在中國(guó)近現(xiàn)代、當(dāng)代藝術(shù)史中，油畫(huà)當(dāng)然是不可否認(rèn)的重要藝術(shù)門(mén)類(lèi)。而從近代開(kāi)始，直至現(xiàn)當(dāng)代的美術(shù)教育中，油畫(huà)系都是美術(shù)學(xué)院中相當(dāng)有分量和影響力的院系。廣州美術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱廣美）油畫(huà)系成立于中華人民共和國(guó)成立伊始，經(jīng)歷了中華人民共和國(guó)藝術(shù)發(fā)生和發(fā)展的全過(guò)程，在整個(gè)中華人民共和國(guó)藝術(shù)的發(fā)展歷程中，廣美油畫(huà)系一直是在場(chǎng)者，幾乎從未缺席。而于中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)急劇發(fā)展的當(dāng)下，廣美油畫(huà)系更是一個(gè)深度參與者，也是勇立潮頭的弄潮兒。

向上的發(fā)展歷程與過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)

廣美油畫(huà)系肇始于1953年中南美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校成立之初的繪畫(huà)系， 自1956年8月正式建立油畫(huà)系以來(lái)，如今已歷60余年。60余年里，廣美油畫(huà)人經(jīng)歷了20世紀(jì)50年代末遷校廣州、建立廣州美術(shù)學(xué)院，60、70年代合并“人民藝術(shù)學(xué)?！?，70年代末80年代初復(fù)校復(fù)系，90年代調(diào)整改革，以及21世紀(jì)建立大學(xué)城新址等多個(gè)歷史時(shí)期。多年來(lái)，廣美油畫(huà)人一直秉承“開(kāi)放多元、持續(xù)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，一直堅(jiān)持嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)范、心懷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。歷經(jīng)多代學(xué)人的辛勤耕耘，廣美油畫(huà)系漸已形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和規(guī)范的教學(xué)體系，廣美油畫(huà)系更深地參與和深刻影響了中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的美術(shù)發(fā)展進(jìn)程。

廣美油畫(huà)系有著厚重的歷史，而進(jìn)入21世紀(jì)，以2004年學(xué)校本科教學(xué)全面遷入大學(xué)城校區(qū)為契機(jī)，油畫(huà)系更迎來(lái)了全面加速發(fā)展的新時(shí)期。全面改革教學(xué)大綱、實(shí)行工作室培養(yǎng)制度等都是這個(gè)新時(shí)期里，廣美油畫(huà)系適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展要求、砥礪創(chuàng)新的重要教學(xué)舉措。2010年以來(lái)，面對(duì)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作媒介和手段不斷豐富和拓展的局面，面對(duì)藝術(shù)作品表現(xiàn)形式多樣化、理念表達(dá)跨學(xué)科化的全新語(yǔ)境，廣美油畫(huà)系在保有優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，也積極地適應(yīng)和擁抱全新的藝術(shù)生態(tài)，在教學(xué)中引入新的內(nèi)容，啟迪學(xué)生的思想，積極地拓展專(zhuān)業(yè)視域。此外，面對(duì)國(guó)內(nèi)油畫(huà)修復(fù)人才極度匱乏、油畫(huà)修復(fù)學(xué)科幾乎空白的情況，廣美油畫(huà)系建立油畫(huà)修復(fù)與材料實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立油畫(huà)修復(fù)專(zhuān)業(yè)方向，為中國(guó)油畫(huà)大學(xué)科的全面發(fā)展和完滿貢獻(xiàn)了自己的力量。如今，廣美油畫(huà)系已建構(gòu)起涵蓋寫(xiě)實(shí)、具象、意向、表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、綜合、油畫(huà)修復(fù)等多層面、多緯度的教學(xué)體系，更形成技法和理念并重，造型和思想并舉，大視野、全方位的培養(yǎng)理念。

現(xiàn)今，廣美油畫(huà)系系主任為范勃教授，系副主任為鄧箭今教授，系黨委書(shū)記為劉莉老師，郭潤(rùn)文教授兼任造型藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)油畫(huà)系有教授、副教授、講師等專(zhuān)任教師及科研教輔人員共20余人。在校學(xué)生，包括本科生、研究生、高修生等共300余人。師生配比合理，教育設(shè)施完善，教學(xué)體制嚴(yán)謹(jǐn)，工作開(kāi)展有序。老、中、青教師的合理配比，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有源源不斷的創(chuàng)造力和藝術(shù)活力。在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，油畫(huà)系積極發(fā)展和完善團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮高層次人才的組織引領(lǐng)作用，外聘國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)家和專(zhuān)業(yè)人才擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教師。廣美油畫(huà)系還積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修和深造。廣美油畫(huà)系以積極靈活的方式引入各種資源，組建了一支具有較高學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)創(chuàng)新能力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)體系和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件

廣美油畫(huà)系的教學(xué)分為本科培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)兩個(gè)部分。本科學(xué)制四年，分為兩段，即基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)段（第一學(xué)年）與工作室教學(xué)時(shí)段（第二至第四學(xué)年）。基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)段在造型基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)造型基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法。第二、三、四學(xué)年則進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，按各工作室的教學(xué)大綱具體施教，旨在挖掘?qū)W生個(gè)性能力并指導(dǎo)學(xué)生形成用視覺(jué)進(jìn)行思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成并不斷完善個(gè)人化的繪畫(huà)語(yǔ)言風(fēng)格。研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作和研究。

廣美油畫(huà)本科教學(xué)的核心是工作室制度。這一制度始于1989年的畫(huà)室制，以2004年本科教學(xué)全面遷入大學(xué)城校區(qū)為契機(jī)，油畫(huà)系設(shè)定五個(gè)工作室。經(jīng)2005年和2016年兩次修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱，特別是2016年9月，油畫(huà)修復(fù)專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)始招生，廣美油畫(huà)系現(xiàn)已形成六個(gè)各具特色、各有所長(zhǎng)的工作室。

各工作室都有自己明確的研究方向和學(xué)術(shù)指針: 第一工作室以“主題創(chuàng)作”為框架作為教學(xué)宗旨，啟發(fā)學(xué)生的想象力，提倡非類(lèi)型化的個(gè)人表達(dá)。第二工作室堅(jiān)持在哲學(xué)觀念與美學(xué)思辨規(guī)訓(xùn)下的工具理性和審美理性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)邏輯觀念化的具象油畫(huà)話語(yǔ)體系，在景觀社會(huì)中，從整體與無(wú)限的維度建構(gòu)主體認(rèn)知的當(dāng)代文化場(chǎng)域。第三工作室強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)個(gè)性、獨(dú)立精神以及多元價(jià)值目標(biāo)的個(gè)人選擇與自我探索，注重學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展和自我更新、自我完善，不追求單一的專(zhuān)業(yè)取向。第四工作室強(qiáng)調(diào)“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)思潮和人文歷史環(huán)境的變化，推崇對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言和形式的感悟和創(chuàng)造”，旨在培養(yǎng)高度關(guān)注社會(huì)和個(gè)體生存體驗(yàn)，同時(shí)在圖式上有著鮮明取向的青年藝術(shù)家。第五工作室立足于當(dāng)代繪畫(huà)的探索與研究，注重當(dāng)代文化綜合思維方式的引導(dǎo)及藝術(shù)史圖像學(xué)的學(xué)理研究，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行思考，以及如何帶著思考進(jìn)行視覺(jué)創(chuàng)作的工作方式。第六工作室是油畫(huà)修復(fù)工作室。2013年，油畫(huà)修復(fù)專(zhuān)業(yè)方向獲批設(shè)立，作為全國(guó)高等美術(shù)院校中率先開(kāi)設(shè)油畫(huà)修復(fù)方向的排頭兵，此舉具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。

廣美油畫(huà)系的工作室制度較好地克服了傳統(tǒng)年級(jí)制教學(xué)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)個(gè)性不能有效把握的弊病，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)于工作室中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。一方面，學(xué)生間的聯(lián)系和互動(dòng)大大增強(qiáng)，在相互的學(xué)習(xí)和比較中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情高漲；另一方面，工作室制度要求教師在教學(xué)中更為深入細(xì)致，教師個(gè)人的藝術(shù)思想和創(chuàng)作理念可以更好地傳達(dá)給學(xué)生。師生在多向互動(dòng)中，專(zhuān)業(yè)水平切實(shí)得到發(fā)展和提高。廣美油畫(huà)系的六個(gè)工作室，在教學(xué)內(nèi)容上既相互獨(dú)立，在學(xué)術(shù)學(xué)理上又互相關(guān)聯(lián)，既有各自獨(dú)立的內(nèi)核和個(gè)性，又都保持開(kāi)放的延伸空間和多元拓展的可能。無(wú)論是教學(xué)、科研還是創(chuàng)作，六個(gè)各有所長(zhǎng)、各具特色的工作室，都為廣美油畫(huà)系的教學(xué)與科研奠定了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

現(xiàn)今，廣美油畫(huà)系的教學(xué)空間面積達(dá)到近2000平方米的規(guī)模，這在國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校中是十分少見(jiàn)的。這樣的教學(xué)條件，使得教師和學(xué)生有充足的空間來(lái)實(shí)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)各種天馬行空的藝術(shù)構(gòu)想，一代代學(xué)生在這里成長(zhǎng)，大量?jī)?yōu)秀的作品在這里誕生。2013年，油畫(huà)系更另辟蹊徑，將五個(gè)工作室的走廊空間改造為教學(xué)展示空間，至此每個(gè)工作室均有一個(gè)自己的教學(xué)展示平臺(tái)。幾年來(lái)，這些展示空間被高效利用，課堂教學(xué)成果得到直觀呈現(xiàn)，許多學(xué)生在這里展出了人生的第一個(gè)小型個(gè)展。這既鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又鍛煉了他們組織和策劃藝術(shù)活動(dòng)的能力。

創(chuàng)新思維、注重學(xué)理

傳統(tǒng)油畫(huà)教學(xué)和人才培養(yǎng)，往往囿于具體技術(shù)的關(guān)注，而在當(dāng)下，這顯然無(wú)法與當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展要求匹配和契合。廣美油畫(huà)系在思維和學(xué)理上始終與時(shí)俱進(jìn)，走在中國(guó)藝術(shù)界和藝術(shù)教育界的前列，甚至與國(guó)際相同專(zhuān)業(yè)比較，亦有其先進(jìn)性。近年來(lái)，廣美油畫(huà)系在以系統(tǒng)課程保證學(xué)生的造型能力和技術(shù)基礎(chǔ)之外，更加注重學(xué)術(shù)思想的凝練，更加關(guān)注創(chuàng)作方法論，注重創(chuàng)作觀念的介入，從學(xué)理高度強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種教學(xué)理念，要求以創(chuàng)新思維和專(zhuān)業(yè)理論打開(kāi)學(xué)生視野，為專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作注入新鮮活力和理性的思考。在這一方面，廣美油畫(huà)系以“造型藝術(shù)與理論協(xié)同創(chuàng)新中心”為核心，構(gòu)筑起理論教學(xué)平臺(tái)。

2011年，廣美油畫(huà)系聯(lián)合多方資源牽頭成立了中國(guó)高等美術(shù)院校油畫(huà)學(xué)術(shù)聯(lián)盟，并成功主辦首屆全國(guó)油畫(huà)教育論壇，齊聚八大美院油畫(huà)系主要負(fù)責(zé)人及國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)批評(píng)家，就中國(guó)高等美術(shù)院校油畫(huà)系創(chuàng)作與教學(xué)的現(xiàn)狀、成就及問(wèn)題展開(kāi)深入研討。會(huì)后，八大美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系主任共同簽署了《中國(guó)高等美術(shù)院校油畫(huà)學(xué)術(shù)聯(lián)盟備忘錄》，正式宣告油畫(huà)學(xué)術(shù)聯(lián)盟成立。四川美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院與中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院先后承辦了第二、三、四、五、六次年會(huì)，國(guó)內(nèi)高等美術(shù)院校油畫(huà)系之間的協(xié)同合作更加密切和多樣化。

2012年，廣美油畫(huà)系先后舉辦中國(guó)青年批評(píng)家、策展人工作坊系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，同時(shí)又與研究生處、科研創(chuàng)作處、廣美美術(shù)館聯(lián)合主辦了“人文傳統(tǒng)與當(dāng)代藝術(shù)”高端學(xué)術(shù)論壇。先后邀請(qǐng)何桂彥、劉禮賓、崔燦燦、付曉東、鮑棟等青年批評(píng)家和策展人來(lái)校進(jìn)行訪問(wèn)和講座，又邀請(qǐng)李零、劉慶和、劉小東、呂澎、彭峰、朱青生等國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和藝術(shù)家擔(dān)任客座教授，并在院系進(jìn)行不同時(shí)長(zhǎng)的講座和授課。

2015年，院系開(kāi)始以每次2—3天的短期工作坊形式進(jìn)行理論專(zhuān)題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)學(xué)科前沿課題，運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)理論，打破傳統(tǒng)的單向度審美教學(xué)理念，擺脫了傳統(tǒng)油畫(huà)教學(xué)重技術(shù)、輕理論的窠臼。

2017年，在油畫(huà)系專(zhuān)業(yè)課程中，系統(tǒng)設(shè)置了專(zhuān)門(mén)針對(duì)油畫(huà)系學(xué)生的閱讀課、寫(xiě)作課，以及油畫(huà)史、油畫(huà)理論等專(zhuān)門(mén)課程。這些課程區(qū)別于全校性的史論基礎(chǔ)課，更有針對(duì)性、更精細(xì)化，在提高學(xué)生文化素質(zhì)、理論素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生自主思維和問(wèn)題意識(shí)方面下足了功夫。

無(wú)論是制度化、規(guī)律性的工作坊、講座和短期設(shè)置，還是長(zhǎng)期性的理論課程配置，這些都是廣美油畫(huà)系積極探索理論教學(xué)模式的體現(xiàn)，也是廣美油畫(huà)系在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力之外，注重創(chuàng)新思維、學(xué)理的體現(xiàn)。

特別值得一提的是，在軟件設(shè)置之外，廣美油畫(huà)系還重視在硬件設(shè)施上保障理論教學(xué)。除學(xué)院圖書(shū)館閱覽室之外，我們還專(zhuān)門(mén)針對(duì)本系學(xué)生，設(shè)立了“當(dāng)代藝術(shù)文獻(xiàn)閱覽室”“油畫(huà)系多媒體閱覽室”。這樣精心的特別配置旨在提升學(xué)生造型技法以外的文化素質(zhì)和思維能力，亦助益學(xué)生啟迪創(chuàng)作靈感、收納創(chuàng)作素材，以及升華創(chuàng)作思想。

藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于獨(dú)立自主的學(xué)理思考、個(gè)性化藝術(shù)表達(dá)以及創(chuàng)作方法論的訓(xùn)練，以此形成“三位一體”的教學(xué)體系。廣美油畫(huà)系近年來(lái)注重運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)理論，打破傳統(tǒng)的單向度教學(xué)體系，從多維度探討藝術(shù)的可能性，建構(gòu)藝術(shù)發(fā)展與教學(xué)機(jī)制的新坐標(biāo)，延展藝術(shù)文化發(fā)展的內(nèi)涵，拓展其邊界，將其納入文化序列，注重通過(guò)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及對(duì)學(xué)術(shù)研究范式的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)作與研究的前沿課題，為專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作注入新鮮活力與理性思考。

結(jié)合實(shí)踐、協(xié)同育人

在珠三角特殊的地理之便和文化氛圍中，廣美油畫(huà)系教學(xué)展現(xiàn)出與國(guó)內(nèi)其他院校不同的特點(diǎn)，即高度重視利用社會(huì)資源協(xié)同育人，促進(jìn)教學(xué)與社會(huì)需求的融合。

廣美油畫(huà)系積極展開(kāi)國(guó)際合作，引入國(guó)際資源。先后多次邀請(qǐng)國(guó)際著名藝術(shù)院校教授、藝術(shù)家，來(lái)校進(jìn)行示范教學(xué)、開(kāi)設(shè)工作坊和大師班。先后來(lái)校交流并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的教授和藝術(shù)家有：俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院恰赫奇·謝爾蓋·安那達(dá)利耶維奇教授，意大利羅馬美術(shù)學(xué)院終身教授特勞蒂先生，法國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、巴黎美術(shù)學(xué)院雷米·艾融教授，德國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家克里斯蒂娜和阿爾弗萊德，俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院尼古拉·布洛欣教授，瑞典林克平斯大學(xué)皮爾·罕特教授等。除此以外，廣美油畫(huà)系學(xué)生積極參加學(xué)校國(guó)際交換生項(xiàng)目，多名學(xué)生前往美國(guó)、英國(guó)、比利時(shí)、韓國(guó)等國(guó)家交流學(xué)習(xí)。對(duì)于在校教師，系里也積極支持他們出國(guó)訪學(xué)、駐留、參加展覽和交流活動(dòng)。目前有教師在國(guó)外院校進(jìn)修和攻讀學(xué)位，亦聘請(qǐng)外籍教師擔(dān)任專(zhuān)任教師。這種開(kāi)放多元的姿態(tài)不僅開(kāi)拓了師生視野，也形成了博采眾長(zhǎng)、海納百川的包容學(xué)術(shù)氛圍。

同時(shí)，油畫(huà)系還十分重視校企合作與社會(huì)資源的利用： 2011年以來(lái)，我系得到無(wú)錫鳳凰畫(huà)材集團(tuán)、上海圣菱文化藝術(shù)有限公司、廣州集星廣告有限公司、Art64藝術(shù)空間等捐贈(zèng)的獎(jiǎng)助學(xué)金支持；2011年，我系與湖南美術(shù)出版社簽署了“戰(zhàn)略合作伙伴協(xié)議”，獲得對(duì)方在教材出版、系閱覽室建設(shè)、學(xué)生作品網(wǎng)絡(luò)展示等方面的大力支持；2011年，油畫(huà)系成立油畫(huà)材料與修復(fù)實(shí)驗(yàn)室。2012—2013年，分別與天津柯雅美術(shù)材料有限公司、廣州筑夢(mèng)文化傳播有限公司簽署共建實(shí)驗(yàn)室的協(xié)議，邀請(qǐng)企業(yè)材料研究專(zhuān)家及國(guó)外油畫(huà)材料科學(xué)家專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)油畫(huà)材料課程，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，建立校企合作共建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。2015年與深圳華僑城合作建立歡樂(lè)海岸盒子藝術(shù)空間，迄今已承辦13場(chǎng)高規(guī)格學(xué)術(shù)展覽，參展學(xué)生覆蓋全國(guó)八大美術(shù)院校的優(yōu)秀本科生和研究生，作為深圳文博會(huì)的主要分會(huì)場(chǎng)，盒子藝術(shù)空間聯(lián)動(dòng)OCAT館群、文化創(chuàng)意園等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，已成為深圳重要的藝術(shù)地標(biāo)，既助推珠三角文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，也利用社會(huì)文創(chuàng)機(jī)構(gòu)檢閱并提升了創(chuàng)新型油畫(huà)人才的培養(yǎng)模式。

回顧過(guò)去，廣美油畫(huà)系有著悠久的歷史和厚實(shí)的基礎(chǔ)，各代廣美油畫(huà)人一步步不斷夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)、深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一系列令人矚目的實(shí)績(jī)。展望未來(lái)，廣美油畫(huà)系一方面繼續(xù)凸顯油畫(huà)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性，另一方面又強(qiáng)調(diào)包容、多元和開(kāi)放，著力挖掘各工作室的內(nèi)在特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)基本功的同時(shí)，不斷探索新形勢(shì)下油畫(huà)教學(xué)與科研創(chuàng)作的路徑，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)架上繪畫(huà)向多元藝術(shù)綜合體的延伸，并在全球化的藝術(shù)觀念和價(jià)值參照體系中著力打造自由、開(kāi)放、協(xié)同、創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。