傅雙燕

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程學(xué)院，浙江 金華 321007）

思想政治教育

新媒體背景下高校黨建工作創(chuàng)新研究與實(shí)踐①

傅雙燕

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程學(xué)院，浙江 金華 321007）

新媒體出現(xiàn)并迅猛發(fā)展，為高校黨建工作開(kāi)辟了新視角、提供了新平臺(tái)、創(chuàng)造了新機(jī)遇、帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。如何高效利用新媒體技術(shù)平臺(tái)，創(chuàng)新高校黨建工作，是高職院?；鶎狱h支部應(yīng)探索與實(shí)踐的重要課題。搭建新媒體平臺(tái)，建立黨支部黨建宣傳陣地和黨員政治學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將黨建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生思政工作相結(jié)合，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施和創(chuàng)新途徑。

新媒體背景；高?；鶎狱h支部；黨建工作；創(chuàng)新途徑

高校作為重要的人才培養(yǎng)基地和思想文化陣地，基層黨支部肩負(fù)著師生黨員、廣大學(xué)子思想政治教育的重要使命和責(zé)任，基層黨支部也逐漸成為學(xué)院中心工作和重點(diǎn)突破工作的助推者?！叭珕T育人、全過(guò)程育人、全方位育人”，高?；鶎狱h支部可積極發(fā)揮出戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨建工作融入學(xué)院各項(xiàng)工作中，全面服務(wù)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，以多媒體等媒介助推高校黨建工作已成為一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的重要舉措。作為高校黨建工作人員應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的黨建工作思路，充分利用新媒體平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)資源，將新媒體和傳統(tǒng)的黨建工作模式結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新黨建工作舉措，建立師生互動(dòng)性高、資源豐富、信息全面的高效率新媒體平臺(tái)，才能擴(kuò)大黨建工作的影響力，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展?！?〕

一、新媒體的概念

新媒體是指當(dāng)下“萬(wàn)物皆媒”的環(huán)境，涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。高校師生最喜歡使用的兩大類(lèi)媒體：一是網(wǎng)絡(luò)新媒體，如各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微博、博客等；二是以智能手機(jī)接收終端為主的新媒體，如微信、手機(jī)短信等。研究黨建工作創(chuàng)新課題主要依靠以上兩方面的新媒體開(kāi)展實(shí)踐?！?〕

二、新媒體對(duì)高校黨建工作的意義

（一）教育受眾面擴(kuò)大化

談起黨支部，一些高校大學(xué)生覺(jué)得很陌生，距離自己遙遠(yuǎn)，一個(gè)班級(jí)最終能入黨的學(xué)生也就寥寥幾人，然而高校基層黨支部的職能不僅是培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展黨員，而是讓更多的青年學(xué)子接受教育，協(xié)同培育有堅(jiān)定理想信念、有高尚道德情操、有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而新媒體方便快捷，互聯(lián)網(wǎng)傳播迅速、輻射面廣，相比傳統(tǒng)的黨建工作方式，可以讓更多的人接受教育。

（二）黨建工作滲透持續(xù)化

在新媒體未融入高校黨建工作中前，高校黨建工作往往因?yàn)楹罴?、學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)、教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等原因而停滯，無(wú)法進(jìn)行滲透式教育。通過(guò)以黨支部名義搭建微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，開(kāi)展黨員政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)生思想政治工作，可以有效解決因寒暑假期等原因引起的黨建工作和思政工作停滯的問(wèn)題。

（三）黨建工作網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取最新資訊的有效渠道，但在網(wǎng)絡(luò)媒體上也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的評(píng)論，會(huì)給高校師生帶來(lái)很大的負(fù)面影響。高?；鶎狱h支部、高校黨委需要建立自己的新媒體平臺(tái)“發(fā)聲”，傳遞社會(huì)正能量，給高校師生以正確的引導(dǎo)。微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)都是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，高校應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展充分利用微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)開(kāi)展黨建工作，讓新媒體平臺(tái)成為黨建工作的管理平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)。

三、新媒體背景下高?；鶎狱h支部黨建工作的創(chuàng)新途徑

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新黨的政治理論學(xué)習(xí)方式

智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得移動(dòng)終端成為影響巨大的新媒體平臺(tái)，社會(huì)邁入了“全媒體”“自媒體”時(shí)代。因此，黨務(wù)工作者應(yīng)解放思想，積極進(jìn)取，熟悉新媒體應(yīng)用的特點(diǎn)，迅速占領(lǐng)陣地，如開(kāi)設(shè)各級(jí)黨組織的官方微博、微信、手機(jī)報(bào)等，實(shí)現(xiàn)黨支部建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)全覆蓋，并為黨員活動(dòng)開(kāi)展和黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)提供新載體、新平臺(tái)。

在黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)下，很多高校都建立了“黨員之家”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建高校黨建宣傳陣地和黨員政治學(xué)習(xí)的平臺(tái)。筆者所在黨支部以支部名義創(chuàng)建了微信公眾號(hào)、開(kāi)通了新浪微博，借助兩大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展黨建工作。2016年，在黨中央號(hào)召全體黨員參加的“兩學(xué)一做”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮出較大作用。支部將“兩學(xué)一做”等學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，師生黨員實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地“掌中學(xué)”。

1.學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新

高校的每位教師黨員都肩負(fù)著教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等多項(xiàng)工作任務(wù)，往往對(duì)支部政治理論學(xué)習(xí)疲于應(yīng)對(duì)。在組織“兩學(xué)一做”主題學(xué)習(xí)初期，主要以集中學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容以支部書(shū)記讀書(shū)讀報(bào)為主，學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。通過(guò)搭建支部微信公眾號(hào)平臺(tái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布于平臺(tái)上，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，黨員集中學(xué)習(xí)次數(shù)少了，效果明顯增強(qiáng)。如支部在倡議收看廉潔動(dòng)漫片《鄭義門(mén)》時(shí)，將《鄭義門(mén)》動(dòng)漫片各集收看鏈接地址發(fā)布于新浪微博，要求全體黨員及時(shí)收看，并在收看后對(duì)《鄭義門(mén)》動(dòng)漫片體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵和意義組織充分討論，各黨員紛紛發(fā)言，結(jié)合自身崗位工作各抒己見(jiàn)，紛紛表示要將《鄭義門(mén)》中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)中。同時(shí)支部將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理，形成《鄭義門(mén)》理論學(xué)習(xí)匯編本，供各團(tuán)支部學(xué)習(xí)參考之用。

2.微黨課是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的主流學(xué)習(xí)方式

高校師生黨員教育要堅(jiān)持實(shí)效性，并注重學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新，特別在政治理論學(xué)習(xí)中，應(yīng)積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)實(shí)效，使政治學(xué)習(xí)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正提高教師黨員和學(xué)生黨員的政治理論水平和修養(yǎng)。

在傳統(tǒng)黨建工作中，黨的政治理論知識(shí)的傳播通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)、講座等形式組織，受眾面窄，受時(shí)空限制大，而在黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的新思路下，可以錄制系列微黨課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，讓更多的人得到教育，而不僅局限于黨員、學(xué)生入黨積極分子。手機(jī)新媒體方便快捷，師生可進(jìn)行移動(dòng)式學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地觀看微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破時(shí)空的限制，有效解決了因各種原因不能到會(huì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

高校黨委書(shū)記、黨委委員、黨支部書(shū)記應(yīng)積極參與系列微黨課錄制，將微黨課打造成高校黨建思政領(lǐng)域的全新課程。線(xiàn)上發(fā)布的黨課視頻，與線(xiàn)下進(jìn)行的黨課講座，讓“三會(huì)一課”中的黨課教育更加扎實(shí)有效，讓黨員接受更全方位的精神洗禮。

（二）創(chuàng)新“黨建+”模式，引領(lǐng)黨建工作上臺(tái)階

筆者所在黨支部為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝飾設(shè)計(jì)黨支部，探索“黨建+”工作機(jī)制，將黨建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生思政工作相結(jié)合，全面服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是基層黨支部的基本任務(wù)，也是教育工作者的職責(zé)所在。

1.“黨建+專(zhuān)業(yè)”模式

筆者所在黨支部開(kāi)設(shè)微博，將微博平臺(tái)作為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和載體，通過(guò)傳播家居美學(xué)、經(jīng)典案例、最新建筑設(shè)計(jì)作品，推薦好書(shū)，分享歷屆學(xué)生作品，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳遞正能量，幫助青年學(xué)子追逐夢(mèng)想。已發(fā)表的博文，大多數(shù)圖文瀏覽量過(guò)千，甚至達(dá)到1萬(wàn)閱讀量，多篇博文被網(wǎng)友搜索轉(zhuǎn)發(fā)，并引發(fā)其他高校的學(xué)生關(guān)注。

為做好“黨建+專(zhuān)業(yè)”育人工作，發(fā)揮黨支部的堡壘作用，支部創(chuàng)建微信公眾號(hào)，并構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”“支部黨建”三個(gè)一級(jí)菜單，每個(gè)一級(jí)菜單下設(shè)子菜單。如“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”下設(shè)“學(xué)生作品”“主題活動(dòng)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”“師者/師說(shuō)”四個(gè)子菜單。每月堅(jiān)持發(fā)布兩三條原創(chuàng)性圖文，《在金職，有一種老師叫雙師》《墻繪設(shè)計(jì)師：一支筆和一面墻的驚艷》《迎新特輯學(xué)業(yè)那些事》《建筑徒手畫(huà)：找一種你愛(ài)的方式，把它練到極致》《那些年追過(guò)的作業(yè)，你還記得嗎？》等原創(chuàng)圖文，獲得了師生和社會(huì)人士的好評(píng)，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了較好的養(yǎng)分，同時(shí)借此平臺(tái)宣傳專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革成果，擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)輻射力和影響力。

2.“黨建+學(xué)生工作”模式

（1）黨建工作與學(xué)生工作相結(jié)合

實(shí)行學(xué)生黨員在學(xué)生工作領(lǐng)域崗位化，在選拔團(tuán)學(xué)干部時(shí)，應(yīng)傾向于入黨積極分子、黨員，鼓勵(lì)入黨積極分子、黨員積極參與學(xué)生干部競(jìng)選，推動(dòng)學(xué)生黨員在實(shí)際學(xué)生工作領(lǐng)域發(fā)揮出作用。實(shí)行學(xué)生干部在黨建工作領(lǐng)域崗位化，可切實(shí)增強(qiáng)黨建工作和學(xué)生工作的合力。

將黨建工作融入學(xué)生工作的各個(gè)方面，以黨建為抓手，促團(tuán)建，推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)有聲有色開(kāi)展。高校應(yīng)以生為本，明確導(dǎo)向，把握校園文化總體發(fā)展方向和主旋律，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)將黨建融入各個(gè)角落。

（2）具體工作實(shí)際舉例

創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)各團(tuán)支部通過(guò)微信公眾號(hào)收看電視專(zhuān)題片《中國(guó)夢(mèng)》、廉潔動(dòng)漫片《鄭義門(mén)》等主題教育片，并通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行觀后大討論，推動(dòng)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，敢于追夢(mèng)、逐夢(mèng)。以下舉例，闡述“黨建+學(xué)生工作”模式的創(chuàng)新做法。

例1：支部舉辦“我的建筑夢(mèng)”繪畫(huà)比賽、“手繪金職”校園建筑等活動(dòng)，通過(guò)微信、微博等平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)廣大師生積極參與。黨建活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)相融合，專(zhuān)業(yè)介入學(xué)生活動(dòng)，有力推動(dòng)了學(xué)生校園文化活動(dòng)的發(fā)展。

例2：在學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，支部介入，要求學(xué)生在下鄉(xiāng)調(diào)研過(guò)程中，走進(jìn)村民，宣傳《鄭義門(mén)》文化內(nèi)涵，解釋《鄭氏規(guī)范》，并進(jìn)行嘗試手繪《鄭義門(mén)》故事，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行成果展示。

例3：學(xué)院開(kāi)展學(xué)生寢室文明建設(shè)活動(dòng)，舉辦宿舍美化比賽，支部積極配合此項(xiàng)工作，安排教師、學(xué)生黨員深入學(xué)生宿舍進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)，要求學(xué)生繪出設(shè)計(jì)稿、效果圖，再進(jìn)行美化改造。將單純的學(xué)生活動(dòng)提升為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)化的考評(píng)機(jī)制，創(chuàng)新黨員考核評(píng)價(jià)方式

筆者所在的浙江省金華市這兩年推出了 “黨員信義先鋒”考評(píng)機(jī)制，用量化來(lái)衡量一名黨員合格、優(yōu)秀與否，通過(guò)基本指數(shù)、先鋒指數(shù)等評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合評(píng)定黨員的履職情況，并通過(guò)“先鋒黨員管理平臺(tái)”信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高效管理。每一名黨員均可通過(guò)手機(jī)查詢(xún)自己的實(shí)時(shí)積分，也可進(jìn)行在線(xiàn)申報(bào)賦分。由于有黨員管理平臺(tái)的支撐，可以對(duì)黨員學(xué)習(xí)、組織生活、社會(huì)服務(wù)、先鋒模范等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，督促黨員自覺(jué)履行義務(wù)，通過(guò)管理平臺(tái)系統(tǒng)定義的積分高低實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員的科學(xué)考核評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在實(shí)踐中我們也深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)化的考評(píng)機(jī)制推出后，黨員參加政治學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，活動(dòng)請(qǐng)假情況明顯減少，也在一定程度上推進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)工作創(chuàng)新，取得了良好的效果。

（四）組建信息化隊(duì)伍，持續(xù)創(chuàng)新黨建工作

建立起一支熟悉現(xiàn)代化信息技術(shù)，具有較高的信息素養(yǎng)、文字編輯能力和敏銳洞察力的人才隊(duì)伍，是推進(jìn)新媒體背景下高校黨建工作的重要保證。在實(shí)踐中，筆者所在支部的信息化隊(duì)伍主要以支部書(shū)記、宣傳委員、教師黨員代表、學(xué)生黨員為主，以支部書(shū)記牽頭，分派角色和任務(wù)。同時(shí)，要積極發(fā)揮出學(xué)生的作用，吸納和發(fā)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干，特別在學(xué)生黨員中進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，定期組織形式多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)揮“頭腦風(fēng)暴”的作用，讓更多原創(chuàng)性博文“四處開(kāi)花”。

創(chuàng)新新媒體背景下的黨建工作并不是摒棄傳統(tǒng)的黨建工作模式，而是將兩者有機(jī)結(jié)合，充分利用新媒體平臺(tái)，讓黨建工作做得更扎實(shí)、富有特色，更深入人心，從而達(dá)到高校黨建工作的新高度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)為高校人才培養(yǎng)結(jié)出累累碩果的美好愿望。

〔1〕高莉，路紅梅，張倩.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新研究〔J〕.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（10）：81-82.

〔2〕高福和，金鑫.新媒體視域下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新研究〔J〕.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（11）：105-107.

〔3〕萬(wàn)里勇.新媒體背景下高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑研究 〔J〕. 新聞研究導(dǎo)刊，2016，（8）：17-18.

〔4〕許見(jiàn)亮.新媒體背景下高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新〔J〕.新聞世界，2015，（3）：158-159.

G641

A

1672-5646（2017）05-0065-03

①本文系金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年黨建與思想政治教育研究重點(diǎn)課題 “新媒體背景下高校黨建工作創(chuàng)新研究”的階段性成果，負(fù)責(zé)人：傅雙燕，編號(hào)：2016Z01。

傅雙燕（1985-），女，浙江永康人，講師，碩士，研究方向：高職教育。

（責(zé)任編輯 博 瀚）