成都一家文身工作室的老板郭女士接到了這樣一單特殊的生意——“我兒子兩歲，剛做了心臟手術(shù)，胸前有刀口的印子，我也打算文一個(gè)同樣的傷疤在胸前?！痹瓉?，這位父親害怕孩子長大了會(huì)因?yàn)樯砩系陌毯圩员埃韵胛囊粋€(gè)一模一樣的疤痕陪著孩子。

轉(zhuǎn)化考題1沒想到，真沒想到

（2016年上海中考作文題）

自從得知我們學(xué)校要開游泳課以來，我就陷入了極度慌亂之中，這下大家都會(huì)看到我這塊疤了。我找到爸爸，央求他：“爸爸，你去醫(yī)院給我開個(gè)證明吧，我不想上游泳課?！卑职忠谎劬桶盐铱创┝耍骸澳悴豢赡苡肋h(yuǎn)帶著一張‘證明生活吧？！”我崩潰地大哭起來：“疤又沒長在你身上，你怎么懂我的感受！”我最痛恨的就是他們這種不通人情的大道理?！罢l說的？”爸爸脫下衣服，胸前露出了一個(gè)和我一模一樣的“疤痕”。難道爸爸也做過手術(shù)？不，仔細(xì)看，那，那個(gè)“疤痕”竟然是文上去的！誰會(huì)在胸前文這么一個(gè)丑陋的疤痕呢？“為了讓你……”“不，爸爸，你別說了……”我打斷了爸爸的話，那一刻，我似乎明白了什么，眼淚嘩嘩往外流。沒想到，真沒想到爸爸會(huì)為了我去文這么一個(gè)丑陋的“疤痕”。面對(duì)爸爸的用心良苦，我還有什么好抱怨的呢？

點(diǎn)評(píng)：文章巧妙地描寫了一個(gè)“爭(zhēng)執(zhí)”的場(chǎng)面，把爸爸為“我”文身的事情作為了事情發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，用“沒想到，真沒想到 ”化解了矛盾。

轉(zhuǎn)化考題2陪伴

（2016年山東德州中考作文題）

陪伴

這個(gè)世界上有兩種陪伴，一種陪伴是看得見的長相廝守，另一種則需要我們用心去感受。

“你們想我了嗎，我是灝明。很想和你們一起度過這個(gè)歡樂的日子，但是現(xiàn)在不行，所以寫了這封信，念給你們聽。”那是俞灝明受傷后第一次通過媒體給“芋頭”們寫信。俞灝明是不幸的，但同時(shí)也是幸運(yùn)的，因?yàn)榧词故チ送盏挠⒖∪蓊?，也有“芋頭”們對(duì)他不離不棄的陪伴。正因如此，他才能夠帶著傷疤自信地重返舞臺(tái)。

我也有一道傷疤，那是兩歲時(shí)做心臟手術(shù)留下的。那傷疤像一條丑陋的長蟲死死地霸占了我的胸口。為了讓我不自卑，爸爸竟在自己的胸前文了一個(gè)與我的傷疤一模一樣的文身。那道“傷疤”時(shí)刻都陪伴在我的心間，就像父親的愛，無論我走到哪里，都不會(huì)孤單。

點(diǎn)評(píng)：父親文傷疤在身上本來就是對(duì)“我”的陪伴，作者抓住了這一點(diǎn)，并巧妙地將“文身”化為父愛，升華主題。值得一提的是，寫作時(shí)作者還加入了“芋頭”對(duì)俞灝明的陪伴，讓內(nèi)容更充實(shí)。

轉(zhuǎn)化考題3閱讀關(guān)于“火車與鐵軌”的材料作文

（2016年浙江紹興中考作文題）

其實(shí)我可以

我想，有些事要和你說一說了。醫(yī)生讓你不要操勞，可你卻不聽，昨天又為我上學(xué)的事奔波了一天。你總是嘮叨現(xiàn)在的學(xué)校差了，不容易考上好的大學(xué)。其實(shí)，能不能讀到好的學(xué)校、好的班，我真的不在意，我更愿意相信自己?？赡銥槭裁床荒芟嘈盼业哪芰δ?？當(dāng)初你害怕我會(huì)因?yàn)樾乜诘膫潭员埃桃馕牧艘粋€(gè)與我的傷疤一模一樣的文身?？墒?，今天你用文身來消除我的自卑，明天你又會(huì)拿什么去替我擋四面八方吹來的風(fēng)呢？我長大了，我終究要脫離你的保護(hù)，只有這樣才能在成長路上遇見更多的風(fēng)景。爸爸，其實(shí)我可以。

點(diǎn)評(píng)：反向立意，對(duì)父親文身替“我”消除自卑的做法提出質(zhì)疑，讓人對(duì)當(dāng)下父母對(duì)孩子的過度保護(hù)產(chǎn)生思考。

轉(zhuǎn)化考題4 溫馨的設(shè)計(jì)

（2015年江蘇常州中考作文題）

溫馨的設(shè)計(jì)

文身店來了一位特殊的客人，他要求王師傅在他的胸口文一個(gè)傷疤。這位客人是一位2歲孩子的父親，兒子做了心臟手術(shù)，胸前留下了疤，他害怕兒子長大后自卑，所以才想出了這么一招。

客人起身，看了看自己的文身，驚愕道：“為什么是這個(gè)樣子？”王師傅說：“多文一條疤痕只是徒增丑陋罷了，哪里能消除孩子的自卑呢？何不花些心思想想如何把孩子身上的疤痕變漂亮呢？”王師傅的話擊中了客人的心，他又仔細(xì)看了看那個(gè)文身：那本是一條和兒子疤痕一模一樣的文身，因?yàn)橥鯉煾档男揎?，儼然變成了一只騰飛的龍。王師傅抖了抖肩：“或許等你兒子來的時(shí)候，我們可以想一個(gè)更漂亮的圖案?！?/p>

點(diǎn)評(píng)： 把素材進(jìn)行改變，通過“溫馨的設(shè)計(jì)”表達(dá)了當(dāng)我們遇到困難，應(yīng)該多變換角度去思考方法，可能會(huì)得到意想不到的效果。（文/湖北省咸寧市眾望中學(xué) 吳 萍）