□劉倩(首都體育學(xué)院研究生部北京100191)

新鄉(xiāng)市高校健美操基本技能開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□劉倩(首都體育學(xué)院研究生部北京100191)

本篇論文通過訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻資料法等對新鄉(xiāng)市高校健美操基本技能開展現(xiàn)狀、上課內(nèi)容、上課老師情況、上課的使用地方、工具等現(xiàn)狀等進行了全面的調(diào)查研究與分析，結(jié)合項目特點，了解情況，分析不足，引入可持續(xù)發(fā)展理論，從制定戰(zhàn)略指導(dǎo)思想入手，對今后新鄉(xiāng)市高校健美操基本技能普及與發(fā)展提供了很好的支持。

新鄉(xiāng)市高校健美操基本技能現(xiàn)狀調(diào)查分析

1、前言

大學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，是培養(yǎng)新時代人才的重要場所和階段，選擇何種教學(xué)內(nèi)容完成這一神圣使命，對高校教師來說是一個重大挑戰(zhàn)。通過詢問、整理很好發(fā)現(xiàn)，健美操是我們大多數(shù)普通老百姓十分熱衷的一項體育健身項目。它分為大眾健美操和競技健美操兩大類。我國這項運動興起于2 0世紀(jì)6 0年代末7 0年代初，率先在大中城市開展起來，并逐步推廣到各級學(xué)校。2 0世紀(jì)8 0年代初，隨著世界健身熱潮的興起，我國對他的理論研究才逐漸豐富起來，后來人們試圖擺脫健身“跳操”運動方法，尋找更為科學(xué)的健身動作，大眾健身操油然而生。程丹彤是我國大眾健美操的標(biāo)志人物。她以優(yōu)美和準(zhǔn)確的示范動作，利用新媒體等現(xiàn)代通訊工具，將健美操這一新興體育運動逐步推廣到大眾中去，奠定了健身操運動在我國推廣的堅實根基。以健身為主要目的的大眾健美操由于其動作較易掌握，傳入我國后首先在各大高校得到了推廣和普及。1 9 8 5年，由北京體育大學(xué)創(chuàng)編并推廣的“青年韻律操”等六套大眾健美操，受到了全國院校廣大師生的喜愛，并迅速得到了推廣與普及，在我國高校掀起了一股健美操炙熱的狂流，新鄉(xiāng)市各大高校亦是如此。本文將以我市高校為案例，對健美操課程基本技能開展現(xiàn)狀進行科學(xué)的探討與分析，希望能對該市相關(guān)學(xué)校健美操基本技能開展現(xiàn)狀的發(fā)展提供較好的理論與實踐支持。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

以新鄉(xiāng)市高校健美操基本技能普及現(xiàn)狀作為供我們研究的人員，河南師范大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、河南科技學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院、河南機電高等專科學(xué)校5院的部分師生、相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)高層做為我們必須數(shù)據(jù)的來源。

2.2、研究方法

本文的所有研究數(shù)據(jù)均是通過文獻調(diào)查、專家詢問、問卷調(diào)查、邏輯分析法方法進行搜集。

（1）文獻資料法。

通過圖書館、中國知網(wǎng)以及相關(guān)檢索引擎，以新鄉(xiāng)市高校和健美操基本技能開展現(xiàn)狀等為關(guān)鍵字，查找相關(guān)文獻資料，對記錄的相關(guān)內(nèi)容進行整理、分析，對本課題的進一步研究提供了夯實的理論支持。

（2）專家訪談法。

本人通過向以上5大高校體育方面的部分高層以及與健美操領(lǐng)域有關(guān)的教授、副教授等相關(guān)教師等進行訪談，獲得了許多有關(guān)本研究的豐富內(nèi)容與線索，為本文的撰寫提供了理論支撐。

（3）問卷調(diào)查法。

本人通過向以上5大高校的教師以及相關(guān)學(xué)生發(fā)放問卷的形式，對本課題相關(guān)問題進行調(diào)查研究，一共在以上5大高校中發(fā)放4 0 0份問卷，可利用的有3 7 0份，有效回收率9 2.5%。老師問卷由本人親自進行發(fā)放、回收。共發(fā)放問卷2 8份，可利用的有2 5份，可利用率約8 9.3%。

（4）邏輯分析法。

本文是在對以往前人研究資料進行了解、分析的基礎(chǔ)上，了解發(fā)現(xiàn)我市開展健美操課程基本技能的學(xué)校雖然很多，但普及程度不及北京、廣州等發(fā)達城市。本人根據(jù)對問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)、訪談內(nèi)容的整理與分析，對所得結(jié)果進行了邏輯的分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、新鄉(xiāng)市高校健美操任課教師專項結(jié)構(gòu)分析

表1 新鄉(xiāng)市5大高校健美操任課老師最后學(xué)習(xí)結(jié)束時專項結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

高校教師應(yīng)當(dāng)具備堅實的專業(yè)理論知識與技能，較強的動作示范本領(lǐng)，才能帶領(lǐng)學(xué)生積極的投身到課程的學(xué)習(xí)中去。(見表1)調(diào)查的以上5所高校2 8名健美操任課教師中，大學(xué)或最后學(xué)習(xí)結(jié)束時專項是健美操的有1 4人，只占約5 0%；其它專項教師所占比例高達約5 0%，其中大學(xué)或大學(xué)結(jié)束時最后專項是體操畢業(yè)的教師5人，藝術(shù)體操為最后的畢業(yè)專項的教師2人，約2 0%的高校健美操教師的原始專項不屬于體操類項目。造成這一現(xiàn)象的原因是由于健美操這一課程屬于新興體育項目，它不像田徑、武術(shù)等傳統(tǒng)體育項目在我國有悠久的歷史，從事這一行業(yè)的相關(guān)人員較多。從而導(dǎo)致目前新鄉(xiāng)市乃至全國高校從事健美操課程的教師尤其是公共體育健美操教學(xué)的教師專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，極大程度上不能滿足現(xiàn)在在校學(xué)生對新興體育項目教學(xué)的實際要求現(xiàn)狀。

3.2、新鄉(xiāng)市高校健美操課的上課所用地方現(xiàn)狀

調(diào)查顯示高校健美操館大多數(shù)只供體育專業(yè)的學(xué)生使用，公體課在專業(yè)的館中上課的少之又少。極大一部分學(xué)校其有關(guān)課程是在天氣允許的條件下在室外進行，只要個別學(xué)校的普通院系學(xué)生健美操課程是和其他場館混合使用。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是因為學(xué)校及政府相關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，所撥經(jīng)費遠遠不能滿足高校體育發(fā)展的需要，所以相關(guān)學(xué)校有關(guān)新興體育項目發(fā)展所需的場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)生的實際需要極不相符，更不用與《普通高校學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》要求相比。

3.3、新鄉(xiāng)市高校健美操上課教學(xué)的主要內(nèi)容

根據(jù)調(diào)查顯示信息，5所高校的這一課程基礎(chǔ)知識普及現(xiàn)狀雖然已經(jīng)達到了1 0 0%。但課程參與者卻以女生居多，只有個別院校是男女生均有參加，且男生參加人數(shù)比例極少。還有就是，由于上課的老師絕大多數(shù)為女性，無形中導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生這一運動是女生專屬項目的錯誤觀念。

其開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，7 5%在教學(xué)中大眾等級健美操為主要教學(xué)內(nèi)容，有2 5%以自編健美操為重點教學(xué)內(nèi)容，其它類型的健美操各學(xué)校選擇不同。但不難發(fā)現(xiàn)，由于上課的老師通常是根據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)目的和所要完成的教學(xué)任務(wù)來進行備課、上課。大眾等級健美操動作較易學(xué)習(xí)，學(xué)生易于接受。自編健美操針對性較強，可根據(jù)學(xué)校自身的實際情況自由對其動作進行編排。兩操協(xié)會健美操競技健美操相對于公體課的同學(xué)而言，其動作學(xué)習(xí)、完成難度系數(shù)較高，不易他們學(xué)習(xí)。所以兩操協(xié)會健美操和競技健美操的普及率極低，尤其是競技健美操其開展現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。但任何東西都沒有固定不變的模式，健美操的教學(xué)與發(fā)展亦是如此，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的條件，以學(xué)生為主題，解決學(xué)習(xí)與使用、系統(tǒng)與難度等問題。

3.4、教師授課學(xué)習(xí)少，內(nèi)容陳舊、學(xué)生基礎(chǔ)差

通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)，5大高校雖均開設(shè)的有健美操課程，但除了專業(yè)健美操專項的學(xué)生，其他學(xué)生大多為選修，且以大眾健美操為主。通過了解很大一部分學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)：選修課學(xué)習(xí)過程太快，整個班級的學(xué)生基礎(chǔ)不同，但為了應(yīng)付考試，進度有時過快等。即使有想學(xué)的愿望，但受很大觀因素的影響，也使其最終放棄學(xué)習(xí)的機會。

3.5、新鄉(xiāng)市高校健美操比賽活動的開設(shè)現(xiàn)狀與分析

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，5大高校雖均開設(shè)有該課程，但該課程比賽活動的開設(shè)狀況卻不盡相同。尤其是近幾年隨著體育健身事業(yè)的發(fā)展及校方領(lǐng)導(dǎo)的重視，以健美操等新興體育項目為主題的體育比賽活動開設(shè)數(shù)量和參加人數(shù)成逐年遞增現(xiàn)象。該課程的針對人群也在不斷發(fā)生變化。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，健美操運動之所以發(fā)展迅速，一方面與各大高校任課教師長年累月的默默辛苦付出有關(guān)，還有一方面是因為它具有很好的教育作用，該運動雖可個體練習(xí),但更多其開展形式是集體練習(xí)形式,這就要求參與者們一起努力、齊心向前，從而更好地再練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)們的團隊精神和極高的使命感。其次，艱苦的訓(xùn)練,也能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成努力堅持的進取精神。但由于相關(guān)單位的實際客觀情況不盡相同，健美操這一運動項目比賽的實際開設(shè)狀況及效果差強人意。政府以及相關(guān)部門應(yīng)積極落實有關(guān)健美操發(fā)展的相關(guān)文件，對其發(fā)展給予足夠重視，為這一新興體育項目更好的普及與發(fā)展創(chuàng)造條件。

所以，5大高校雖都有開始健美操比賽，但一直能夠開展下去的卻寥寥無幾。以河南師范大學(xué)為例，近幾年，該校在省級、全國專業(yè)健美操比賽中，名列前茅。但校內(nèi)的健美操比賽開展?fàn)顩r卻不盡入人意，自2015年開始，由舞美協(xié)會主辦的“大眾健美操比賽”由校級比賽變?yōu)樵杭壉荣悾瑢?dǎo)致該校其它院系對這一比賽熱情的驟減。但值得肯定的是近幾年該校校內(nèi)其它健美操比賽的極好發(fā)展。每年3-5月份，都是該校校內(nèi)健美操、啦啦操等新興體育項目氣氛最濃的時刻，各院系的同學(xué)們不分黑夜、經(jīng)過幾個月的辛苦努力訓(xùn)練，在全校健美操比賽中得以大展抱負。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）目前新鄉(xiāng)市高校健美操課程的開課率雖然很高，但效果差強人意，學(xué)校及政府重視程度不高，經(jīng)費不足校內(nèi)普及效果不理想。教師授課學(xué)習(xí)少，內(nèi)容陳舊、學(xué)生基礎(chǔ)差；

（2）高校健美操課的場地、器材配置不足是影響健美操發(fā)展的主要因素。該課程相關(guān)任課教師的專業(yè)配置比例不合理；

（3）選修該課的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機不端正，各學(xué)校應(yīng)該進一步改進學(xué)生的選課制度。

4.2、建議

目前我國個別高等學(xué)院體育系其體系主要還是以奪取比賽的最后勝利為目的“競標(biāo)主義體育”和“選手體育”現(xiàn)象。不能適應(yīng)時代及學(xué)生發(fā)展的需要，明確體育教學(xué)的真正目的。此現(xiàn)狀應(yīng)該引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，在以下幾方面予以改進；

（1）明確健美操課發(fā)展的基本思路以及課程開設(shè)目的，提高健美操教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)化水平。在日常的教學(xué)中，適當(dāng)增大基礎(chǔ)部分的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對這一運動的熱愛，對學(xué)生普及其運動的價值。

（2）據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師和學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校對其發(fā)展的重視度不高；

（3）應(yīng)增加健美操比賽的次數(shù)，鼓勵全校師生齊參與，改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)增大有關(guān)促進健美操事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)投入；

（4）努力改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，希望在以后的日子里，學(xué)校及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)多多落實有關(guān)促進健美操等新興體育項目發(fā)展的相關(guān)文件及規(guī)定，多多與健美操專業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)教師進行有效的溝通，多多聽取他們合理的建議，并進行有效的改進。同時，還可以從各方面吸取力量，一起攜手，為新鄉(xiāng)市健美操事業(yè)的更好發(fā)展做貢獻。也可以為以后高校或社區(qū)群眾的教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練提供相應(yīng)的條件與支持。

[1]王建珍,王鵬.河南省普通高校競技健美操現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2008.

[2]張麗娟.對健美操教學(xué)中相關(guān)問題的思考[J].周口師范學(xué)報, 2011,01.

[3]袁丹.健美操表現(xiàn)力因素影響分析[J].長江大學(xué)學(xué)報,2009,06.

[4]宋永晶.健美操表現(xiàn)力提升芻議[J].長江大學(xué)學(xué)報,2011,09.

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1006-8902-2017-（02）-LXY

劉倩（1 9 9 4-），女，籍貫：河南南陽，首都體育學(xué)院2016級體育教學(xué)專業(yè)在讀研究生，研究方向：體操教學(xué)。