張媛媛

（遼寧師范大學外國語學院, 遼寧大連116029）

國內近二十年來柏拉圖研究綜述

張媛媛

（遼寧師范大學外國語學院, 遼寧大連116029）

柏拉圖是古希臘偉大的哲學家、思想家、教育學家和詩人，其博大精深的思想在眾多學術領域作出了開拓性的貢獻,隨著柏拉圖在中國的影響逐漸擴大，國內學者對其思想理論的研究性的文章和著作也相對增加，研究角度和方法也不斷更新，鑒于此，對近20年來國內學者對其教育學思想、哲學思想和詩學思想三個方面的理論研究的主要成果作一個簡單的回顧與綜述。

柏拉圖； 教育學思想； 哲學思想； 詩學思想

柏拉圖是古希臘偉大的哲學家、思想家、教育學家和詩人。他卷帙浩瀚的著作和博大精深的思想對人類歷史文明發(fā)展起到了重要的引領作用。鑒于柏拉圖在中國的影響逐漸擴大，國內學者們對其教育思想、哲學觀、詩學等方面的研究性的文章和著作也相對增加，研究角度和方法也不斷更新。本文擬將對柏拉圖的教育學思想、哲學思想和詩學思想三個方面作一個簡單的整理歸納，以期通過國內近二十年來的文獻研究來分析其學術上的意義和價值。

一、教育學思想研究

柏拉圖作為西方教育家，其教育思想涵蓋范圍廣。柏拉圖的教育思想至今仍閃爍著智慧的光芒，對后世的教學有很大的影響。

（一） 論文研究

國內學者對柏拉圖教育思想研究主要集中于其內涵、特點、歷史意義以及其對現代教育的啟示等方面。如董偉武在《論柏拉圖的教育思想及其現代價值》一文中論述柏拉圖的教育思想同時并從現代視野的角度提出其教育思想“對于今天我國積極推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略、深化教育制度與體制改革及實現教育公平與優(yōu)化，無疑具有十分重要的現實意義”[1]。國內學者對柏拉圖教育思想的研究可謂是多角度的。如張蒞穎和邵彩玲的《柏拉圖<理想國>的女性教育思想及其現代價值》一文則另辟蹊徑，研究柏拉圖女性教育思想。文章以柏拉圖的生活背景為出發(fā)點，闡述了柏拉圖在《理想國》中提出男女平等教育的理念的進步性和深遠影響，是為早期人類的認知開啟歷史之先河。作者也指出柏拉圖的女性思想的歷史局限性和有益的啟示“樹立男女平等的教育理念、爭取女性平等教育權的真正實現、在教育實施過程中消除性別歧視、關注貧困地區(qū)女性的教育與發(fā)展”[2]。

（二） 比較研究

我國學者對柏拉圖教育思想的比較研究并非局限于單一角度，而是呈現多元化。此類比較角度的文章并沒有局限于同亞里士多德、蘇格拉底等國外教育家的思想比較，也涉及到同孔子、孟子等中國古代教育家的思想比較。如陳桃蘭在《孔子與柏拉圖的教育思想比較》一文中對兩位教育學家的有關教育思想的諸多方面進行分析比對，“以期能更深入地了解東西方教育思想的共性與差異，為當前教育發(fā)展提供借鑒”[3]。

（三） 專著研究

我國學者對柏拉圖教育思想的專著研究則多是以教育通史類的教材形式出現。此類教材專著的編寫通常是借鑒國外相關研究成果并使學生對柏拉圖的教育理念有一個更全面的了解。如吳式穎主編的教材專著《外國教育史進程》一書中的第三章第二節(jié)專門論述柏拉圖的教育思想并詳細論述了柏拉圖的兩部集中體現其教育思想的著作《理想國》中的教育觀和《法律篇》中的“第二個理想國”的教育觀。

我國學者對柏拉圖的教育思想研究取得了一定的收獲，但有些領域仍缺乏深入的研究。另外作者認為還可以對其教育理念開辟新的研究角度，例如從語言學角度、民族主義等。

二、哲學思想研究

柏拉圖的哲學理論思想體系龐大，其核心是理念論。理念論開創(chuàng)了西方傳統(tǒng)理性主義形而上學而獲得了特殊地位。懷特海則認為：“西方二千多年的哲學，只不過是柏拉圖思想的一系列注解而已?！?/p>

（一） 論文研究

我國學者一般就柏拉圖的哲學思想方面的研究主要集中圍繞其理念論展開。如王興隆在《柏拉圖的“理念論”與當代社會進步》一文中闡述了柏拉圖理念論在人類文明史上的積極作用，認為此理論“既有唯心主義的、荒謬的一面，又有許多在人類文明史上起過積極作用甚至現在仍在起積極作用的思想”[4]。如田海平在《柏拉圖的“洞穴喻”》一文展開討論柏拉圖是如何結合《理想國》中的著名寓言“洞穴喻”來論證理念論的并認為“這有助于我們理解今天西方思想中各種反柏拉圖主義哲學的真正動機和根本意圖”[5]。

（二） 比較研究

我國學者對柏拉圖哲學思想也會相應擴展到比較研究。比較研究角度相對有所創(chuàng)新并呈現多元化。如李英華在《先秦諸子圣王觀探析—兼與柏拉圖哲學王思想比較》一文對儒家圣王觀與柏拉圖哲學王思想比較并認為“相對于先秦諸子的圣王觀，特別是儒家圣王觀，柏拉圖的哲學王側重‘智慧’（哲學），而不強調‘人倫’。這是因為柏拉圖的哲學王思想深深植根于他的哲學基礎”[6]。如趙學增的《天壤之別的兩個公有制世界—柏拉圖與馬克思》一文中具體闡述了柏拉圖與馬克思的兩個公有制世界是“一個是作為少數統(tǒng)治者的國家層面的公有制，一個是作為多數的被統(tǒng)治者的勞動者的社會層面的公有制”[7]。

（三） 專著研究

國內學者近年來在前人研究的基礎上對柏拉圖哲學研究思想不斷的豐富和完善。如傅佩榮的專著《柏拉圖哲學》能夠使讀者對柏拉圖及其哲學思想體系有完整而清晰的認識。作者從不同的角度和內容闡述和論證了柏拉圖的思想體系，其中包括理型、知識、靈魂、幸福、厄洛斯、神、藝術、教育、政治等諸多方面。此外，作者在全面介紹柏拉圖的思想時，充分使用了柏拉圖《對話錄》中的原文，使作者能夠切近地欣賞柏拉圖的行文風格，感受其敏銳心智。

作者認為國內對柏拉圖哲學思想的研究角度應該更加廣泛同時就比較角度而言，國內論文主要集中于柏拉圖與我國古代哲學家的比較研究，應該可以把對比研究范圍擴大一些，研究內容也可以做更深入的探討。

三、詩學思想研究

柏拉圖創(chuàng)造性地從哲學角度思考美和藝術問題。他把詩歌和政治的關系定位于詩歌要服從于政治。

（一） 論文研究

國內學者對柏拉圖詩學思想的研究角度和范圍隨著文化意識形態(tài)和語境的變遷而逐漸深入。如王柯平在《柏拉圖的身體詩學觀》一文中較為創(chuàng)新地論述了“柏拉圖正是想通過心靈詩學與身體詩學的互補性實踐，來達到內外雙修、文武全才的教育目的，造就身心和諧、美善兼?zhèn)涞睦硐肴烁瘛盵8]。如刁克利在《柏拉圖詩人論的矛盾及其啟示》一文中則從柏拉圖詩人論的矛盾為出發(fā)點來展開探討，提出柏拉圖詩學矛盾“其核心在于人類追求現世功用與其自然天性的沖突，體現為詩人身上是否分有神性與如何表現人性的矛盾”[9]。

（二） 比較研究

我國對柏拉圖詩學思想比較研究相對集中在古代的哲學家中。如李平在《“理式”之床與詩的“形式”——柏拉圖、亞里士多德詩學宇宙觀論》一文中指出“柏拉圖的理式說之文藝觀重‘形而上’，具有極為濃重的神秘因素；而亞里士多德的四因說之文藝觀重‘形而下’，關注案例分析和實際操作的指導”[10]。如王彥華和黃鳳秋在《莊子與柏拉圖詩學本體論、語言論比較》一文中選擇柏拉圖與中國道精神的代表莊子為例，旨在“以致中西詩學在相似的源頭處發(fā)展為兩種迥然不同的詩學傳統(tǒng)”[11]。

（三） 專著研究

20世紀90年代之后，國內對柏拉圖詩學思想做過真正意義上系統(tǒng)研究的應該是陳中梅和王柯平兩位學者。陳中梅在專著《柏拉圖詩學和藝術思想研究》中注重吸取西方研究成果的同時，分別從認識論、本體論、神學、心魂學、道德及政治、語言藝術、技巧等各個角度全面論證了柏拉圖的詩學與文藝思想，拓寬了國內研究古典學的視野，也擴大研究的范圍。王柯平在專著《<理想國>的詩學研究》中則立足于相關的歷史文化語境和文本語義分析，借助西方現有的研究成果和二次反思的方法，試圖對《理想國》的詩學思想進行重新探討和定位。我們從上述這些著名學者的專著中可以看出他們試圖與西方古典研究接軌，竭力擺脫舊有研究范式。

作者認為國內對其詩學思想相對研究角度和范圍隨著文化意識形態(tài)和語境的變遷而逐漸深入，但還需將眼光放逐更加長遠。例如，我們可以將柏拉圖詩學思想與其他思想相結合應用到現今社會。

四、結語

柏拉圖的思想博大精深，并非一朝一夕可以研究透徹。縱觀近二十年來，國內學者對柏拉圖思想理論研究逐漸深入，可謂取得一定的成果。但我們還需將眼光放逐更加長遠，做到研究更加深入透徹。

[1] 董偉武.論柏拉圖的教育思想及其現代價值[J].中山大學研究生學刊（社會科學版）,2008（3）:142-149.

[2] 張蒞穎,邵彩玲.柏拉圖《理想國》的女性教育思想及其現代價值[J].河北師范大學學報（教育科學版）,2009（4）:10-14.

[3] 陳桃蘭.孔子與柏拉圖的教育思想比較[J].管子學刊,2004 （1）:37-42.

[4] 王興隆.柏拉圖的“理念論”與當代社會進步[J].蘭州大學學報（社會科學版）,2002（2）：152-156.

[5] 田海平.柏拉圖的“洞穴喻”[J].東南大學學報（哲學社會科學版）,2000（2）：16-21.

[6] 李英華.先秦諸子圣王觀探析—兼與柏拉圖哲學王思想比較[J].中國哲學史,2005（1）：19-25.

[7] 趙學增.天壤之別的兩個公有制世界—柏拉圖與馬克思[J].華南師范大學學報（社會科學版）,2009（1）：22-26.

[8] 王柯平.柏拉圖的身體詩學觀[J].哲學研究,2005（7）：80-86.

[9] 刁克利.柏拉圖詩人論的矛盾及其啟示[J].中國人民大學學報,2005（1）：149-155.

[10]李平. “理式”之床與詩的“形式”——柏拉圖、亞里士多德詩學宇宙觀[J].上海師范大學學報（哲學社會科學版） ,2004（5）:66-72.

[11]王彥華,黃鳳秋.莊子與柏拉圖詩學本體論、語言論比較[J].世界文學評論（高教版）,2015（1）：145-149.

A Review of Plato Study in China in Last Twenty Years

ZHANG Yuanyuan

（SchoolofForeignLanguages,LiaoningNormalUniversity,DalianLiaoning116029）

Plato is a great philosopher, thinker, educationist and poet in ancient Greece. He has made great pioneering contribution to various academic fields. With the gradual expanding of Plato's influence in China, the relevant research articles and books by domestic scholars are increasing. The research perspectives and methods are also updating. Given this, the author will have a short review and summary of domestic scholars' theoretical research achievements from three aspects of education thought, philosophy thought and poetics thought in last twenty years.

Plato; education thought; philosophy thought; poetics thought

2016-11-28

張媛媛（1982-），女，遼寧鞍山人，碩士研究生，研究方向為英語語言學，電話：13889719867。

B502.232

A

1671-4733（2017）01-0141-04

10.3969/j.issn.1671-4733.2017.01.044