張 鵬 （山東工藝美術(shù)學(xué)院 250014）

繪本插畫的材質(zhì)美感的研究

張 鵬 （山東工藝美術(shù)學(xué)院 250014）

繪本是一類具有設(shè)計(jì)性質(zhì)的書籍類型，它主要以插圖配合文字的形式出現(xiàn)。目前，國內(nèi)原創(chuàng)繪本越來越多，設(shè)計(jì)感也日益增加，呈現(xiàn)出了多種畫面材質(zhì)和裝幀樣式的設(shè)計(jì)形式。本文旨在簡(jiǎn)析材質(zhì)帶給繪本的藝術(shù)美感。

繪本；材質(zhì)；肌理；創(chuàng)意；美感

讀者在閱讀繪本時(shí)不只是閱讀其中的文字，閱讀的同時(shí)也會(huì)欣賞繪本插畫帶來的藝術(shù)美感。繪本插畫具備很多視覺上的美感元素，比如造型美感、構(gòu)圖美感、色彩美感和材質(zhì)美感等等，其中的材質(zhì)美感是一類非常重要的成就插畫設(shè)計(jì)美感的元素，那就是繪制插畫時(shí)插畫運(yùn)用的不同材質(zhì)所呈現(xiàn)出來的肌理美、材質(zhì)美、和創(chuàng)意美。

一、材質(zhì)呈現(xiàn)的肌理美

繪本插畫的繪制材料由于質(zhì)地屬性的不同產(chǎn)生出不同的繪制肌理，這種肌理的本身就帶有一種藝術(shù)美感，比如水彩這種繪畫材料是用水來調(diào)色的，水彩紙的紋理相對(duì)較粗，水分越多，紙面中流淌暈染的效果越明顯，肌理也會(huì)越好看；油畫是油性的繪畫材料，它需要用調(diào)色油來調(diào)色，并且油畫一般是繪制在油畫布上，所以相對(duì)于水彩來說，油畫的質(zhì)地厚重，肌理粗糙，有種粗獷的美感；還有木板印刷制作的插畫，肌理更加立體，印刷的版畫由于油印力度的不同，畫面會(huì)產(chǎn)生不均勻的紋理，加上刻板上刻出的紋理一同形成了獨(dú)特的版畫肌理；還有中國傳統(tǒng)的國畫顏料，需要在宣紙上繪制，由于水分較多，顏色的疊加和紙張產(chǎn)生的暈染使得畫面呈現(xiàn)出朦朧而濕潤(rùn)的肌理效果。除了傳統(tǒng)的繪畫材料，現(xiàn)今的電腦繪圖可以使插畫家們繪制出理想的畫面肌理效果，這些肌理自身的美感帶給畫面一種特殊的質(zhì)感，使畫面產(chǎn)生了細(xì)節(jié)和情趣，增加了讀者的欣賞樂趣。

繪本中國系列繪本《年》是一本用中國國畫顏料繪制的作品。繪本插畫根據(jù)水墨紙張的材質(zhì)特點(diǎn)，運(yùn)用了皴、擦、點(diǎn)、染等豐富的繪制手法，使畫面中的筆觸感和墨色非常豐富。由于水墨繪制中運(yùn)用了大量的水份，造成了筆觸與筆觸的疊加和融合，顏色和顏色的融合和暈染，使得畫面產(chǎn)生出豐富且自然的肌理效果。這種肌理看似隨意，其實(shí)是繪者精心設(shè)計(jì)繪制的，所以，整本繪本既有著傳統(tǒng)的中國畫風(fēng)格，又有著現(xiàn)代的設(shè)計(jì)美感。

《莎娜想要演馬戲》是一本用彩鉛和水彩結(jié)合繪制的繪本，這兩種繪畫材料可以細(xì)膩的描繪事物的細(xì)節(jié)，使得人物和場(chǎng)景顯得真實(shí)可信。彩鉛需要一筆筆的畫，筆觸之間，顏色和紙張之間都會(huì)留有空隙，隨著筆觸的增多，這種空隙會(huì)越來越小，會(huì)產(chǎn)生細(xì)膩而朦朧的肌理效果，這種肌理效果帶給整個(gè)繪本插畫一種溫馨的視覺感受。此繪本插畫中的構(gòu)圖形式比較簡(jiǎn)單，試想一下，如果去掉這層肌理效果，可能對(duì)于這樣的畫面效果來說會(huì)更加簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)。這層肌理的疊加正好使得簡(jiǎn)單的畫面有了質(zhì)感，增加了畫面的耐看程度。

每一種繪制材料都有自身的肌理美感，繪制繪本插畫時(shí)要根據(jù)故事內(nèi)容有選擇的采用繪畫材料，充分發(fā)揮繪畫材料的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，就會(huì)給畫面帶來更多的藝術(shù)美感。

二、材質(zhì)自身的質(zhì)感美

繪制繪本插畫不僅僅是用畫筆在紙上畫畫，任何可以創(chuàng)作出美感圖像的材料都可以用來創(chuàng)作插畫。傳統(tǒng)的插畫繪制是用顏料繪制在紙質(zhì)或布面之上，但現(xiàn)如今繪本插畫的繪制手法已經(jīng)發(fā)展成多材料運(yùn)用的綜合繪制。不同于傳統(tǒng)的插畫繪制，這種運(yùn)用綜合材料制作的插畫多了一份材質(zhì)的美感。

繪本《門》講述了一個(gè)小男孩助人為樂的故事，繪本插畫運(yùn)用了布類拼貼的手法，畫面以灰色調(diào)為主，各種灰調(diào)的布料搭配的很和諧。畫面中也有一些明度較高的亮色來打破沉悶的灰色調(diào)，使得插畫呈現(xiàn)出一種雅致的藝術(shù)美感。

布片與布片的連接是靠不同的線來縫制，細(xì)密的線段連成線，增加了畫面的細(xì)節(jié)，布片的面積大小設(shè)計(jì)的很講究，能充分的表現(xiàn)出室內(nèi)及室外的空間感。布料本身的質(zhì)感增加了畫面的細(xì)節(jié)質(zhì)感，使畫面很耐看。此繪本的故事內(nèi)容是一個(gè)溫馨的小故事，運(yùn)用布類縫制的手法制作插畫是非常貼切的，布料本身的質(zhì)感給人帶來溫暖的視覺感受，再加上故事透漏出來的溫情，是內(nèi)容和形式最好結(jié)合的典范。

中國信宜圖畫書獎(jiǎng)系列繪本《九千九百九十九歲的老奶奶》也是一部非常優(yōu)秀的材料制作繪本。這本繪本有著詩一般的文字，文字中洋溢著對(duì)生命的贊美。繪本插畫是運(yùn)用了各種各樣的紙張拼貼而成。在畫面中，每一張紙都有自己獨(dú)特的紋理和顏色，同色系的紙張拼貼在一起又會(huì)產(chǎn)生出和諧的藝術(shù)美感。繪者精心設(shè)計(jì)了插畫的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)部分，使得畫面豐富且具有藝術(shù)表現(xiàn)性，紙質(zhì)材料的運(yùn)用很符合繪本的主題，帶給繪本獨(dú)特的材質(zhì)美感。

《紅狐貍和小鴨子》是德國插畫家的作品，繪本的插畫設(shè)計(jì)的非常新穎。插畫的繪制上運(yùn)用了豐富的材料，有炭筆、色彩顏料、還有各種質(zhì)地的紙張。繪者把這些材料巧妙地按照構(gòu)圖設(shè)計(jì)結(jié)合運(yùn)用，使畫面呈現(xiàn)出了生動(dòng)而豐富的視覺效果。繪本的前三頁，繪者運(yùn)用了土黃色系的各種紙張疊加拼貼出森林里熱鬧的景象，這樣的拼貼方式粗中有細(xì)，使畫面多了很多層次感和質(zhì)感，變得十分耐看。繪本后面的插畫中繪者多次運(yùn)用了疊加拼貼的方式，并在紙張上畫上紅狐貍形象，并用黑色的炭筆勾勒出形象的輪廓線，畫面中既有面又有線，豐富的視覺元素呈現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)美感。

繪本的創(chuàng)作本身也是一種藝術(shù)作品的創(chuàng)作，插畫師們不僅要深刻的理解繪本故事內(nèi)容表達(dá)的思想，還要找到最能貼切故事內(nèi)容又有高度藝術(shù)表現(xiàn)力的創(chuàng)作手法，對(duì)于插畫師來說，這是非常有難度的。現(xiàn)今的繪本創(chuàng)作中青年一代的插畫師較多，他們開始探索新材料在插畫中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且取得了一定的成效，國內(nèi)有不少新出版的繪本都有不錯(cuò)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、材質(zhì)體現(xiàn)出的創(chuàng)意美

繪本插畫不僅僅局限于紙上繪畫，各種藝術(shù)表現(xiàn)形式也參與到插畫的創(chuàng)作中來，繪本創(chuàng)作的創(chuàng)意也越來越多，讀者們也感受到了繪本插畫多樣的創(chuàng)意美感。

在國外的繪本創(chuàng)作中創(chuàng)意繪本的形式豐富多彩，比如“面具書”形式的繪本，繪本插畫中設(shè)計(jì)出兩個(gè)小圓洞，小讀者在閱讀繪本的同時(shí)可以把眼睛對(duì)準(zhǔn)小圓洞扮演插畫中的形象，寓教于樂。再比如一種鏤空刻紙類型的插畫繪本也是十分有創(chuàng)意的，繪本插畫是一種紙板刻繪，只留下插畫中的主體形象和場(chǎng)景，其余的背景都是鏤空的。這種傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作手法運(yùn)用到插畫之中又具有了新的設(shè)計(jì)美感。

“翻翻書”也是低幼年齡層次讀者喜愛的一種繪本創(chuàng)意形式。書中的插圖是雙層疊壓的，在需要孩子探索的地方做上可以翻開的標(biāo)記，這樣孩子用手可以翻開上層的插圖，看到隱藏在下層的插圖，這樣的創(chuàng)意形式也是十分有趣的。這種創(chuàng)意形式的繪本多見于科普類型的繪本，通過翻看“小窗口”把小讀者探索求知的好奇心調(diào)動(dòng)起來，而且這種方式的學(xué)習(xí)可以加深小讀者對(duì)知識(shí)的記憶程度，讓他們過目不忘。還有一種適合低幼讀者的創(chuàng)意繪本，叫做“觸摸書”。這種“觸摸書”結(jié)合了“翻翻書”的形式，又加上了觸感的部分。所謂觸感的部分就是在需要幼兒用手來摸一摸物體的質(zhì)感，給幼兒一個(gè)觸感認(rèn)知。比如寧夏少兒出版社出版的大自然之旅系列觸摸書中動(dòng)物的皮毛部分用材料做成了仿真的皮毛質(zhì)感，幼兒在翻看繪本時(shí)會(huì)用手觸摸這些小動(dòng)物感受到它們皮毛的光滑度、柔軟度等。這樣的創(chuàng)意形式是有科學(xué)依據(jù)的，幼兒時(shí)期的孩子需要靠觸摸來增加對(duì)世界的認(rèn)知，用眼觀看；用手觸摸；用鼻子聞和用舌頭嘗等方式都能刺激幼兒的大腦發(fā)育，使他們更加聰明。這種創(chuàng)意和科學(xué)的結(jié)合創(chuàng)作理念越來越被運(yùn)用在兒童繪本之中，為兒童讀者帶來了美妙的閱讀體驗(yàn)。

除了以上介紹的幾種繪本創(chuàng)意形式之外還有不少巧思的創(chuàng)意繪本，《眼》是一本獲得2013年博洛尼亞國際童書展最佳童書獎(jiǎng)的作品。這本繪本的獲獎(jiǎng)不僅僅在于它的創(chuàng)意形式，還在于它是一本孩子們能讀懂的哲學(xué)繪本。繪本用孩子的視角把世界呈現(xiàn)出來，用最簡(jiǎn)單的話講道理，全書充滿豐富的、有創(chuàng)造力的細(xì)節(jié)。這本繪本叫做《眼》，但它主要講的卻是失去視力后的狀況，說出失明者同樣有知覺、有愛、有工作能力，把失明者視作比肩的朋友，視作立于天地間的具有完整能力的人，因此又引出一個(gè)有哲離意味的命題：“看見”的意義是什么？作為一個(gè)哲理性的繪本，繪者的插畫設(shè)計(jì)也是與眾不同的，每一頁的插畫都有一對(duì)人類眼睛，但翻開這一頁讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)這眼睛的外輪廓鏤空的，只是一個(gè)類似眼睛輪廓的物體和類似眼球的物體。文中的文字對(duì)應(yīng)著這些物體，告訴讀者失明的人也能有感知世界的能力。繪本的最后一句話“不管是看得見的人，還是看不見的人，都可以感受生命中的幸?！北磉_(dá)了繪者美好的愿望，希望社會(huì)公平的對(duì)待失明的人，也希望失明者不要放棄自我，要更加努力的生活。這本繪本不同于一般的“洞洞書”，而是具有哲學(xué)意味的巧思的設(shè)計(jì)。

總之，繪本創(chuàng)作的創(chuàng)意形式豐富多彩，繪本不僅僅是一本帶有插圖的圖畫書，而是一本具有創(chuàng)意和設(shè)計(jì)感的藝術(shù)作品。在青年繪本插畫家的創(chuàng)作中，具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)形式正在被越來越多的創(chuàng)造出來，讀者們也會(huì)有機(jī)會(huì)看到更加有設(shè)計(jì)美感的繪本作品。