胡偉

摘要：英語課程是初中教學(xué)中的重要課程之一，在新課改背景下，初中英語教學(xué)要實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的，教師要通過新的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生們更加重視英語知識在生活中的重要意義。如何構(gòu)建高效的英語課堂，不僅要求教師講的精彩，更是使學(xué)生們聽得帶勁，構(gòu)建活躍的學(xué)習(xí)氣氛，能夠使所學(xué)的學(xué)生都能夠獲得理想的英語水平。

關(guān)鍵詞：新課程背景下；初中英語；高效課堂中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0186-01英語作為一門初中的必修課程，不但需要學(xué)生深刻理解英語的重要性，同時，也需要學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。而初中英語教學(xué)中最重要的教學(xué)任務(wù)則是對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

1.利用教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。一直以來中國的傳統(tǒng)就是尊師重道，奠定了教師這一角色在課堂中的主體地位。而在新的教學(xué)理念下越來越重視學(xué)生的發(fā)展，所以課堂主體逐漸向?qū)W生轉(zhuǎn)變。通過確立學(xué)生與老師的平等地位，可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高課堂有效性。

1.2運用新媒體技術(shù)提高課堂效率。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，就是一個老師，一支粉筆，一塊黑板，所有的知識都從老師的傳授和課本的描述中得到。這樣的課堂氛圍漸漸地不能滿足學(xué)生對于趣味性課堂的要求，在這種情況下，應(yīng)該在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)。例如，八年級下冊Unit 1 I'm going to play basketball時候，可以通過視頻的播放，聲音與圖像的結(jié)合可以讓學(xué)生更好地感受到學(xué)習(xí)的神秘氣氛，在輕松愉快的氛圍下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高課堂效率。

1.3科學(xué)運用提問法創(chuàng)建高效課堂。提問法是一種傳統(tǒng)有效的教學(xué)方法，通過這種方法在教學(xué)中的合理運用，可以很好地提高課堂效率，使學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)自我的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。例如，我們剛才所說的Unit 1 I'm going to play basketball學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以在課前將問題布置下去，讓學(xué)生去查找相關(guān)的basketball的內(nèi)容，在課前對問題進(jìn)行提問。同學(xué)們在這個過程中不但學(xué)會了獨立學(xué)習(xí)又鍛煉了表達(dá)能力，并且使課堂效率得到有效的提高。

通過在初中英語課堂上應(yīng)用以學(xué)生為主的教學(xué)模式，以及對于新媒體和提問法而應(yīng)用可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且可以有效提高課堂效率。達(dá)到教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的綜合能力得到全面的提高。

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生們對課程中的教學(xué)內(nèi)容感到枯燥，所以教師不能夠進(jìn)行單純地講解，一定設(shè)計一些吸引學(xué)生的教學(xué)活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生們更好地接受教師教授的內(nèi)容[2]。例如在學(xué)習(xí)《What colour is it》這部分內(nèi)容的時候，教師可以在授課過程中，用多媒體給學(xué)生們播放各種顏色的圖片，在旁邊配有合適的單詞，學(xué)生們一邊聽一邊看一邊讀，有效提高課聽課效率。通過這樣的教學(xué)策略，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富了課堂的內(nèi)容，給學(xué)生們帶來生動多彩的形象的畫面，使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生們更好地進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能夠幫助學(xué)生主動尋找自己學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而找到解決方法將其解決。這樣一來，學(xué)生就能夠在往復(fù)找尋答案的過程中，通過查缺補漏完善自身知識體系，同時，也能夠形成積極主動學(xué)習(xí)的興趣。英語作為一門實踐性較強的學(xué)科，不但需要學(xué)生掌握所學(xué)知識內(nèi)容，同時，也要求學(xué)生能夠流暢的進(jìn)行英語表達(dá)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在課余時間針對自己發(fā)音、斷句、語氣等方面進(jìn)行練習(xí)，這樣一來便能夠迅速提升自身的口語能力。

3.如何在初中英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語教學(xué)中我們能夠發(fā)現(xiàn)教師通常只會一味的將知識灌輸給同學(xué)，如果沒有找到合適的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致學(xué)生在理解教師所講內(nèi)容時出現(xiàn)困難。因此，教師則應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在講課時積極與學(xué)生進(jìn)行互動。這樣一來，便能夠引起學(xué)生的注意力，同時，在配有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到讓其能力獨立完成的教學(xué)目的。這樣一來，學(xué)生通過查閱資料這一過程便能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時形成自主學(xué)習(xí)的能力。

例如，在講解"What color is it"一課時，教師可以隨機選取幾名同學(xué)進(jìn)行對話。如"What color is your bag？""Why do you like this color？"等對話內(nèi)容。這樣一來便能夠有效激起學(xué)生思考，進(jìn)而幫助其形成自主學(xué)習(xí)能力。在課后教師也應(yīng)該保證為其布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在講解"What's color is it？"一課后，教師應(yīng)該為學(xué)生布置口語表達(dá)內(nèi)容，如"What's your favorite color？ And Why？"并在第二天進(jìn)行提問。通過設(shè)置相應(yīng)的問題讓學(xué)生進(jìn)行書寫并在第二天課上進(jìn)行抽查。這樣一來便能夠有效幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。

4.利用教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

英語是一門需要學(xué)生能夠相互配合，通過組建學(xué)習(xí)小組更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)《When is your birthday》這部分內(nèi)容的時候，教師在授課之后，將學(xué)生們分成幾個小組，讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行記憶單詞和閱讀課文，學(xué)生們開始進(jìn)行布置任務(wù)，都積極主動地進(jìn)行忙碌起來，幾分鐘以后，教師檢查學(xué)生的完成情況。通過這樣的教學(xué)策略，有效地構(gòu)建和諧的英語課堂，構(gòu)建高效的英語課堂，使學(xué)生們能夠通過小組學(xué)習(xí)找到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合實際的學(xué)習(xí)情況不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.利用教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

英語是一門需要學(xué)生能夠相互配合，通過組建學(xué)習(xí)小組更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)《When is your birthday》這部分內(nèi)容的時候，教師在授課之后，將學(xué)生們分成幾個小組，讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行記憶單詞和閱讀課文，學(xué)生們開始進(jìn)行布置任務(wù)，都積極主動地進(jìn)行忙碌起來，幾分鐘以后，教師檢查學(xué)生的完成情況。通過這樣的教學(xué)策略，有效地構(gòu)建和諧的英語課堂，構(gòu)建高效的英語課堂，使學(xué)生們能夠通過小組學(xué)習(xí)找到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問 題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合實際的學(xué)習(xí)情況不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

結(jié)論：在新課程改革的背景下，教師們都希望構(gòu)建和諧高效的課堂，初中的英語教學(xué)也不例外，教師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生們從被動變?yōu)橹鲃樱寄軌蚍e極地培養(yǎng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，按照教師的正確指導(dǎo)與安排，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總而言之，通過構(gòu)建高效的英語課堂，使學(xué)生們提高了運用英語的能力，使學(xué)生們不僅僅會背、會寫并能夠進(jìn)行流利的口語表達(dá)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以在平時的生活與學(xué)習(xí)過程中更好地運用英語知識去解決生活中的問題。參考文獻(xiàn)：

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