劉文紅

新課標下切實減輕學生課業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂作業(yè)，增強學生學習興趣，是提高課堂教學質(zhì)量是教師當前應(yīng)走的教研之路。

我教一年級數(shù)學時，根據(jù)一年級學生剛從幼兒園過來的特點，采取不布置家庭作業(yè)的辦法。那么怎樣在不布置家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，較好、圓滿地完成教學任務(wù)呢？通過操著實踐教學，筆者頗有感受。

一、端正教育思想，走出認識誤區(qū)

以前我們教師認為補課越多，作業(yè)越多，越能體現(xiàn)老師的師愛，家長也常常以此評價老師的工作態(tài)度，如不這樣，還會落得“不負責任”的罵名，這種犧牲學生發(fā)展后勁和身心健康的做法，筆者認為不是真正的師愛。學習成績不完全與學習時間成正比，主要取決于學習效率的高低。今天的學習不能滿足于“勤學苦練”傳統(tǒng)的做法，而要勤于思考，要教給學生學習的方法和技巧，只要我們采取正確的教育方法，教學的質(zhì)量全面提高就有了可能。觀念轉(zhuǎn)變后，教師自覺把提高教學質(zhì)量的著眼點從課外移到課內(nèi)，著力點放在科學地教和指導(dǎo)學生科學地學上來，努力在教學效益上下功夫，這才是提高教育質(zhì)量的主要因素。

二、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，向四十分鐘要質(zhì)量

課堂教學是教師傳授知識的主要途徑，我們要充分有效地利用好這四十分鐘。首先，我們要精心備好課。要明確教什么；怎樣教。我們學校采取了集體備課。重點學習新課程改革的方法，做到了教有所導(dǎo)、教有所重，使所教的每位教師都把握教材的重點、難點。其次，充分利用多媒體，搞活課堂教學。我在教學中充分發(fā)揮多媒體的作用，利用幻燈、投影、課件這些現(xiàn)代化的科學手段來進行教學，吸引了小學生的學習興趣。人們常說興趣是學習的動力，俄國一位著名的教育家曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”所以我利用課余時間，自己動手制作幻燈片、課件等一系列教具、學具。并把它們及時恰當?shù)剡\用于課堂教學，使抽象、枯燥的教學內(nèi)容變得形象、直觀、生動。學生學習積極性提高了，在輕松愉快中便學到了知識。第三，注重情景教學，教法靈活?！敖虒W有法，教無定法，貴在得法?！蔽以诮虒W中根據(jù)教材內(nèi)容以及課型的特點及學生的實際，注重了情境教學。我在教學中常常讓學生動起來，讓學生充當文中的不同角色進行即興表演。每到此刻，學生精神百倍、躍躍欲試、爭先恐后，興趣濃、勁頭大，教學效果極好。另外，在教學的同時，我還注意了對學生進行各種能力的培養(yǎng)。

三、精心設(shè)計課堂作業(yè)，發(fā)展學生的思維創(chuàng)新能力

不布置家庭作業(yè)，這就是要求學生在學校里學會新知，鞏固知識本是教學的一個環(huán)節(jié)，也是一種手段，小學生瞬時記憶快，而且接受能力參差不齊，這就要求我們要精心設(shè)計每一次作業(yè)，我為什么要設(shè)計這項作業(yè)，讓學生做了這項作業(yè)要求達到什么樣的目的，教師必須心中有譜。精心設(shè)計作業(yè)，努力體現(xiàn)典型性、層次性、綜合性、多樣性，達到少而精和“以一當十”，分層布置作業(yè)并分“必作”和“選作”提出不同要求。其次是根據(jù)學生的特點，我實際作業(yè)力求兩點：1.多樣化、興趣化；2.寓作業(yè)于各種活動之中，發(fā)展學生的自我管理能力和創(chuàng)新能力。

四、改革"教"與"學"，促和諧共生

要加強課堂教學管理，減輕學生過重學業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，就要改革教學方法和手段。

第一，改進教法。教師要及時更新教育教學觀念，認真探討教學方法和教學內(nèi)容的改革，通過教研活動，學習現(xiàn)代教學理論，樹立改革教法的意識，堅決摒棄“一言堂”“填鴨式”的教學方法。掌握適合本學科特點的幾種先進的教學模式和方法，結(jié)合自身特點不斷探索，逐漸形成具有自己特色和風格的教學。營造一個寬松、民主、和諧的環(huán)境，有利于促進學生生動、靈動、主動地發(fā)展。

第二，指導(dǎo)學法。指導(dǎo)學生學會傾聽，能抓住老師、同學所講的重點；學會讀書，能找出書中要點，表達書中人物情感，發(fā)表自己的見解；學會復(fù)習，能總結(jié)、歸納所學內(nèi)容；學會觀察，能抓住事物的特點；學會思考，能進行初步的分析概括、推理判斷；學會運用，能把學到的知識與生活、社會實踐聯(lián)系起來；學會表達，能用口頭和文字表述自己的想法。良好的學習習慣主要有利于發(fā)揮學生在學習中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高自學能力，為以后的繼續(xù)發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，改進教學手段。指導(dǎo)與推動教師廣泛應(yīng)用各種教學手段改進教學，增強教學的趣味性、直觀性、啟發(fā)性，調(diào)動學生的多種感官和思維參與認知活動，是改進課堂教學，減輕學生過重學習負擔，提高教學效益的一劑良方。教學實踐表明，在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以營造生動、主動的課堂學習場面，能有效地突破重難點，顯著提高教學效率。

五、課堂建立“小組合作”學習，提高教學質(zhì)量

學生的智力水平高低不平，智力低下的學生接受慢、反應(yīng)遲鈍，在課堂上很少能完成學習任務(wù)。那么，怎樣才能在不加重他們學習負擔的基礎(chǔ)上，給予他們幫助呢？我在班上建立了四個“合作小組”，分別劃分給他們幫助的對象。我給這些小組布置了他們每堂課的學習任務(wù)，在小組中互幫互學，并及時了解他們學習的情況，效果不錯。我還試著學了好多先進教師的經(jīng)驗，來改變每一位學生，讓他們共同學習，共同進步！

以上這些是我在本學年教學中的一些體會和感受?？傊訌娬n堂教學，減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，是我們教育工作者責無旁貸的責任，我們要自主更新教育理念，成為新教育理念的堅決執(zhí)行者。

【作者單位：寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學 江蘇】