廣東惠州市惠陽(yáng)區(qū)三和實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 惠

性，這個(gè)在中國(guó)談之色變的字。被中國(guó)人諱忌了數(shù)千年，蒙上了厚厚的神秘面紗。這在很大程度上給中國(guó)人的道德和生活等方面帶來(lái)了種種的深遠(yuǎn)影響。而中國(guó)教育對(duì)于性的規(guī)避也到了很?chē)?yán)重的地步。

我記得在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，從小學(xué)到高中階段，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有給我們上過(guò)一節(jié)有關(guān)性知識(shí)的課。在初二學(xué)生物的時(shí)候，看著書(shū)本上繪制的兩性生殖器官圖，我們的興奮，我們的期待，最后都在老師的一句——“這節(jié)內(nèi)容自學(xué)”中灰飛煙滅。到了高中，學(xué)校對(duì)于性知識(shí)同樣閉口不談，幸運(yùn)的是，我參加了生物競(jìng)賽，得以瀏覽了許多大學(xué)的教材，其中不乏有關(guān)性的一些知識(shí)，這才是真正意義上給了我正確的科學(xué)的性啟蒙。到了大學(xué)以后，我才真正的開(kāi)始從課堂上接受由教授講授的性知識(shí)。

如今，我已走出了校門(mén)，站上了三尺的講臺(tái)，講授生物。同樣的，我也能感覺(jué)到中學(xué)生們對(duì)于性的好奇、興趣及矛盾的心理比我那個(gè)時(shí)代有過(guò)之而無(wú)不及。那么，作為生物教師的我們到底應(yīng)不應(yīng)該對(duì)中學(xué)生們講性？如果講，那么要怎么講？

通過(guò)一系列的思考以及我和我的朋友們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我認(rèn)為，對(duì)中學(xué)生講性這不僅是個(gè)教學(xué)問(wèn)題，還是一個(gè)德育問(wèn)題，更是一個(gè)教育觀念問(wèn)題，而且，應(yīng)該對(duì)中學(xué)生講性。

首先，中學(xué)生處于青春期，體內(nèi)的性激素水平增高，在激素的作用下，性器官開(kāi)始發(fā)育成熟，第二性征開(kāi)始呈現(xiàn)，他們的性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，會(huì)想與異性接近，想要了解異性的身體結(jié)構(gòu)，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一種愛(ài)慕的心理。這是無(wú)法人為禁止的行為，是生物的本能體現(xiàn)，同時(shí)，也是人格組成部分中的基本需求。所以，我們應(yīng)該對(duì)中學(xué)生講性，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造，打消他們對(duì)于異性身體構(gòu)造的好奇心，并且讓他們明白這是一種正常的性心理。

其次，當(dāng)今社會(huì)，正處在一個(gè)精神文明和物質(zhì)文明不對(duì)等的狀態(tài)。影視中、網(wǎng)絡(luò)中、現(xiàn)實(shí)生活中，到處都充滿了赤裸裸的性暗示，性行為，性信息。我們成年人都很難避開(kāi)或抗拒，更不用說(shuō)正處在對(duì)性強(qiáng)烈好奇階段的中學(xué)生了。例如，我學(xué)校的一個(gè)小男生，初一就開(kāi)始公然的調(diào)戲女生，用一些下流的語(yǔ)言對(duì)女生說(shuō)話，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，我們教師問(wèn)他為什么要這樣做，他說(shuō)是從電視學(xué)的，再問(wèn)他有沒(méi)有看過(guò)黃色電影，他說(shuō)和哥哥在網(wǎng)絡(luò)上一起看的。所以，我們應(yīng)該對(duì)中學(xué)生講性，讓他們從正確的途徑去了解性，把性作為一門(mén)神圣的科學(xué)來(lái)講授，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不良的性。

最后，中學(xué)生處在青春期，會(huì)有許許多多的生理問(wèn)題。例如，月經(jīng)周期、遺精、痛經(jīng)、手淫、性器官衛(wèi)生、避孕等。這些問(wèn)題看似很小，但就算是成年人也未必可以很好的處理。像避孕的問(wèn)題，我認(rèn)為對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一定要了解的，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生早戀的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，隨之而來(lái)的是早孕也越來(lái)越多，既然學(xué)校、家長(zhǎng)無(wú)法完全禁止這種行為的發(fā)生，那么我們不如在禁止的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾伪茉?，例如，如何使用安全套、如何?jì)算安全期、如何緊急避孕等方法。這樣才可以把傷害降低到最小限度。

綜上所述，與中學(xué)生講性是很有必要的。但是，問(wèn)題就在于，這個(gè)“性”要怎么講？通過(guò)兩年的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為“性”可以這樣講。

一、化整為零，慢慢滲透

性知識(shí)并不只是講性器官，同時(shí)還包括很多方面，例如：性心理學(xué)、愛(ài)情心理學(xué)、生理衛(wèi)生等等方面。所以，我們完全可以把這些知識(shí)分散開(kāi)來(lái)，化整為零，慢慢地滲透。我上課就采用了這種方式，講到泌尿系統(tǒng)時(shí)，書(shū)上的內(nèi)容中有一小部分是講注意泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生的內(nèi)容，我就把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，直接連接到青春期生理衛(wèi)生上，給他們講內(nèi)衣不要反過(guò)來(lái)晾，容易染上空氣中的臟東西；不要把內(nèi)衣和襪子一起洗；不管是男生還是女生，每天睡覺(jué)前要用清水清洗一下外陰等生理衛(wèi)生。這樣講，把知識(shí)點(diǎn)當(dāng)做課本知識(shí)的擴(kuò)展部份來(lái)講，也可以當(dāng)做生活常識(shí)來(lái)講，學(xué)生的情緒會(huì)比較穩(wěn)定，老師對(duì)于課堂控制較為主動(dòng)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)接受起來(lái)也會(huì)比較有效率。

二、心理與生理并重，德育與教學(xué)互通

性所包括的不僅僅是生理上的意義，更重要是心理上的意義。世界上有那么多的性犯罪者，究其原因，絕大多數(shù)都是因?yàn)樾孕睦沓隽藛?wèn)題。所以，要想有健康的性，就必需要有健康的性心理做為引導(dǎo)。因此，我們對(duì)學(xué)生講性，不能只注重器官的解剖，更要注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的性心理和愛(ài)情心理，使其能夠正確的認(rèn)識(shí)性和愛(ài)。我上課的時(shí)候，有時(shí)上完了課堂內(nèi)容后會(huì)和學(xué)生們閑聊，有時(shí)聊到早戀的問(wèn)題，我就會(huì)對(duì)他們講要忠于愛(ài)情，要有愛(ài)才能有性；要學(xué)會(huì)尊重戀人等觀點(diǎn)。這些看似不經(jīng)意的話，往往可以起到潛移默化的功能。

三、打破世俗觀念，大膽傳授

世俗的觀念中，性是骯臟的，是羞恥的，是下流的。所以，當(dāng)著學(xué)生的面講性總是會(huì)讓我們?yōu)槿藥熣哂X(jué)得有很大的壓力，很不好意思。究其原因，是我們沒(méi)有勇氣打破世俗的觀念。據(jù)我的觀察，和學(xué)生們講性時(shí)，越是不好意思，學(xué)生們?cè)谙旅婢蜁?huì)越起哄，他們巴不得出老師的洋相。所以，要和學(xué)生們講性，我們一定要提起自己的勇氣，打破世俗的觀念，把自己的臉皮厚起來(lái)，大膽的傳授，大膽的講。講得越義正言辭，越透徹學(xué)生們聽(tīng)得就越認(rèn)真，越不會(huì)起哄。例如，我在上初二上冊(cè)人體生殖系統(tǒng)內(nèi)容時(shí)，有一個(gè)班的男生們很是興奮，我一進(jìn)課室就感覺(jué)到了他們不懷好意的笑。于是，我把心一橫，臉皮一厚，直接就把彩圖給掛上了黑板，然后開(kāi)講，用筆指著男性外陰的陰莖說(shuō)，這個(gè)是男性的交配器官，交配時(shí)充血勃起插入女性陰道，學(xué)名叫陰莖，俗名就是你們常說(shuō)的小弟弟、小雞雞、小JJ等。再指著說(shuō)，這個(gè)學(xué)名叫做陰囊，俗名叫做蛋蛋。學(xué)生一看我講得這么鎮(zhèn)定，這么專業(yè)，這么直截了當(dāng)，頓時(shí)沒(méi)了氣勢(shì)，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了。

以上就是我對(duì)于如何對(duì)中學(xué)生講性的一些觀點(diǎn)和做法，希望可以對(duì)各位有所幫助。