董晨晨

現(xiàn)代語言教學樓2011教室里，我看到了令人感到驚訝的一幕——學生們在對著白墻念念有詞。

“沒有來自外界的壓力，不再背負父母期望的我，是否能忠實自我，成為一個領(lǐng)導者？”有學生對著墻很動情地提出了這樣一個問題。

“應聘成功后，他們都回家去了，這時候我感覺特別失落?！辈贿h處的一個學生說，“應聘不應引發(fā)身份危機，不是嗎？”

“我想帶你們進入控制學的世界，”有個男生抑揚頓挫地說，仿佛他面前的白墻是一排聽眾。

如果你認為他們是在引導自己做心理治療，就大錯特錯了。這些學生實際上在做“TED Talk”練習，兩周后他們將向公眾展示自己時長10分鐘的TED風格演講，今天集中練習的3分鐘講話只是開頭部分。

這些學生在完成自己的作業(yè)，他們參加了美國密歇根大學名為“成為一個會講話的人”的迷你課程，用八周時間去完成教師布置給他們的任務。

"TED Talks"你也許并不陌生，但是你是否知道TED是technology， entertainment， design在英語中的縮寫（即技術(shù)、娛樂、設計），"TED Talks"是一種特殊形式的講話方式，而非普通意義上限制條件較多的演講。"TED Talks"顯然更能激發(fā)聽眾的興趣，講話者自由發(fā)揮的成分更多，甚至可以將其形容為演講的對立面，我們也就不難理解為何它會通過網(wǎng)絡風靡全球了。

密歇根大學教授英語的榮耀教授安妮·庫贊是這門課程的學術(shù)帶頭人，她表示"TED Talks"被描述為“值得傳播的創(chuàng)意”，這種表達模型要考慮觀賞性、娛樂性，更傾向于充分利用故事展開敘述，有可以遵循學習的表述方式。

一句話，不管你是專家也好，還是菜鳥也罷，都可以就任何話題大談特談，重點是你所講述的內(nèi)容必須是讓你全情投入，想要與世界分享的東西，這就是TED Talk運用的技巧。

兩年前，庫贊發(fā)表了自己題為“是什么讓文字真實”的TED Talk，她的視頻點擊量約有130萬次。

1984年，第一屆TED大會召開了，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，這種新型的信息共享方式迅速傳播開來，隨后TED衍生出了TEDx項目，x后面的名稱以小組所在地命名。TEDx這種本地化、自發(fā)組織的活動把人們聚集到一起來分享類似于TED的經(jīng)歷和體驗。在TEDx活動中，演講的視頻和現(xiàn)場演講者相結(jié)合，激發(fā)出更深層次的討論和小組內(nèi)部更緊密的聯(lián)系。密歇根大學的TED組織TEDxUofM成立于七年前，負責領(lǐng)導該校的這門迷你課程。

拉莉莎·拉馬斯瓦米與索菲亞·斯沃博達均為大二學生，她們一個是政治學與國際問題研究專業(yè)，一個是微生物學專業(yè)，兩人都是TED Talk的粉絲，是TEDxUofM的活躍分子。她們都認為每年一度舉辦一整天的校園TED Talk大會深受學生歡迎。

但是拉馬斯瓦米認為，“我覺得很多學生雖然深受別人靈感的鼓舞，但是卻不知道自己參加完大會以后該做些什么。而且用不了幾周時間，那些令人熱血澎湃的新鮮點子也就從你的腦海里消失了?！?/p>

她和斯沃博達湊在一起商議的結(jié)果是開辦一個講習班，她們邀請庫贊作為指導教員。庫贊認為這提議很棒，但是建議將其變?yōu)閷W分為一學分的迷你課程。這門課程對學生沒有任何限制，任何年級和專業(yè)的學生都可以報名參加。你能在這里看見大一到大四的學生，商業(yè)、生物心理學和神經(jīng)科學等專業(yè)的學生都有報名。

學生們選擇的TED Talk主題無所不包，例如“人們寧愿選擇拍照記錄一切，也不愿意精心感受此刻”、“被人提問讓人們意識到了自己的存在感”、“為什么上高中時我們?nèi)绱丝是笸昝溃俊焙汀罢局茸鴷o人們的身體健康帶來哪些好處”等主題。

庫贊說：“學生們思考問題的能力變得逐漸深入起來。”題目可以開放，但是TED Talks的演講方法卻有一定之規(guī)，或者說是必須進行相應的練習，這樣才能成功獲取盡可能多的觀眾認可，每周他們都會請來特別嘉賓幫助學生達成這一目標。

我去的時候，學生們剛聽完戲劇專家芭芭拉·艾伯林的課程，后者教授給大家許多手勢，并告訴學生們?nèi)绾瓮ㄟ^語調(diào)和呼吸練習，幫助提高語言和非語言表達能力。

之前來的嘉賓分別就TED Talks的目的與目標、將想法轉(zhuǎn)化為語言和怎樣做才更有說服力等方面進行過授課。這門課程的描述中承諾學生將通過學習 “獲得終身受益的跨學科技能，助力發(fā)散思維，提高獲得靈感的能力，以及在公眾面前表達自我的能力” 。如今課程已經(jīng)進行了六周，參與的學生都表示大有收獲。

有學生表示，懼怕在公眾面前發(fā)言曾是無法克服的心理障礙，如今通過課程了解了如何控制說話的節(jié)奏、語音和語調(diào)，懂得了如何掌控敘事結(jié)構(gòu)，并且有機會向那些偉大的演說家提問，會把這門課程推薦給任何想要將自己的思想分享給別人和想要提高公眾演講能力的人。還有學生說比高效溝通更令其感到有所收獲的是，懂得了如何表達自己的激情。

學習這門課程更實惠的好處就是，這些學生將來在職場上都能用得到他們今日所學。拉馬斯瓦米說：“幾乎每一位來這里的演講嘉賓都告訴我們，能夠充滿信心地進行有效溝通是職場上的通關(guān)法寶，比起漂亮的簡歷，雇主更看重在眾人面前懂得如何表達的技能?！?