瞿彥劍

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101）

高職體育

高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究

瞿彥劍

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101）

本文主要采用文獻資料法等研究方法，對高職院校體育課程教學(xué)改革原則、高職院校體育課程教學(xué)改革面對的問題、高職院校體育課程教學(xué)改革路徑等方面進行分析。

高職院校； 課程改革；教學(xué)內(nèi)容；原則； 策略

高職院校是新型高級人才培養(yǎng)的搖籃，在展開相關(guān)教育工作的過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生自身綜合素質(zhì)是否在這一關(guān)鍵階段得到了有效的提升和成長，這樣才能達到為社會輸出優(yōu)秀人才的重要目標(biāo)。在當(dāng)前高職院校體育教學(xué)改革工作開展落實的過程中，應(yīng)對“健康第一”的核心理念進行明確，并對以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想和模式進行突破，改進教學(xué)內(nèi)容，讓整個高職院校的體育教育工作目標(biāo)得到全面的明確，保持良好的優(yōu)化創(chuàng)新意識，讓新時期對高職人才培養(yǎng)的需求得到更好地滿足。

1 高職院校體育課程教學(xué)改革原則

1.1 從長期性的角度落實教學(xué)改革

在高職院校體育教學(xué)改革工作開展的過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生自身的素質(zhì)是否得到了長期的發(fā)展。而在展開體育課程教學(xué)改革工作的過程中，就應(yīng)從長期性的角度上對相關(guān)內(nèi)容進行合理的構(gòu)建，并通過不斷的深化研究，讓本身體育教育的持續(xù)能力得到切實有效的提升，進而為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展提供一個良好的基礎(chǔ)。學(xué)校只有設(shè)計科學(xué)、合理并符合學(xué)生自身身心特點的體育運動教學(xué)課程，才能讓學(xué)生在實際參與的過程中才能得到多方面的成長和發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生終身體育運動觀念的過程中，學(xué)校本身發(fā)揮著非常重要的作用。要在教學(xué)中對學(xué)生進行不斷地引導(dǎo)，讓學(xué)生形成終身體育運動的意志和思想理念，達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。

1.2 從適應(yīng)性的角度落實教學(xué)改革

不同學(xué)生，其身心發(fā)展情況和興趣愛好是不相同的，應(yīng)從適應(yīng)性的角度上對教學(xué)改革工作進行落實。應(yīng)對學(xué)生的實際情況進行具體分析，針對學(xué)生不同方面的個性特點和需求情況來為他們提供具備針對性的體育教學(xué)活動。這確保了體育課程教學(xué)改革工作的適應(yīng)性，這樣整體教學(xué)活動的開展才能得到更加實事求是的落實。另外，體育課程內(nèi)容本身在改革的過程中也要適當(dāng)?shù)卦黾右恍w育時事新聞和體育理論知識，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到體育知識學(xué)習(xí)和我們實際生活中的密切關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的參與意識。

1.3 從全面性的角度落實教學(xué)改革

在新的改革思路下， 應(yīng)從全面性的角度展開體育課程教學(xué)改革工作。在實際教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的運動意識，并讓他們形成良好的體育運動技能和運動習(xí)慣，提高他們在以后學(xué)習(xí)工作和生活過程中參與體育運動意識， 同時培養(yǎng)學(xué)生自強、自尊、自愛的品質(zhì)，并且保持良好的信心和忍耐力。

2 高職院校體育課程教學(xué)改革面對的問題

雖然現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)課程改革工作的開展已經(jīng)得到了一定的推進和落實，但一些具體的改革需求沒有得到很好實現(xiàn)，還需要進一步的進行完善。從理念上來說，以往傳統(tǒng)的改革理念沒有得到良好的深落實。在實際體育課程教學(xué)過程中，教師也往往更加關(guān)注學(xué)生體育技能和知識方面的引導(dǎo)，沒有更多地關(guān)注學(xué)生自身體育運動的意志是否得到了良好的引導(dǎo)和開發(fā)。整體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上也缺乏足夠的深度，沒有從更加長遠的角度對教學(xué)改革工作進行落實和實現(xiàn)。在具體體育教學(xué)工作開展的過程中，相關(guān)的體育運動項目也沒有得到有效的拓展，整體教學(xué)活動的開展依然集中于田徑、籃球、足球、排球等方面的內(nèi)容。一些比較受學(xué)生歡迎的網(wǎng)球、游泳、瑜伽等活動沒有被引進到體育課堂教學(xué)中來。另外，相關(guān)教師在進行教學(xué)組織的過程中，沒有對教學(xué)計劃進行合理的設(shè)置，教學(xué)組織活動的開展不夠科學(xué)，這對整體教學(xué)效果和效率也產(chǎn)生了一定的影響。

3 高職院校體育課程教學(xué)改革路徑

3.1 轉(zhuǎn)變思想理念

對高職院校體育課程教學(xué)改革工作的開展來說，必須要從思想意識上接受改革工作的開展，并將新的教學(xué)理念進行深入學(xué)習(xí)和研究，這樣才能讓后續(xù)改革工作的開展得到有效的推進和支持。體育教師要更多地關(guān)注體育教學(xué)對學(xué)生的積極影響，并在教學(xué)過程中為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境和空間，培養(yǎng)學(xué)生體育運動意識。教師本身也應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)和研究，更好地讓體育教學(xué)改革工作獲得配合和支持。教師應(yīng)將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，并在交流的過程中更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生更加主動地與教師進行溝通和交流， 培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動意識和理念。

3.2 讓學(xué)生體會到體育運動的價值

教師在展開體育教學(xué)的過程中，不能僅僅局限于對學(xué)生的運動技能和知識進行培養(yǎng)，而應(yīng)讓學(xué)生體會到體育運動本身所具有的娛樂性，更好地提升體育運動本身的傳播效果，讓學(xué)生更加深入的體會運動本身的精髓和內(nèi)涵，進而形成更加專注的喜愛。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生更多地意識到體育運動教學(xué)對自身成長和發(fā)展的重要性，并認(rèn)識到在參與的過程中自身的協(xié)調(diào)性和意志力可以得到更好地成長，同時也會形成健康的心態(tài)和運動精神，這也是現(xiàn)代體育運動的本質(zhì)和內(nèi)涵。

3.3 構(gòu)建良好的體育課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

在體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生本身是重要的學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)明確學(xué)生的核心地位，同時圍繞學(xué)生來開展相關(guān)的教學(xué)活動。在體育教學(xué)活動開展過程中，教師要與學(xué)生進行充分的參與，提升學(xué)生的參與興趣和積極性，真正地讓學(xué)生全身精力投入到體育課堂學(xué)習(xí)中，這樣體育教學(xué)的質(zhì)量和效果才能得到更好的保障。在以往的體育課堂教學(xué)上，大多是教師先布置教學(xué)任務(wù)，再安排學(xué)生進行熱身和自由活動。這種教學(xué)模式下，學(xué)生不能很好地進行參與，并且學(xué)生也缺乏更多的參與契機。在教學(xué)中，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行精心準(zhǔn)備，在備課階段圍繞教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整，提升體育教學(xué)的效果。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，并做好階段性的教學(xué)任務(wù)和計劃，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行更好地豐富。例如，對一些動作技巧較難的體育知識，在教學(xué)講解上，教師可利用多媒體向?qū)W生展示不同的技術(shù)動作， 進而加深學(xué)生對這項技術(shù)動作要領(lǐng)的印象。這樣不僅能夠為他們掌握此項技術(shù)提供很大的幫助，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

3.4 對體育課程內(nèi)容進行合理豐富

枯燥的體育活動內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)。教師應(yīng)關(guān)注對體育課程內(nèi)容的合理分配，讓學(xué)生更加主動地參與到體育課程學(xué)習(xí)中?？v觀現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)活動，很多學(xué)生選擇體育教學(xué)課程的目的往往是取得考試成績，而沒有很好地關(guān)注當(dāng)前自身是否在參與學(xué)習(xí)中得到提升和成長。造成這種問題的一個重要因素，就是體育教學(xué)內(nèi)容不能很好地吸引學(xué)生參與。高職院校體育教學(xué)工作開展過程中，應(yīng)意識到當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容不夠豐富所帶來的負(fù)面影響和問題，并意識到激發(fā)學(xué)生體育參與興趣的關(guān)鍵意義。在體育課程教學(xué)中，教師為了更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，可以先深入學(xué)生群體，通過調(diào)查等方式了解當(dāng)前學(xué)生群體喜歡的體育運動項目， 并結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)件，及時與學(xué)校溝通，爭取資源支持，對體育課程進行更好地豐富和創(chuàng)新。學(xué)生具備了良好的參與興趣，自然也就樂于與教師進行溝通交流，從而達到提升教學(xué)效果的目的。

3.5 改革教學(xué)評價體系

對高職院校體育課程教學(xué)改革活動來說，對傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系進行改革和調(diào)整是非常重要的，同時，這也是以往我們在開展體育課堂教學(xué)活動中所經(jīng)常忽視的一方面內(nèi)容。在評價活動開展的過程中， 應(yīng)引入多元化的評價思想，并對評價指標(biāo)進行有效的豐富。在對學(xué)生評價的過程中，應(yīng)打破以往傳統(tǒng)平時成績加期末成績的評價方式，更多地關(guān)注學(xué)生在參與體育課程學(xué)習(xí)的過程中自身的體能、知識與技能、情感和價值觀等是否都得到了有效的成長和提升。構(gòu)建一個更加開放性和多樣化的評價方式，這樣可以更加靈活客觀地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生在接受評價的過程中了解到自身成長中的不足，進而幫助他們進行更好地改進，促進他們更加全面健康地成長發(fā)展。

4 結(jié) 語

高職院校體育教學(xué)改革工作發(fā)展過程中， 應(yīng)充分研究學(xué)生的實際成長規(guī)律和發(fā)展需求，并意識到體育課程教育改革工作對于促進學(xué)生成長的重要性。在實際改革過程中，應(yīng)創(chuàng)新改革理念，并明確體育課程改革的基本原則，找準(zhǔn)改革切入點，更好地對以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足和問題進行解決，讓學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)的階段得到更好地成長和發(fā)展。

[ 1 ] 鄧雪.“以人為本”的高職體育教學(xué)創(chuàng)新研究[ J ].西部素質(zhì)教育，2017（5）.

[ 2 ] 陸江霞.探析情感因素在高職體育教學(xué)中的作用及實施策略[ J ].科技展望，2017（8）.

[ 3 ] 周杰.突出職業(yè)特色的高職體育教學(xué)改革策略分析[ J ].才智，2016（34）.

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G807.4

A

1674-151X（2017）13-134-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.069

投稿日期：2017-05-02

瞿彥劍（1983—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練。