◆王美麗

（鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古 017000）

高職院校云計(jì)算在信息化建設(shè)中的應(yīng)用

◆王美麗

（鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古 017000）

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的智慧校園的建設(shè)日新月異，以往數(shù)字化校園的架構(gòu)已不能滿足現(xiàn)階段高職院校信息化建設(shè)的要求。云計(jì)算與大數(shù)據(jù)的全面應(yīng)用已成為智能校園建設(shè)的核心理念。云計(jì)算模式是智慧校園軟硬件平臺(tái)建設(shè)的底層支撐，它包括利用云計(jì)算的虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)站的集群化管理; 利用云計(jì)算強(qiáng)大的分布式處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)的云桌面、云辦公、云維護(hù)、云安全的終端設(shè)備的管理與運(yùn)維; 利用云計(jì)算的集中式部署技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園辦公信息系統(tǒng)的全部融合; 利用云計(jì)算按需所取的理念提升校園管理服務(wù)的水平，以此建立一套完整的符合智慧校園建設(shè)的工作機(jī)制。

虛擬化; 按需所取; 云桌面; 定制; 推送

0 前言

云計(jì)算的定義：云計(jì)算是一種按用戶的使用需求、使用量提供信息服務(wù)的模式。這種模式提供可用的、便捷的、按需的信息化服務(wù)。進(jìn)入可配置的信息資源共享池（包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用軟件、服務(wù)）,這些資源能夠快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務(wù)提供者進(jìn)行很少的專業(yè)性、非專業(yè)性的交互。

云計(jì)算在高校信息化工作中的概念：將校園信息化資源（包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用軟件、服務(wù)）集中整合，以按需所取的服務(wù)理念為師生提供高效、優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)。

云計(jì)算模式的特點(diǎn)：集中性、高可靠性、通用性、高擴(kuò)展性、按需服務(wù)。

1 學(xué)院信息化應(yīng)用與管理的現(xiàn)狀

軟硬件資源分散建設(shè)，各自管理，工作量大; 資源利用率低、共享性差; 各部門數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一致，融合度低，存在數(shù)據(jù)孤島。

（1）學(xué)院服務(wù)器達(dá)40臺(tái)，分布于不同的部門，服務(wù)器周邊環(huán)境如防塵、防水、溫度、濕度、配電等環(huán)境條件差，造成設(shè)備損耗程度加快; 專業(yè)管理人員極少，系統(tǒng)配置、安全防護(hù)、維修維護(hù)能力低，導(dǎo)致解決問題的周期長(zhǎng); 每臺(tái)服務(wù)器大多只能實(shí)現(xiàn)一種應(yīng)用，利用率不足機(jī)器性能的10%; 服務(wù)器的購(gòu)置與建設(shè)各自為陣，使得服務(wù)器資源的共享性差，浪費(fèi)了大量的資源[1]。

（2）學(xué)院系部網(wǎng)站及各類專題網(wǎng)站已有30個(gè)，網(wǎng)站的建設(shè)改造、維護(hù)更新、安全防護(hù)已經(jīng)成為一類繁瑣費(fèi)時(shí)的工作; 網(wǎng)站專業(yè)開發(fā)人員少，項(xiàng)目實(shí)施周期長(zhǎng)，嚴(yán)重地影響學(xué)院信息發(fā)布的工作。隨著各部門新增網(wǎng)站、微信平臺(tái)、資源平臺(tái)建設(shè)需求日益增多，當(dāng)前的工作管理模式已成為學(xué)院信息發(fā)布工作的瓶頸。

（3）學(xué)院各系部機(jī)房、圖書館閱覽室及教師辦公用計(jì)算機(jī)已達(dá)1000臺(tái)。問題1：各部門日常維護(hù)效率低，管理員專業(yè)能力差，投入的時(shí)間大，經(jīng)費(fèi)高; 機(jī)房在教學(xué)、考試、培訓(xùn)方面使用率高，每一次使用安裝維護(hù)成本高。例：2016年11月18日---19日市人事部門考試，花費(fèi)時(shí)間：16日---20日，計(jì)算機(jī)160臺(tái)，系統(tǒng)檢測(cè)安裝2*18小時(shí)，考試現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)2*12小時(shí)，機(jī)房系統(tǒng)恢復(fù)8小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施人員每天平均5人，設(shè)備考試實(shí)時(shí)狀況：30%的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤[2]。問題2：大多數(shù)設(shè)備采購(gòu)于2012、2013年，已過質(zhì)保期。陸續(xù)出現(xiàn)配件、設(shè)備損壞，系統(tǒng)淘汰的狀況，面臨著升級(jí)改造及維護(hù)成本增加的問題。

（4）學(xué)院師生交互平臺(tái)、信息通訊現(xiàn)狀

現(xiàn)用信息交互平臺(tái)：學(xué)院OA、騰訊QQ、微信平臺(tái)及各部門網(wǎng)站。平臺(tái)種類不同、傳輸渠道不同，信息融合度極低，由此造成信息傳達(dá)不暢通、不及時(shí); 電子文件重復(fù)上傳與下載，電子垃圾海量增加; 信息發(fā)布、管理、控制難度高，輿情管控性差; 學(xué)院官方OA使用率不足10%。隨著手機(jī)智能端的廣泛應(yīng)用，學(xué)院的信息交互、管控將面臨更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（5）學(xué)院教學(xué)數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

各系、教務(wù)處及圖書館各自承擔(dān)相應(yīng)的數(shù)字資源建設(shè)，包括軟硬件投入及資源的采購(gòu)和收集整理。部門間缺乏良好的溝通，使得數(shù)字資源建設(shè)項(xiàng)目存在局限，沒有體現(xiàn)實(shí)用性與共享性?，F(xiàn)有數(shù)字資源利用率低是由以下兩種狀況造成：狀況1：有人管“建”，沒人管“用”，如何用到位的服務(wù)思路沒有形成。數(shù)字資源平臺(tái)的實(shí)用性、個(gè)性化定制、實(shí)時(shí)推送、資源社交空間交互活動(dòng)等“推銷服務(wù)”能力急待提升。狀況2：數(shù)字資源產(chǎn)品過于原始化，沒有經(jīng)過“細(xì)加工”，沒有體現(xiàn)出“碎片化”、“節(jié)點(diǎn)化”、“片段化”的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的資源組織模式。師生對(duì)這些原始化的初級(jí)資源，難以下手，棄如雞肋。

2 云計(jì)算模式是解決當(dāng)今信息化工作中存在問題的手段

（1）運(yùn)用云計(jì)算虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)院服務(wù)器集中管理

云計(jì)算虛擬化軟件可以將全部物理服務(wù)器統(tǒng)一整合為一體，形成云計(jì)算資源池（CPU池、內(nèi)存池、存儲(chǔ)池），管理者按用戶所需在資源池中構(gòu)造出虛擬主機(jī)（如：2核CPU、8G內(nèi)存、1T存儲(chǔ)的虛擬服務(wù)器），用戶操作對(duì)象與實(shí)體機(jī)完全一樣，更不必考慮自己的CPU是哪個(gè)物理設(shè)備的。當(dāng)今1臺(tái)中等配置的物理服務(wù)器可以構(gòu)造出8臺(tái)以上的虛擬服務(wù)器，這樣實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器的集中管理，降低了投資成本，提高了設(shè)備的利用率。

（2）通過云計(jì)算實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站集群化管理

以強(qiáng)大的云計(jì)算服務(wù)器為支撐，智能地為每一個(gè)網(wǎng)站分配網(wǎng)站存儲(chǔ)空間，配置虛擬服務(wù)器，實(shí)時(shí)地進(jìn)行各網(wǎng)站漏洞掃描，提供強(qiáng)大的安全防護(hù); 建立豐富的網(wǎng)站模板庫(kù)，便捷的圖形化操作，實(shí)現(xiàn)2小時(shí)內(nèi)新建設(shè)1個(gè)網(wǎng)站的目標(biāo); 通過集群化的管理，實(shí)現(xiàn)各網(wǎng)站之間信息共享、推送，集中部署、統(tǒng)一發(fā)布。

（3）云桌面、云維護(hù)、云安全是終端設(shè)備建設(shè)與使用的發(fā)展方向

云計(jì)算的運(yùn)用，使得個(gè)人終端的配置只需要顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及網(wǎng)線，操作系統(tǒng)的安裝、病毒防護(hù)和系統(tǒng)維護(hù)都由遠(yuǎn)端云服務(wù)器自動(dòng)管理，100臺(tái)終端設(shè)備的系統(tǒng)安裝時(shí)間縮短到10分鐘內(nèi)，降低了耗能，減少了出錯(cuò)概率。同時(shí)，按用戶所需的要求，定制自己的桌面（winXP、win7、office、wps）內(nèi)容[3]。終端設(shè)備的數(shù)量取決于云計(jì)算的服務(wù)能力。云計(jì)算在個(gè)人終端上的應(yīng)用，不僅減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，而且為系統(tǒng)的擴(kuò)展制定了框架和思路。

（4）云辦公是實(shí)現(xiàn)信息互通的有效途徑

將公文流轉(zhuǎn)、即時(shí)通信、文件上傳與下載整合在校園云辦公平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)布、統(tǒng)一管理、集中存儲(chǔ)。通過云計(jì)算平臺(tái)集成PC機(jī)和手機(jī)端應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用設(shè)備的高度融合，保證信息傳送具備實(shí)時(shí)性、多樣性、可控性。云計(jì)算的高通用性保障了各種應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接與整合，底層集中式管理、服務(wù)平臺(tái)統(tǒng)一框架及數(shù)據(jù)中心的模式為信息的流轉(zhuǎn)存儲(chǔ)提供的強(qiáng)有力的支撐。

（5）集存儲(chǔ)、共享、交互的云知識(shí)空間的數(shù)字資源的建設(shè)

通過云計(jì)算建立全院數(shù)字資源的統(tǒng)一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源集中存儲(chǔ)，各部門資源共建共享、互為補(bǔ)充; 以學(xué)院云計(jì)算中心的軟硬件資源為基礎(chǔ)建立包括學(xué)習(xí)、交互、評(píng)價(jià)、反饋為一體的知識(shí)空間; 發(fā)揮云計(jì)算的個(gè)性化定制、信息推送的機(jī)制，將數(shù)字資源在知識(shí)空間中完美地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。這種云知識(shí)空間的出現(xiàn)，不僅僅體現(xiàn)出空間的社交性虛擬場(chǎng)景（如點(diǎn)贊、彈幕、評(píng)論等交互特性），更有云計(jì)算帶來(lái)按需所得的資源組成的實(shí)體空間（存儲(chǔ)空間、郵箱、云盤甚至是虛擬主機(jī)），這種虛實(shí)相結(jié)合的新型的數(shù)字資源平臺(tái)的使用，將會(huì)大大推進(jìn)校園教學(xué)、生活的智慧化、個(gè)性化及時(shí)代化[4]。

（6）健全按需所取的服務(wù)機(jī)制，提升以服務(wù)為理念的工作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制、實(shí)時(shí)推送的工作模式。云計(jì)算不僅是信息化建設(shè)的專業(yè)技術(shù)核心，其所提出的“按需所取”的資源配置模式，更是新時(shí)代下管理、運(yùn)維工作的創(chuàng)新思路。以“按需所取”的資源分配方式衍生出一系列明確的服務(wù)管理機(jī)制，倡導(dǎo)高校各方面工作從管理角度到提供服務(wù)的方向轉(zhuǎn)變，將校園各項(xiàng)工作轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的定制化的“產(chǎn)品”，實(shí)時(shí)地推送給廣大師生。這種工作模式的出現(xiàn)，將會(huì)對(duì)高校教學(xué)管理工作產(chǎn)生根本性的變化，是提升高校辦學(xué)品質(zhì)的強(qiáng)大的助推器。

綜上所述，云計(jì)算技術(shù)與模式在高校信息化建設(shè)中的逐步展開，一定會(huì)體現(xiàn)出其巨大的作用與普適性，它不僅僅是高校智慧校園建設(shè)的物理核心架構(gòu)，更是云時(shí)代下高等院校發(fā)展變革與創(chuàng)新的方向。

[1]張乃千，楊海，周麗濤.基于云計(jì)算的虛擬實(shí)驗(yàn)云平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)教育，2015.

[2]高俊芳.云計(jì)算下的高校圖書館學(xué)科知識(shí)服務(wù)平臺(tái)研究[J].圖書館學(xué)研究，2015.

[3]王寧.云計(jì)算環(huán)境下數(shù)據(jù)管理與任務(wù)調(diào)度優(yōu)化策略研究[D].北京科技大學(xué)，2015.

[4]蘇命峰.云計(jì)算環(huán)境下高校數(shù)據(jù)中心的虛擬化研究與實(shí)現(xiàn)[D].湖南大學(xué)，2015.