門元元

（陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西咸陽 712046）

在近期召開的黨的十九大會議上，強調(diào)了教育在中國特色社會主義新時代的歷史使命，要落實好立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，建設(shè)教育強國，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。對于正處在與社會接軌的大學(xué)生群體的教育，更應(yīng)全力貫徹十九大中黨的教育方針，加快高校輔導(dǎo)員工作模式的科學(xué)化進程，為國家現(xiàn)代化建設(shè)積蓄后備力量。但在目前高校輔導(dǎo)員工作發(fā)展的現(xiàn)狀中，這一教師群體面臨的矛盾和壓力與日俱增，教育改革下高校擴招導(dǎo)致輔導(dǎo)員素質(zhì)參差不齊、發(fā)展不穩(wěn)定等一系列問題，這些都使得高校的學(xué)生工作在一定程度上的脫節(jié)于時代要求。因此，促使高校輔導(dǎo)員工作模式科學(xué)化的轉(zhuǎn)換迫在眉睫，著力于全面落實“立德、樹人”這一根本任務(wù)。

1 當今高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀分析

第一，對學(xué)生的管理工作缺乏科學(xué)性。在高校中，普遍出現(xiàn)的一個現(xiàn)象是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間交流溝通少，輔導(dǎo)員對學(xué)生的關(guān)懷意識不夠強烈，樹立過高的威嚴以至于學(xué)生畏于與其接觸，導(dǎo)致師生之間關(guān)系生疏，感情淡泊。長此以往，輔導(dǎo)員不能及時的掌握學(xué)生信息，管理效率低下。并且由于教育的改革和學(xué)校擴招，輔導(dǎo)員隊伍參差不齊，這就導(dǎo)致部分能力和經(jīng)驗不足者也工作在第一線，給輔導(dǎo)員工作模式科學(xué)性的轉(zhuǎn)換增添了困難。

第二，學(xué)生對輔導(dǎo)員工作配合的積極性降低。高校輔導(dǎo)員在開展工作時遇到的最大的問題就是學(xué)生的不配合。目前大學(xué)生群體中的“功利心理”突出，對于“有好處”的活動和工作趨之若鶩，而對于普通的活動則興致了了。同時，學(xué)生工作中學(xué)生干部的良好待遇也使得大批的學(xué)生爭搶干部職位，對于沒有職位的學(xué)生，活動的開展好似與他們無關(guān)，積極性低下，這種種錯誤的觀念都阻礙了輔導(dǎo)員工作的開展。

2 工作模式科學(xué)性轉(zhuǎn)換的措施

第一，輔導(dǎo)員群體要培養(yǎng)科學(xué)的工作理念。一是感情、榜樣式教育管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)校是學(xué)生的第二個家，教師是學(xué)生在這個“家”里的監(jiān)護人，輔導(dǎo)員對他們不只有管理，還有教育，是一種充滿“愛”的教育。所以對學(xué)生的管理和教育不能一味地采用命令、規(guī)則類的方式，應(yīng)該采取情理、管教結(jié)合的方法。在平常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)盡可能多的與學(xué)生們溝通交流，關(guān)注他們的情感和心理變化，了解他們的想法和需求，從而增進與學(xué)生之間的關(guān)系，提高學(xué)生配合工作的積極和熱情。同時，輔導(dǎo)員在教育管理學(xué)生時，還要以身作則，以自身為學(xué)生樹立榜樣，獲得學(xué)生的信服，從而促進工作的開展。二是要樹立以學(xué)生為中心的工作理念。學(xué)生是輔導(dǎo)員開展工作的主體，因此要尊重學(xué)生的這一主體地位，具體表現(xiàn)有很多，在此以因材施教、德育為先為例。自春秋孔子提出“因材施教”，至今歷經(jīng)千載這一理念仍具有很強的生命力。新時代背景下文化更加多元，學(xué)生的思想更加個性，發(fā)展方式也更加多樣，各高校輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)習(xí)這一理念，尊重學(xué)生性格、能力、家庭等方面的不同，并以此為依據(jù)開展工作，做到因材管理、精準管理、科學(xué)管理。在黨中央的十六號文件里說到，“堅持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置?！薄傲⒌聵淙恕?，加強和改進學(xué)生思想道德教育有助于學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，在未來樹立正確的政治觀念。

第二，加強工作模式創(chuàng)新，緊跟時代潮流。一是及時總結(jié)反思，鞏固工作成果?！爸钦咔]，必有一失”，開展工作過程中，錯誤是不可避免的，在對工作的精益求精中，反思和總結(jié)不可或缺。現(xiàn)存的工作模式亟待科學(xué)性的轉(zhuǎn)換，在此關(guān)頭，反思和總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，積累經(jīng)驗，以確保工作模式轉(zhuǎn)換的順暢。二是著力于輔導(dǎo)員工作新模式的科學(xué)構(gòu)建。年輕人是一直走在時代潮流前端的，當今的年輕人更是突出表現(xiàn)著時代的特征，他們個性鮮明，思想新潮，追求奇異和時尚，生活節(jié)奏快捷有力，對于傳統(tǒng)的教育管理模式，他們在其中找不到自己所追尋的新鮮和多樣，所以只能逃離和擯棄。面對這一現(xiàn)狀，各高校輔導(dǎo)員必須對舊有的工作模式進行轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生的需求和教育發(fā)展的趨勢，確保工作的長遠發(fā)展。而在這一過程中，輔導(dǎo)員隊伍要堅持現(xiàn)有的經(jīng)過長期教學(xué)實踐證明的科學(xué)理論方法，廣泛的學(xué)習(xí)其他學(xué)校甚至是其他民族教育方法的優(yōu)缺點，取其精華，去其糟粕，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身實際情況，積極進行創(chuàng)新和實踐，構(gòu)建科學(xué)的工作模式。三是與當下熱點相結(jié)合，促進輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新?，F(xiàn)在是一個瞬息萬變的時代，思想也在時刻變化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員群體應(yīng)該主動地適應(yīng)社會的變革，轉(zhuǎn)變落后、保守、單一的思想，培養(yǎng)具有前瞻性、創(chuàng)新性、多樣性的思維，努力尋找順應(yīng)現(xiàn)代化潮流的工作方法。要注意工作方法的技巧，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作時，首先是要贏取學(xué)生信任，做一個忠實的傾聽者，針對不同情況的學(xué)生采取不用的方法引導(dǎo)，成為他們的良師益友。

同時，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及是當下的熱點，在輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新上，這是很具有開發(fā)價值的一個工具。易接受新事物的學(xué)生群體是活躍于網(wǎng)絡(luò)的主體，互聯(lián)網(wǎng)對他們的影響涉及到方方面面，沒帶現(xiàn)金有支付寶，迷路了有百度地圖，無聊了有騰訊微信，餓了還有美團外賣，幾個App填補了他們的生活，出門手機不能忘，沒錢不能沒流量，所以教育管理的信息化，利用互聯(lián)網(wǎng)管理學(xué)生是大勢所趨。網(wǎng)絡(luò)是一個相對活躍開放的空間，學(xué)生可以輕松的與輔導(dǎo)員溝通，在依托互聯(lián)網(wǎng)開展活動時，學(xué)生可以隨時隨地參與其中，促進輔導(dǎo)員工作的開展。

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