陳月珍

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。實(shí)際教學(xué)中，往往使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，灰色單調(diào)。因?yàn)槲覀兘處熀鲆暳梭w育教學(xué)中“真實(shí)” 的注入和培養(yǎng)。 我們的體育教學(xué)雖然是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為名， 卻在長(zhǎng)期的實(shí)際教學(xué)中， 卻花相當(dāng)多的時(shí)間傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這些現(xiàn)象引起本人對(duì)體育課堂的深刻反思。在實(shí)際教學(xué)中嘗試注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從呈現(xiàn)課堂本色、精心創(chuàng)設(shè)情境、搭建展示平臺(tái)三方面入手，著手還原體育課堂本質(zhì)，優(yōu)化課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

一、呈現(xiàn)課堂本色，品嘗體育課的苦味

體育課程的本質(zhì)，就是通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)立一些困境，及時(shí)有效地給學(xué)生一些鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝欢ㄏ薅葍?nèi)嘗試?yán)щy和挫折，在此過(guò)程中幫助他們分析利弊得失，及時(shí)擺脫困境，及時(shí)疏導(dǎo)其心理沖突，使其意志受到磨煉，同時(shí)獲得教訓(xùn)及成就感，達(dá)到愉悅和自信的目的。如1000— 1200米自然地形跑、400—600米耐久跑等。這些活動(dòng)都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快的情緒體驗(yàn)，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵(lì)?！皹O點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。這時(shí)體育教師要及時(shí)了解情況，用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員帶傷堅(jiān)持比賽、為國(guó)爭(zhēng)光的事例，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不要放松要求。同時(shí)教師要加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù)，爭(zhēng)取一次成功，如一次不行，就繼續(xù)做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)都是有利的。教師通過(guò)自己的身體力行和名人榜樣的教育，使小學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

二、精心創(chuàng)設(shè)情境，感受體育課的趣味

人的本性是愛(ài)動(dòng)的，玩是小孩的天性。我們從"玩"開(kāi)始，充分發(fā)掘教材的娛樂(lè)性，將原教材加以改造，以游戲形式表現(xiàn)出來(lái)；讓學(xué)生玩出味道，在玩中學(xué)，學(xué)中玩；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣，又學(xué)會(huì)要掌握的技能。如果我們能重視體育課的內(nèi)容設(shè)置，依據(jù)學(xué)生的身體技能水平、興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)置簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了基本活動(dòng)能力，又充分提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在一節(jié)以發(fā)展耐力為主要目標(biāo)的體育課上，教師提出了“如何獲得七分鐘耐力”的問(wèn)題。一部分學(xué)生馬上走上操場(chǎng)的跑道，準(zhǔn)備用七分鐘來(lái)實(shí)現(xiàn)耐久跑這個(gè)目標(biāo)。此時(shí)，有一個(gè)學(xué)生向教師提出：“我是否可以用跳繩七分鐘來(lái)完成目標(biāo)？”教師讓所有的學(xué)生發(fā)表自己的看法。有人認(rèn)為，跳繩也是一種發(fā)展耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用跳繩來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是可以的。但也有人提出不同意見(jiàn)，認(rèn)為用跳繩來(lái)實(shí)現(xiàn)耐久跑目標(biāo)有投機(jī)取巧之嫌。經(jīng)過(guò)幾分鐘的討論，大家一致認(rèn)為，教師今天提出的目標(biāo)是指一般耐久活動(dòng)的能力，因此，用跳繩的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是可行的。此時(shí)，又有學(xué)生提出：“我如果不停地在籃球場(chǎng)上做往返運(yùn)球上籃，可以嗎？” “當(dāng)然可以！”這時(shí)，大家的看法就一致了。這節(jié)課上學(xué)生采用的方法和手段不少，所有的學(xué)生由于采用了各自喜歡的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段和方法，都非常高興。更重要的是，他們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)了自己的看法，并且得到了他人的尊重，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己真正地成了體育課的主角。這種有趣的學(xué)習(xí)方式，改變了枯燥無(wú)味的練習(xí)，使學(xué)生感受了練習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力起到了事半功倍的作用。

三、搭建展示平臺(tái)，感受成功的甜味

美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意來(lái)自成功，一事成功，事事順利?！迸d趣有賴于成功，成功能使人產(chǎn)生喜悅、激情和熱情。學(xué)生喜不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，歸根結(jié)底在于能否在體育學(xué)習(xí)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的情感體驗(yàn)。成功后的積極情緒體驗(yàn)有助于鞏固學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的順利掌握，在一定條件下會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的自信心，渴求在學(xué)習(xí)上有新突破的愿望。

在一節(jié)六年級(jí)武術(shù)長(zhǎng)拳考核課上，我想與往常一樣由老師評(píng)價(jià)記分，學(xué)生按照學(xué)號(hào)順序4到6人一組、用一個(gè)課時(shí)完成考核。但在課堂上有學(xué)生提出能不能讓他們自由組合，稍作編排，再幫他們選個(gè)音樂(lè)，這樣練好了就可以準(zhǔn)備在全校武術(shù)長(zhǎng)拳評(píng)比活動(dòng)中參賽了。我充分尊重了學(xué)生的意見(jiàn)，靈活機(jī)智地對(duì)課進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)生也是 “八仙過(guò)海，各顯神通”。積極投入到排練中，為了公平起見(jiàn)，我還讓孩子們每組選派一名代表參與打分評(píng)比。在兩課時(shí)的考核中，學(xué)生分小組由原來(lái)單調(diào)乏味的考試演變成講究進(jìn)出場(chǎng)、動(dòng)作整齊劃一、口號(hào)響亮的表演展示，我的心不禁為之震撼，震撼學(xué)生投入的熱情、團(tuán)隊(duì)精神和驚人的創(chuàng)造力。這次課（其實(shí)是兩節(jié)課并在一起）讓自己感受最深的是：雖然時(shí)間用得多了，而學(xué)生和我都覺(jué)得值，因?yàn)閺谋敬握n的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展（教育和教學(xué)）兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，得到了雙贏。他們?cè)谄浜髤⒓尤Ｎ湫g(shù)長(zhǎng)拳組合動(dòng)作比賽活動(dòng)中，他們的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他年級(jí)的成績(jī)，獲得了第一名。

體育教學(xué)本就應(yīng)營(yíng)造一種輕松愉快的情境，以情激趣，從而促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、 愿學(xué)、愛(ài)學(xué)。只有凸顯體育課堂的本色，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能積極打造有趣的課堂、有效的課堂，使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，從而不斷提高課堂效率，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【作者單位： 南京市高淳區(qū)寶塔小學(xué) 江蘇】