讓新聞宣傳的觸角延伸到校園的每一個(gè)角落,更加高效、快捷地傳播校園正能量。

三、新媒體環(huán)境下建設(shè)與管理一支高水平的大學(xué)生通訊員的路徑探析

新媒體的傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng),傳播內(nèi)容更加豐富、表現(xiàn)形式更加多樣,這對(duì)于工作者的思想素質(zhì)、寫作能力、新聞敏感性、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的素質(zhì)都有較高的要求。高校的新聞宣傳思想工作,不僅要管好宣傳陣地、管好輿論導(dǎo)向,更要提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人力保障,建立一支具有較高新聞業(yè)務(wù)和專業(yè)技能的新媒體隊(duì)伍。因此,在新媒體環(huán)境行下探索建設(shè)與管理一支高水平的大學(xué)生通訊員的路徑勢(shì)在必行。

(一)大學(xué)生通訊員的精心選拔是基礎(chǔ)

高校黨委宣傳部可以面向全校大學(xué)生,通過各教學(xué)單位推薦或者提供勤工助學(xué)崗位的方式讓大學(xué)生們自主報(bào)名,招募新媒體的文字記者、攝影記者和后臺(tái)編輯,每個(gè)月依據(jù)他們的發(fā)稿量給予一定的稿酬,提高學(xué)生工作的積極性。選拔的大學(xué)生通訊員需要具有較高的政治理論素養(yǎng),熱愛和了解學(xué)校,關(guān)心學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,傳播正能量;需要具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力,熟悉所在聯(lián)系點(diǎn)的基本情況,能及時(shí)掌握聯(lián)系點(diǎn)的動(dòng)態(tài)及工作成效;需要具有較強(qiáng)的新聞專業(yè)技能,如采訪、攝影、攝像、寫作、編輯、圖片影像處理,能靈活掌握新媒體的傳播規(guī)律和技巧;需要具有明銳的新聞敏感性,善于捕捉有價(jià)值的新聞線索并做出快速反應(yīng),對(duì)校屬各單位的新聞能及時(shí)報(bào)道,深入挖掘新聞背后的故事、典型人物的事跡;需要具備一定的創(chuàng)新策劃意識(shí),密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題、師生們共同關(guān)注的焦點(diǎn)話題,并把兩者進(jìn)行深度融合,貼近學(xué)校實(shí)際、貼近校園生活,精心制作和推送一系列讓粉絲們喜聞樂見的選題。

(二)大學(xué)生通訊員的嚴(yán)格管理是關(guān)鍵

為了積極整合大學(xué)生通訊員的豐富資源,在充分?jǐn)U充大學(xué)生通訊員隊(duì)伍之后,如何更為規(guī)范、有效地建設(shè)這支生力軍隊(duì)伍,如何更好地發(fā)揮他們的專業(yè)技能和優(yōu)勢(shì),保障大學(xué)生通訊員參與建設(shè)新媒體工作的長(zhǎng)期開展,大力提升高校新媒體宣傳工作的水平,拓展高校新聞宣傳工作的深度和廣度,成為黨委宣傳部面臨的重要課題。

第一,制定科學(xué)合理的《大學(xué)生通訊員工作制度》。圍繞通訊員的選拔、工作職責(zé)、工作內(nèi)容、例會(huì)制度、稿件要求、稿件審核、宣傳紀(jì)律、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲等方面做出詳細(xì)規(guī)定。

第二,加強(qiáng)大學(xué)生通訊員的新媒體業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。黨委宣傳部要指定新媒體的專職老師負(fù)責(zé)學(xué)生通訊員隊(duì)伍的管理,安排在新聞寫作及新媒體應(yīng)用等方面有專業(yè)研究的教師,邀請(qǐng)外校的新媒體從業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師,通過開辦新媒體寫作學(xué)習(xí)班、專題業(yè)務(wù)知識(shí)講座、交流總結(jié)會(huì)等多種形式,定期對(duì)大學(xué)生通訊員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新聞宣傳理論知識(shí),認(rèn)識(shí)新媒體的傳播規(guī)律,學(xué)會(huì)新媒體的內(nèi)容生產(chǎn)、活動(dòng)策劃、文案寫作、編排推送等專業(yè)技巧,不斷增強(qiáng)他們的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、新聞素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。這樣既在廣大學(xué)生中提高了學(xué)校新媒體的知名度,也為學(xué)生提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),讓學(xué)生在參與新媒體建設(shè)的過程中,深刻感受校園文化的熏陶。

第三,構(gòu)建大學(xué)生通訊員的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。每個(gè)月、每個(gè)季度、年度根據(jù)內(nèi)容的閱讀數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)、轉(zhuǎn)載數(shù)等基本信息,評(píng)選出最佳策劃獎(jiǎng)、最佳文案獎(jiǎng)、最佳視覺效果獎(jiǎng)、最佳攝影獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并作為評(píng)選年度優(yōu)秀通訊員的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。為參與新媒體運(yùn)營(yíng)的學(xué)生頒發(fā)崗位聘書,可以在綜合素質(zhì)培養(yǎng)與拓展的社會(huì)工作項(xiàng)目中進(jìn)行課外學(xué)分加分。通訊員在市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)新聞媒體上發(fā)表宣傳學(xué)校的新聞,視稿件影響力給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第四,加強(qiáng)大學(xué)生通訊員的團(tuán)隊(duì)凝聚力。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,建設(shè)一支吃苦耐勞、敬業(yè)負(fù)責(zé)、向心力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),才能攻堅(jiān)克難,使新媒體的運(yùn)行井然有序。黨委宣傳部要在學(xué)校的迎新、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)中充分發(fā)動(dòng)大學(xué)生通訊員團(tuán)隊(duì)的合作精神,讓他們活躍在新聞的第一現(xiàn)場(chǎng),各顯身手,第一時(shí)間為全校師生帶來精彩及時(shí)的資訊,在分工協(xié)作中提升他們的業(yè)務(wù)水平。

第五,拓展大學(xué)生通訊員的社會(huì)實(shí)踐能力。要經(jīng)常利用寒暑假、周末等課余時(shí)間開展“專題式”新聞采風(fēng)活動(dòng),例如,尋找“抗戰(zhàn)老兵”,為百個(gè)農(nóng)村家庭拍“全家福”,關(guān)愛“留守兒童”等,為大學(xué)生通訊員們提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái),增加他們的社會(huì)閱歷,培養(yǎng)他們獨(dú)特的社會(huì)視野和新聞敏感性,提高他們的人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力。強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐管理,全面提升社會(huì)實(shí)踐的效果和質(zhì)量,督促他們及時(shí)報(bào)送社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)展情況,做好典型人物、事物的宣傳報(bào)道工作,積極向社會(huì)媒體投稿報(bào)送社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和成果,擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

(三)提高大學(xué)生通訊員對(duì)新媒體的輿論引導(dǎo)和監(jiān)督作用是保障

網(wǎng)絡(luò)不僅是高校信息傳播的發(fā)聲器,也是廣大師生、校友、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的輿論聚集地。高校管理者和媒介研究者也發(fā)現(xiàn),大量的師生在校園文化傳播過程中經(jīng)常是自發(fā)創(chuàng)造話題,提取新聞熱點(diǎn),然后發(fā)散狀傳播。這無(wú)疑是自組織的傳播行為,但當(dāng)這種內(nèi)容發(fā)酵到一定程度的時(shí)候,必然影響傳統(tǒng)媒介對(duì)內(nèi)容的跟進(jìn)。因而,要取得穩(wěn)定和宣傳的效果,高校媒介機(jī)構(gòu)要在線上主動(dòng)參與新媒體自組織,線下利用傳統(tǒng)校園媒體對(duì)事件進(jìn)行宣講,消除信息不對(duì)稱的傳播局面。[6]

高校黨委宣傳部應(yīng)聚焦時(shí)代主旋律,以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想宣傳的主軸;聚焦學(xué)校的黨政中心工作,服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展大局;聚焦學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)不健康信息的侵蝕和危害,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),成長(zhǎng)成才;聚焦師生中的先進(jìn)人物典型,宣傳好身邊的故事,傳播正能量;確保新聞報(bào)道不出現(xiàn)負(fù)面影響,進(jìn)一步提高新媒體報(bào)道的質(zhì)量和影響力;努力提高新媒體的正面宣傳效果,真正把新媒體平臺(tái)打造成師生的精神家園。積極開通微博的評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、私信等功能,開通微信的評(píng)論功能,使“粉絲”更加迅速地參與到學(xué)校新聞事件的的討論和傳播過程中,提高了受眾對(duì)新聞事件的參與度。同時(shí),在新媒體團(tuán)隊(duì)中著力打造一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍,時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)民對(duì)學(xué)校作出的有關(guān)言論,做好正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向,負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控,一旦出現(xiàn)問題苗頭立即向黨委宣傳部負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào),避免出現(xiàn)溝通渠道不暢、反饋機(jī)制缺失等問題,提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)危機(jī)輿情的應(yīng)對(duì)能力。

新媒體的宣傳思想工作是高校文化傳承與創(chuàng)新使命的重要組成部分,也是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的必然要求。在新媒體環(huán)境下建設(shè)一支訓(xùn)練有素的大學(xué)生通訊員隊(duì)伍,既可以更好的發(fā)揮新媒體在高校思想政治教育中的功能優(yōu)勢(shì),又可以讓廣大學(xué)生在通訊員工作中能力得到鍛煉,思想得到洗禮,真正達(dá)到文化育人、立德樹人的顯著效果。

[1]姜瀟.堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向唱響時(shí)代主旋律——習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的重要講話引起強(qiáng)烈反響[EB/OL].新華網(wǎng),2016年2月21日,http://news.xinhuanet.com/mrdx/2016-02/ 21/c_135116523.htm.

[2]王瑞霞,宮宇.高校新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制初探——以北京交通大學(xué)為例[J].北京教育(德育),2014,(6).

[3]程君秋.臉書:只需3.57位中間人就能連結(jié)世界上所有人[EB/OL].環(huán)球網(wǎng),2016年2月6日,http://tech.huanqiu.com/original/2016-02/8517139.html.

[4]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2002.183.

[5]劉海龍.《大眾傳播理論:范式與流派》[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2008.

[6]胡啟明.互聯(lián)網(wǎng)思維在高校新媒體傳播中的運(yùn)用探討[J].東南傳播,2014,(7).

徐燕華,女,江蘇常州人,碩士研究生,現(xiàn)就職于蘇州科技大學(xué)黨委宣傳部,實(shí)習(xí)研究員,主要從事教育管理研究。

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