李紅霞

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的人們?cè)诠ぷ髋c生活中都已離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)使生活更加便捷，使工作更加高效，不僅節(jié)省了大量的人力物力，也在一定程度上節(jié)約了資源，是現(xiàn)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要體現(xiàn).在中職教育中，數(shù)學(xué)一直是一門十分重要但具有一定難度的學(xué)科，由于大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，而教師的教學(xué)方式不夠先進(jìn)，因此許多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到乏味、困難，長此以往可能會(huì)使學(xué)生喪失信心，影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展.因此，中職數(shù)學(xué)教師必須及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式.而信息技術(shù)具有極大的優(yōu)勢(shì)，它不僅能使課堂變得更加生動(dòng)形象、豐富多彩，還能有效整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)信息共享，可以此來幫助學(xué)生從多個(gè)方面增長知識(shí)、開闊眼界.利用信息化進(jìn)行中職數(shù)學(xué)的教學(xué)，首先需要教師具備較為先進(jìn)的意識(shí)及理念，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技為人來社會(huì)帶來的好處；其次需要教師的潛心學(xué)習(xí)與研究，將學(xué)生的實(shí)際情況與信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出效率高、質(zhì)量好的課堂；最后需要學(xué)校積極給予相應(yīng)的技術(shù)支撐，大力支持教學(xué)信息化的發(fā)展，這樣才能促使科學(xué)技術(shù)更好地為學(xué)生和教師服務(wù).

一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

目前，大多數(shù)學(xué)校都配備了較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是，許多教師并沒有使用這些設(shè)備，仍然采用傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行知識(shí)的講解，這樣不僅不利于教學(xué)信息化的開展，同時(shí)也造成了資源的閑置浪費(fèi).因此，中職數(shù)學(xué)教師還需積極地將這些教學(xué)設(shè)施利用起來，豐富課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率.例如，教師在講解立體幾何的相關(guān)知識(shí)時(shí)，有的學(xué)生的空間想象能力較弱，無法在腦海中形成立體圖形的圖像，而黑板的展示能力有限，此時(shí)教師就可利用多媒體設(shè)備將立體圖形從多個(gè)角度展示給學(xué)生，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，學(xué)生也更容易理解這些抽象的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)具有一點(diǎn)難度的知識(shí)的過程中十分順利時(shí)，可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的信心，給予其積極的心理暗示.除此之外，教師也可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，在課堂伊始為學(xué)生播放相關(guān)的音樂、視頻等，這樣可以迅速吸引學(xué)生的注意力，促使其將精力集中到課堂上來，同時(shí)也能使課堂更富有趣味性，當(dāng)課堂氛圍變得活躍時(shí)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)和討論的意愿就能得到增強(qiáng)，從而在班級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí).

二、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)

在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)早已走進(jìn)千家萬戶，人們通過網(wǎng)絡(luò)交流、購物、搜集資源，生活得到了極大的便利，同樣，學(xué)生和教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大教學(xué)資源、學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展.在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以積極利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利，例如在課堂上向?qū)W生講解數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的密切關(guān)系，這樣不僅能幫助學(xué)生增長見識(shí)，同時(shí)還能激勵(lì)愛好計(jì)算機(jī)的學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后利用數(shù)學(xué)知識(shí)來給予自身興趣愛好更多的動(dòng)力支持，這樣有助于學(xué)生將自己喜愛的事物發(fā)展為事業(yè)；然后教師再教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)來搜索資源、查閱文獻(xiàn)資料等，這樣一來，學(xué)生在遇到難題時(shí)可以自己去網(wǎng)上尋找答案，不僅使學(xué)習(xí)更加方便，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間來優(yōu)化教學(xué).除此之外，教師在改進(jìn)自身教學(xué)時(shí)也可充分利用網(wǎng)絡(luò)，例如通過教育類的網(wǎng)站、論壇等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法、吸取前輩的工作經(jīng)驗(yàn)，并積極與其他地區(qū)的教師進(jìn)行交流探討，以此來不斷完善自身的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量更上一層樓.

三、利用信息化構(gòu)建資源共享與信息交流平臺(tái)

俗話說：三人行，必有我?guī)熝?學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行交流，也要與同學(xué)之間進(jìn)行探討，互相取長補(bǔ)短，才能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步.中職學(xué)校可以依托信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)資源共享和信息交流的平臺(tái)，為學(xué)生與教師的不斷學(xué)習(xí)拓寬渠道，保證師生有足夠的資源可以享用，有更廣的渠道可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的交流.例如建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生和教師可以在網(wǎng)站上分享自己的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)也可以下載其他人上傳的資料，促使學(xué)習(xí)和分享形成風(fēng)氣；也可在網(wǎng)站上開發(fā)交流探討的模塊，學(xué)生可以在此模塊上提出自己遇到的問題，其他學(xué)生和教師可以給出相應(yīng)的指導(dǎo)或解答，不僅能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，還有利于良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成.除此之外，網(wǎng)站可以定期舉行相關(guān)的表彰活動(dòng)，例如將優(yōu)秀學(xué)生的成就和事跡放在網(wǎng)站上，并請(qǐng)這些同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以為其他學(xué)生樹立榜樣，也能為他們的學(xué)習(xí)提供一定的幫助.另外，教師還可以在網(wǎng)站上安排練習(xí)題，設(shè)置多套難度不同的題目供學(xué)生選擇，以此來滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，從而發(fā)揮以人為本、因材施教的作用.

綜上所述，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)，既要充分考慮學(xué)生的需求，又要正視目前信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造學(xué)生喜愛的課堂，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，并促使其各方面能力得到培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成樂于分享和交流的好習(xí)慣，為今后在工作崗位上施展才華奠定基礎(chǔ).教育信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，在這場(chǎng)變革中，需要教師與學(xué)生的積極配合，才能使信息技術(shù)成為教學(xué)的得力助手，促進(jìn)學(xué)生的成長，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步.