廣東省仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)惠環(huán)紅旗小學(xué) 尹岸婧

一、引言

在整個小學(xué)音樂教育過程中，管樂教學(xué)扮演著十分重要的角色，在增強學(xué)生樂感美感的同時能夠幫助學(xué)生深入理解音樂，進(jìn)而達(dá)到開發(fā)智力、陶冶情操的目的，學(xué)生的審美意識與能力也得到了很高的培養(yǎng)和鍛煉。

下面將針對相關(guān)問題展開敘述

二、小學(xué)管樂教育模式分析

當(dāng)前小學(xué)管樂教育模式主要可以分為以下三種：一是教委組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校配合建設(shè)的模式，往往具有較高的水準(zhǔn)，器材場地等硬件設(shè)施相對比較齊全，從業(yè)教師也比較專業(yè)，但是這種模式往往只能在一些大城市的重點小學(xué)來實行，不能大范圍采用；而是由社會團(tuán)體或藝術(shù)公司與學(xué)校合作的模式，這是當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的一種，硬件設(shè)施由學(xué)校提供，社會團(tuán)體或藝術(shù)公司來進(jìn)行培訓(xùn)，但發(fā)展并不理想，因為社會團(tuán)體和藝術(shù)公司出于對經(jīng)濟(jì)利益的考慮，會將學(xué)生管樂教學(xué)管理活動利益化和社會化，學(xué)生家長投入大量的金錢，學(xué)生并不一定能夠?qū)W有所成；三是由學(xué)校聘請專業(yè)人才來進(jìn)行管樂教學(xué)，在對學(xué)生的管理和訓(xùn)練方面表現(xiàn)出了足夠的專業(yè)性和職業(yè)性，能夠?qū)W(xué)生的音樂學(xué)習(xí)引入到一個正規(guī)的發(fā)展軌道，但是教學(xué)名額十分有限，能夠?qū)W習(xí)的學(xué)生相對較少。

三、管樂教學(xué)對小學(xué)音樂教育的重要性

（一）管樂教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動積極性

小學(xué)生從小就會表現(xiàn)出對管樂器的濃厚興趣，對于學(xué)習(xí)管樂器表現(xiàn)出了超乎想象的熱情和渴望，并在學(xué)習(xí)和演奏過程中獲得了諸多的苦熬了。管樂教學(xué)內(nèi)容手段豐富，音樂節(jié)奏變化多樣，具有很強的吸引力，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）管樂教學(xué)能夠有效鍛煉小學(xué)生的音樂審美能力

管樂教學(xué)在教會學(xué)生演奏技巧的同時，還促進(jìn)了學(xué)生德育和智育的全面發(fā)展，增強了身體各個器官的協(xié)調(diào)性，學(xué)生思維呈現(xiàn)出多向性和更強的活躍性。在對于管樂的審美方面，學(xué)生的審美能力逐漸增強，通過團(tuán)隊演奏還能增強學(xué)生的集體榮譽感，鍛煉團(tuán)隊合作能力。

（三）管樂教學(xué)豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)小學(xué)生健康成長

開展管樂教學(xué)，能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到一定的娛樂和休息，并培養(yǎng)起積極的興趣愛好，在抵制社會上的不良文化侵蝕方面也有著一定的促進(jìn)作用，從而促進(jìn)小學(xué)生健康的成長。

四、小學(xué)音樂教育中制約管樂教學(xué)的主要問題

（一）對管樂教學(xué)的認(rèn)識不足

從目前來看，不論是學(xué)校社會還是家長，對管樂教學(xué)尚缺乏足夠深刻的認(rèn)識，過分追求學(xué)生的演奏技能的提高，而對管樂教學(xué)所帶來的學(xué)生身心健康的發(fā)展認(rèn)識和重視都不足。

（二）從事管樂教學(xué)的專業(yè)人員缺乏

大多數(shù)小學(xué)都存在管樂教學(xué)專業(yè)教師的缺口，許多音樂學(xué)校的畢業(yè)生不愿到小學(xué)從事教學(xué)工作，目前從事教學(xué)工作的以專業(yè)演奏員為主，在教學(xué)方面的綜合水平有待提高。

（三）適合青少年管樂隊演奏的曲目較少

造成適合演奏曲目較少的原因一方面是我國針對青少年管樂演奏的音樂創(chuàng)作工作不夠充分，成熟作品較少，另一方面缺乏與國際的交流，優(yōu)秀曲目尚未引入。

（四）小學(xué)生課余時間相對不足

小學(xué)是學(xué)生興趣培養(yǎng)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，但是隨著年齡增長，課程作業(yè)負(fù)擔(dān)日益增加，課余時間越來越少，導(dǎo)致管樂學(xué)習(xí)的時間不斷減少。

五、發(fā)展管樂教學(xué)在小學(xué)音樂教育的建議策略

要促進(jìn)管樂教學(xué)在小學(xué)音樂教育領(lǐng)域的發(fā)展，可以從以下幾個方面入手：

（一）依托現(xiàn)行政策，提高對管樂教學(xué)的關(guān)注度

教育部門應(yīng)積極響應(yīng)現(xiàn)行政策，在實際工作中給予小學(xué)音樂教學(xué)實際行動上的支持，在學(xué)校展開音樂文化活動的同時，完善相關(guān)保障政策。通過積極開展相關(guān)工作，來提高對管樂教學(xué)的關(guān)注度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)素質(zhì)教育工作的開展。

（二）優(yōu)化整合教學(xué)，以滿足管樂教學(xué)的發(fā)展需求

高校在培養(yǎng)專業(yè)人才方面，應(yīng)本著滿足管樂教學(xué)發(fā)展需求的原則，創(chuàng)新教學(xué)模式，專業(yè)課程的開設(shè)除了要注重提高學(xué)生的演奏技能，綜合素質(zhì)也需要進(jìn)一步加強，使知識技能的可操作性更強。這樣能夠為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，使之學(xué)有所用，學(xué)有所成。

（三）促進(jìn)交流合作，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享

就目前形勢來看，在教學(xué)資源相對有限的情況下，各個學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強彼此的交流與合作，將訓(xùn)練教材、音像資料等進(jìn)行資源共享，實現(xiàn)資源的充分利用。學(xué)生通過加強交流和學(xué)習(xí)，彌補自身的不足，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。教師之間通過溝通來交流教學(xué)經(jīng)驗，通過與專家的溝通來得到專家的及時指導(dǎo)，糾正教學(xué)中的錯誤。

（四）完善相關(guān)工作，提供教學(xué)的軟硬件設(shè)施保證

學(xué)校要加大相關(guān)投入，完善相關(guān)硬件設(shè)施，設(shè)備場地要配置齊全，并對管樂設(shè)備進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)，來保證樂器能夠正常使用。要擴大教學(xué)曲目的容量儲備，對曲目要按類別進(jìn)行劃分，為教學(xué)工作的開展服務(wù)。

六、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)音樂教育工作開展過程中，管樂教學(xué)扮演著十分重要的角色，針對當(dāng)前存在的問題，采取相應(yīng)措施來解決，對于豐富小學(xué)生業(yè)余生活，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有重要的意義。