邱雁

（臨滄衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）

中職校安全教育初探

邱雁

（臨滄衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）

安全教育是中職學(xué)校的重要工作之一。本文結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，在分析中職校安全教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對強(qiáng)化中職學(xué)生安全教育工作進(jìn)行初步探索。

中職；安全教育；安全管理

持之以恒地開展安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，提高學(xué)生防范能力，是中職學(xué)校的重要工作。中職學(xué)生大多為初中畢業(yè)生，年齡15～18歲，90%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，幾乎所有學(xué)生在學(xué)校住宿，學(xué)校安全管理壓力較大。學(xué)生工作，安全第一。學(xué)校安全工作關(guān)系著每一名學(xué)生的健康、幾千個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)生安全工作責(zé)任重于泰山，必須警鐘長鳴、常抓不懈。加強(qiáng)安全教育和安全管理，創(chuàng)建和諧平安校園，既是學(xué)校全體師生的共同愿望，也是家長與社會(huì)的共同期盼，更是時(shí)代賦予學(xué)校的職責(zé)。

1 中職校安全工作現(xiàn)狀

1.1 安全隱患依然存在，安全形勢十分嚴(yán)峻

1.1.1 生源素質(zhì)大幅度下滑是造成中職校安全問題的根源 中職招生門檻一降再降，學(xué)生綜合素質(zhì)大幅度下降。有些學(xué)生抽煙、喝酒、偷盜、撒謊，不良行為習(xí)慣由來已久；有些學(xué)生家庭教育缺失，紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、道德意識(shí)淡薄，不請假外出、夜不歸宿、酗酒滋事、打架斗毆、上網(wǎng)成癮、倚強(qiáng)凌弱欺辱同學(xué)、結(jié)交社會(huì)不良青少年等，屢教屢犯、屢教不改，其行為存在極大的安全隱患；少數(shù)學(xué)生存在一些心理障礙，自暴自棄，無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常故意搗亂、制造事端，給學(xué)校安全工作帶來困難和壓力。

1.1.2 學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)是造成中職校安全問題的重要因素中職生大多為15～18歲，年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。大多數(shù)學(xué)生是第一次離開父母及家鄉(xiāng)到陌生的城市求學(xué)、生活。許多學(xué)生是第一次住校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、安全知識(shí)缺乏。特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，從小沒有接受過系統(tǒng)的安全教育，家長和學(xué)生安全意識(shí)淡薄，對災(zāi)害事故重視不夠，對違法犯罪行為與安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，把學(xué)校及班主任開展的安全知識(shí)宣傳不當(dāng)一回事，覺得自己不會(huì)發(fā)生安全問題、不法分子離自己很遙遠(yuǎn)，從而放松了對身邊罪惡的防范，缺乏自我保護(hù)意識(shí)與防范心理，認(rèn)識(shí)不到侵害和意外事故隨時(shí)都有可能發(fā)生在自己身上，一旦發(fā)生侵害及意外事故，便不知所措。

1.1.3 學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，安全隱患較為突出 中職學(xué)校大多實(shí)行半封閉管理。校外經(jīng)營性網(wǎng)吧、商店、超市、餐廳以及各種面向?qū)W生的出租行、無證照經(jīng)營的攤點(diǎn)、流動(dòng)小商販等，沒有任何單位對其進(jìn)行監(jiān)管，車多、人多、攤點(diǎn)多。雖然學(xué)校天天強(qiáng)調(diào)安全問題，但仍有少數(shù)學(xué)生置若罔聞、我行我素，課余時(shí)間隨意外出就餐、購物、上網(wǎng)、玩耍，在人身、交通、食品、網(wǎng)絡(luò)、交友等方面存在嚴(yán)重的安全隱患。我校本學(xué)期第九周周末便發(fā)生了一起學(xué)生在校門口就餐時(shí)被不明身份的社會(huì)人員持酒瓶追打的事故，安全隱患較為突出。

1.2 齊抓共管，全員參與學(xué)校安全工作的局面尚未形成

目前，中職學(xué)校高度重視學(xué)生安全工作，并將其列為學(xué)校工作的重中之重，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和相關(guān)安全管理制度，學(xué)校各部門、班主任、教師、宿管員層層簽訂安全工作責(zé)任書。但有些教師及工作人員認(rèn)為學(xué)生安全是校領(lǐng)導(dǎo)、校長、政教處、保衛(wèi)科、班主任的事，認(rèn)為教師只要上好課，部門只要完成好部門工作即可，事不關(guān)己，高高掛起；有些教師及工作人員缺乏工作責(zé)任心，不認(rèn)真履行學(xué)校要求的安全工作職責(zé)，上課檢查學(xué)生考勤、下課樓道值守敷衍了事；有些教師及工作人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)或遇到安全問題時(shí)，能推就推，能不管就不管，以免麻煩上身，得罪人又影響個(gè)人生活。

2 加強(qiáng)中職校安全教育的對策

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是中職校安全教育的關(guān)鍵

學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生安全教育和安全管理，建立健全安全管理制度，實(shí)行安全責(zé)任制。多部門齊抓共管，對學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全知識(shí)和心理健康知識(shí)教育；專門開設(shè)學(xué)生安全教育讀本課程；組織召開專家講座、專題講座、主題班會(huì)。學(xué)生安全應(yīng)天天講、月月講、年年講。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、相關(guān)管理部門從不放松學(xué)生安全教育是中職校安全教育的關(guān)健。每個(gè)生命都是唯一的，學(xué)生的生命安全高于一切，沒有學(xué)生安全，何談學(xué)校教育？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)直接影響著學(xué)校的各項(xiàng)管理決策，影響著部門、班主任、一線教師和其他教職員工對學(xué)生安全工作的重視程度，影響著學(xué)校安全教育開展效果以及學(xué)生人身是否安全。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，中職校安全工作才能落到實(shí)處。

2.2 紀(jì)律教育和安全教育并重是中職校安全教育的基礎(chǔ)

學(xué)生發(fā)生的安全事故大多與違反紀(jì)律和破壞秩序規(guī)則相關(guān)，如打架斗毆、酗酒滋事、夜不歸宿、不遵守交通規(guī)則、交友不慎等造成的人身傷害。遵守紀(jì)律是學(xué)生安全最有效的保障。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度不僅是為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，還是保證學(xué)生安全的重要手段。因此，從新生入學(xué)開始，就要紀(jì)律教育和安全教育并重。教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從心里明白遵守紀(jì)律和秩序是保障自己成長安全與他人安全的重要基礎(chǔ)，只有遵紀(jì)守法，才能降低個(gè)人成長風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)安全成本。

2.3 班主任落實(shí)到位是安全教育的重點(diǎn)

安全教育最后都要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的安全意識(shí)和自覺行動(dòng)，這才是學(xué)校開展安全教育的最終目的。學(xué)校安全管理制度能否得到貫徹，各項(xiàng)安全措施能否得到落實(shí)，歸根結(jié)底取決于班主任安全教育工作開展情況。

2.3.1 做好上傳下達(dá)工作，保持“政令”暢通 許多學(xué)生在學(xué)校最敬畏的就是班主任。學(xué)校安全管理制度若不經(jīng)班主任講解、指導(dǎo)，就難以使學(xué)生入心入腦，安全工作就難以得到應(yīng)有的重視，安全隱患就在所難免。有的班主任視學(xué)校安全管理制度為擺設(shè)，認(rèn)為安全教育是學(xué)校的事、政教處的事，若學(xué)生發(fā)生紀(jì)律、安全問題，直接交政教處處理即可；有的班主任在班級(jí)安全教育上不愿意動(dòng)腦思考，或是在主題班會(huì)上讓班委讀學(xué)生手冊和政教處下發(fā)的安全通知，就算完成了對學(xué)生的安全教育。班主任要本著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)學(xué)校安全工作要求，認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，真正把安全工作“放在心上、講在口上、寫在紙上、落實(shí)在行動(dòng)上”。

2.3.2 安全工作要想全做細(xì) 學(xué)校安全管理制度、文件只是大前提、大指導(dǎo)，每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生都有自身特點(diǎn)和情況，不同學(xué)生的思想狀況不同，不能等到發(fā)生問題了才想解決辦法，應(yīng)做到防患于未然。在熟悉學(xué)校安全管理制度的基礎(chǔ)上，班主任還要熟悉自己班上特別容易出問題的學(xué)生，預(yù)估班級(jí)安全隱患并采取相關(guān)防范措施。

2.3.3 內(nèi)容全面，點(diǎn)面結(jié)合，反復(fù)教育 安全問題要天天講、時(shí)時(shí)講，讓學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，做到知行統(tǒng)一。中職學(xué)生思想和心理發(fā)育不成熟，容易沖動(dòng)，安全隱患較為突出。班主任要采取學(xué)生喜聞樂見的形式，時(shí)刻向?qū)W生念安全這本“經(jīng)”，多給學(xué)生講解交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、消防安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面知識(shí)，講解防傷害、防踩踏、防溺水、防火、防震、防盜、防流行病等方面知識(shí)。安全知識(shí)要反復(fù)講、全面講、有側(cè)重點(diǎn)有針對性地講，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。安全教育只有常規(guī)化、制度化，持之以恒，常抓不懈，學(xué)生才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.4 家校配合、警校聯(lián)動(dòng)不可缺

2.4.1 加強(qiáng)家校配合 家長作為學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，理應(yīng)盡到安全教育責(zé)任，家校配合的作用不可小視。班主任要通過電話、短信、家長會(huì)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通，向家長講清楚安全教育的重要性，反映學(xué)生在校情況，使其了解學(xué)生思想和校外動(dòng)態(tài)。對于經(jīng)常違紀(jì)、行為存在安全隱患的學(xué)生，要及時(shí)告知其家長，以取得家長配合，與家長達(dá)成教育學(xué)生的共識(shí)，消除一切不利因素，避免學(xué)生走極端或發(fā)生安全事故。

2.4.2 加強(qiáng)警校聯(lián)動(dòng) 聯(lián)合派出所，做好學(xué)校周邊治安環(huán)境排查整治工作，開展學(xué)生宿舍安全大檢查工作，并對學(xué)生進(jìn)行法制教育、反恐演練。聯(lián)合消防支隊(duì)，定期開展安全疏散演練。警校聯(lián)動(dòng)，共保校園平安。

只有依靠完善的制度、科學(xué)的管理、社會(huì)各界的大力支持與參與、全體師生的共同努力，才能做好學(xué)校安全工作，為學(xué)生撐起一片安全的天空，把學(xué)校建成和諧平安校園。

G40-052.4

A

1671-1246（2017）03-0031-02