□麥碧紅 朱健文（.廣州商學(xué)院廣東廣州5030；.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)廣東廣州5040）

高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中人文素質(zhì)的培養(yǎng)探究

□麥碧紅1朱健文2（1.廣州商學(xué)院廣東廣州510320；2.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)廣東廣州510410）

羽毛球作為我國(guó)重要競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)之一，是一種世界流行的球類體育項(xiàng)目，一般包括進(jìn)攻、對(duì)抗和防守。長(zhǎng)期打羽毛球球可以能夠鍛煉人們的靈敏度、力量和速度，由于其特點(diǎn)既包括速度、力量和旋轉(zhuǎn)的不同，也有路線和落點(diǎn)位置的變化，所以成為一項(xiàng)有趣的體育活動(dòng)，也是我國(guó)人民休閑時(shí)間的一種娛樂(lè)方式。羽毛球一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，因此需要運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能打出一首好球，我國(guó)雖然包攬了國(guó)際上所有的羽毛球的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是也不應(yīng)該驕傲自大，還應(yīng)該注意培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的人文素質(zhì)。事實(shí)表明，優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員除了擁有高超的球技，人文素質(zhì)也同樣重要。本文主要是探討當(dāng)下如何在高等院校的羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，讓學(xué)生身體得到鍛煉的同時(shí)，提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)人文素質(zhì)

前言：羽毛球在我國(guó)擁有深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)和堅(jiān)固的群眾基礎(chǔ)，不僅起到豐富人們生活和鍛煉身體的作用，最重要的是，它是我國(guó)人民積極進(jìn)取、勇于拼搏、永不言棄的精神的一種體現(xiàn)。羽毛球球作為一種大眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在大學(xué)生生群體中也極其受歡迎，羽毛球運(yùn)動(dòng)趣味多、娛樂(lè)性強(qiáng)，打法變幻莫測(cè)，實(shí)戰(zhàn)比賽看點(diǎn)多多，所以對(duì)大學(xué)生的影響也大。但是高等院校羽毛球?qū)嶋H教學(xué)過(guò)程中，教師更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，而忽視了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家都主推素質(zhì)教育，更多人都關(guān)注應(yīng)該怎樣在高校開(kāi)展羽毛球教育才能提高大學(xué)生人文素質(zhì)，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)對(duì)于其今后進(jìn)入社會(huì)有著現(xiàn)實(shí)意義，在遇到任何問(wèn)題時(shí)都可以堅(jiān)持到底，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1、在高校羽毛球教學(xué)中人文素質(zhì)的含義

在高等院校中進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)主要是指借用教學(xué)環(huán)境、教化和實(shí)踐等一系列過(guò)程，讓大學(xué)生的綜合品質(zhì)具有一定發(fā)展性，其中就包括人文知識(shí)和人文精神。這種背景下的人文素質(zhì)不僅和大學(xué)生的心靈密切相關(guān)，也能從大學(xué)生的日常習(xí)慣中體現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)生通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)可以有一定的啟發(fā)，進(jìn)而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和思考自己的人生意義，對(duì)待生命的態(tài)度是關(guān)愛(ài)和尊重，積極維護(hù)人性的尊嚴(yán)和價(jià)值。在羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)主要包括團(tuán)隊(duì)精神和主體意識(shí)、自我反思和審美等。

2、在高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要性

當(dāng)今社會(huì)，在高校開(kāi)展體育教學(xué)主要是為國(guó)家培養(yǎng)更多的綜合性人才，不僅擁有超高的能力，也具有強(qiáng)健的身體和完美的人格。羽毛球作為大學(xué)生最愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。

在高等院校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)是貫徹我國(guó)以人為本的教育理念，和時(shí)代精神完美契合。在我國(guó)很多古代的教育家和當(dāng)代的教育者一致認(rèn)為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，必須做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本。羽毛球教學(xué)作為作為眾多教學(xué)的其中一門，也必須做到以上這點(diǎn)。所以在高校的羽毛球教學(xué)過(guò)程中，必須將人文素質(zhì)教育擺在第一位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是響應(yīng)民族精神和時(shí)代主題的一種表現(xiàn)。只有做到這些，才能讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)熱情，讓教學(xué)成果可以更上一層樓，有利于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

在高等院校羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)重要性也可以在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)可以讓其對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠擺正態(tài)度，積極投入學(xué)習(xí)，也可以讓很多學(xué)生心目中逐漸有了運(yùn)動(dòng)使我快樂(lè)的意識(shí)，以后不論面對(duì)哪種運(yùn)動(dòng)，都可以積極參加和完成訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成果。

在高等院校中，很多大學(xué)生由于受應(yīng)試教育的影響，只注重文化課的學(xué)習(xí)，基本上不花時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉。所以很多學(xué)生身體的綜合素質(zhì)根本不符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和教育部下達(dá)的高校教學(xué)目標(biāo)都要求大學(xué)生的培養(yǎng)不能只專注于理論知識(shí)，還應(yīng)該讓其應(yīng)有健全的人格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，在高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)極其重要，讓現(xiàn)代大學(xué)生成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的復(fù)合型人才。

3、目前高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀

3.1、教師思想觀念陳舊，課程目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理

目前在很多高等院校的羽毛球教學(xué)存在很多問(wèn)題，由于很多體育教師還在受傳統(tǒng)觀念的束縛，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)期間更傾向于提高學(xué)生的技術(shù)能力，而忽略了學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，并且教材內(nèi)容過(guò)于單一，主要是要求學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到提高，進(jìn)而沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)。與此同時(shí)，關(guān)于課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)部分，體育老師大多數(shù)都是依據(jù)學(xué)校選擇的課程大綱，所以認(rèn)為只要將教學(xué)的目標(biāo)和羽毛球課程的總體目標(biāo)能夠處于同一水平，在實(shí)際進(jìn)行課程目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有具體的計(jì)劃，知識(shí)講解過(guò)于片面，模式過(guò)于單一，對(duì)于高校羽毛球大綱的要求涉及過(guò)少。從這些問(wèn)題可以看出，大多數(shù)高校體育教師沒(méi)有足夠重視羽毛球教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)選擇過(guò)于片面。所以讓高校羽毛球教育更加科學(xué)化的方法就是需要明確羽毛球教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

3.2、教學(xué)內(nèi)容偏離，教學(xué)目標(biāo)不確立

從我國(guó)高等院校的體育老師教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，其依然是使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段，且由于傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)就是一種競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)是，所以教學(xué)內(nèi)容大部分都是關(guān)于競(jìng)技性球技運(yùn)用，導(dǎo)致娛樂(lè)性和實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容少之又少。同時(shí)，大多數(shù)體育教師對(duì)于學(xué)生的羽毛球教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的方法，所以在實(shí)際教學(xué)中，主要交給學(xué)生的是技術(shù)，忽視了人文素質(zhì)教育，采用的教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng)造力、獨(dú)特性，教學(xué)模式只限于一種，這種情況下，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力有一定的限制，并且經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)籃球技巧的重要性，讓學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不扎實(shí)，一旦在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)任何問(wèn)題，容易出現(xiàn)情緒低落的情況，讓學(xué)生羽毛球打球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸心。

3.3、體育教師教學(xué)思想觀念閉塞，實(shí)踐教學(xué)較為落后

正是由于目前很多體育教師的教學(xué)觀念一直處于閉塞的狀態(tài)，所以一直無(wú)法從傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法的泥潭中尋找突破點(diǎn)，所以其思維模式一直不能得到創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而讓羽毛球?qū)嵺`教學(xué)一直停滯不前。與此同時(shí)，在高等院校體育項(xiàng)目教學(xué)中，羽毛球運(yùn)動(dòng)不能夠引起學(xué)生家長(zhǎng)的重視，學(xué)習(xí)沒(méi)有完整的硬件設(shè)施提供教學(xué)，缺少專業(yè)的的體育教師，傾向于主課的學(xué)習(xí)等等現(xiàn)象，都在一定程度上阻礙了我國(guó)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。另一方面，由于國(guó)家頒布了新課程改革的命令，許多高校為了能夠加快教學(xué)觀念更新的步伐，導(dǎo)致羽毛球運(yùn)動(dòng)的改革成為所有課程改革的領(lǐng)頭羊。但是由于傳統(tǒng)的體育教育思想都是關(guān)于競(jìng)技類技術(shù)，所以很多高校制定的教學(xué)目標(biāo)更傾向于體現(xiàn)傳授學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，忽略學(xué)生的心理健康。并且很多教師在一些羽毛球比賽中，不注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，為學(xué)生灌輸成功決定一切的思想，對(duì)其今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了不利影響。

4、在高等院校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)人文素質(zhì)的有效途徑

4.1、在教學(xué)目標(biāo)方面

隨著新課改的實(shí)施，要求高等院校的羽毛球教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓其在社會(huì)上具有基本的適應(yīng)能力。所以高校的羽毛球教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)該趨于多元化，能在一定程度上指導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自身的身體健康和科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠積極參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為和習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人格，具有一定的創(chuàng)造性。

4.2、教學(xué)內(nèi)容方面

最初高等院校將羽毛球運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一門課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，所以關(guān)于教學(xué)內(nèi)容方面根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多開(kāi)展一些帶有娛樂(lè)性和生活性的羽毛球比賽。此外，高校應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)生未來(lái)發(fā)展密切相連，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職場(chǎng)生活帶來(lái)一定的影響，可以讓教學(xué)內(nèi)容有延遲性的效果，讓大學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念。選擇教學(xué)內(nèi)容不僅需要提高學(xué)生的技能，還要在提高學(xué)生人文素質(zhì)方面起到重要作用。

大學(xué)生在上羽毛球課時(shí)，如果看到教學(xué)內(nèi)容和自己的實(shí)際生活息息相關(guān)，就愿意積極參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而才能和教師有良好的配合，提高教學(xué)成果。另外羽毛球教師也應(yīng)該具備一定的素質(zhì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時(shí)也會(huì)符合學(xué)生的口味。教師還應(yīng)該采用開(kāi)放式的教學(xué)，對(duì)于有些疑難問(wèn)題，主動(dòng)去尋找答案，在探討中提高自身的綜合能力。

4.3、在教學(xué)模式和方法方面

由于很多教師一直在羽毛球教學(xué)中使用的是傳統(tǒng)的模式，所以學(xué)生都是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。當(dāng)下最主要的就是尋找突破點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，為其創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師在課堂組織上可以采用分組教學(xué)的模式，輪流轉(zhuǎn)換角色，課堂主題可以定位為活潑和自由等，實(shí)行嚴(yán)格的課堂紀(jì)律和生動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造信息交流的途徑。在教學(xué)方法部分，可以結(jié)合趣味性和情境性，讓學(xué)生由一開(kāi)始的厭學(xué)變成樂(lè)學(xué)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須要求教師的教學(xué)方法有效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。

4.4、用羽毛球運(yùn)動(dòng)員的故事引導(dǎo)大學(xué)生尋求真善美

有的大學(xué)生喜歡羽毛球大多數(shù)都是因?yàn)橄矚g某個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始的，正所謂愛(ài)屋及烏，所以在課堂生可以為大學(xué)生列舉一些體育運(yùn)動(dòng)員的事例，向?qū)W生講解其在剛開(kāi)始訓(xùn)練羽毛球的過(guò)程中遇到哪些困難，又是如何克服困難，取得今天的成就。這樣可以鼓勵(lì)大學(xué)進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重真善美的尋求，進(jìn)而培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)，運(yùn)動(dòng)正確的思維方式思考問(wèn)題。羽毛球運(yùn)動(dòng)員身上所體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于大學(xué)生養(yǎng)成勇于拼搏精神的有著重要的指導(dǎo)意義。

4.5、提高教師的人文素養(yǎng)，為大學(xué)生樹(shù)立榜樣

在大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間關(guān)系最直接，所以教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著重要的影響。從高等院校目前教師教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，大部分教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握不到位，教學(xué)模式單一，更是缺乏人文知識(shí)，價(jià)值觀過(guò)于功利化，所以對(duì)學(xué)生造成不利影響。高等學(xué)校應(yīng)該多注重教師的人文素質(zhì)的提高，讓其在教學(xué)過(guò)程中多為學(xué)生展示積極健康的一面，對(duì)待任何學(xué)生都是持有尊重的態(tài)度，讓學(xué)生從其身上學(xué)到更多的優(yōu)點(diǎn)。羽毛球教師的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)講有一定的參考價(jià)值，讓學(xué)生可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀，對(duì)于學(xué)生的影響是持久的。

4.6、教學(xué)評(píng)價(jià)方面

對(duì)高校羽毛球教學(xué)而言，教學(xué)評(píng)價(jià)的作用不言而喻。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該對(duì)于每個(gè)學(xué)生興趣、素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的研究，在一定程度上具有激勵(lì)功能和發(fā)展功能，有機(jī)結(jié)合人文性，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，包括體育態(tài)度、協(xié)作精神、心里素質(zhì)等等。同時(shí)對(duì)于一些困難學(xué)生給予一些人文關(guān)懷，讓其身心可以健康全面的發(fā)展。

5、結(jié)論

總而言之，對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)極其重要，所以需要教師做出努力，不僅要在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)人文素質(zhì)，還需要完善教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓其擁有健全的人格，成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

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