劉慧

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0297-02

"以學(xué)生為本"是新課程改革的基本思想，探究性學(xué)習(xí)是新課程實(shí)施的一個(gè)熱點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在新課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的形成依賴于教師有意識(shí)地按照能力形成的規(guī)律，去創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，并通過(guò)一些相應(yīng)的主體活動(dòng)才能獲得知識(shí)與技能。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，讓學(xué)生"模擬"科學(xué)家去探索問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、操作、想象能力，使學(xué)生積極主動(dòng)去獲取知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。從國(guó)內(nèi)外的比較看，中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。"面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，化學(xué)作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。因此，作為中學(xué)化學(xué)教師，只向?qū)W生傳授教科書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用新思想、新理念、新內(nèi)容、新形式、新方法來(lái)組織教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、友愛、平等的教學(xué)氣氛，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力奠定良好的基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和幫助者，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要融入學(xué)生思維，融合學(xué)生視角，尊重學(xué)生身心特點(diǎn)。在教學(xué)中，要把學(xué)生放在和自己平等的地位，創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，在教學(xué)中通過(guò)知識(shí)流、情感流、信息流的多向交流，真正實(shí)現(xiàn)師生間的溝通，體現(xiàn)互動(dòng)，喚起學(xué)生的創(chuàng)造激情和探索欲望；要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，為他們提供個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì)、技能展示的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，師生同學(xué)，師生同練，師生同樂(lè)，師生同憂，師生同創(chuàng)。在這樣民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系中學(xué)生主體凸顯、個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到解放，師生、生生的創(chuàng)新火花得到碰撞，才能有助于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)質(zhì)疑品質(zhì)，挖掘創(chuàng)新潛能，提升實(shí)踐能力

"質(zhì)疑是創(chuàng)新的源泉"，疑是學(xué)習(xí)的開始，有疑問(wèn)才會(huì)去探索。學(xué)生的思維往往是從疑問(wèn)開始的。愛因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。" 在化學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生敢疑和敢問(wèn)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)他們敢于"異想天開"，突破陳規(guī)，擺脫教師、教材的權(quán)威，把頭腦中已有的知識(shí)信息進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想，才能更有力地培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)生希望把化學(xué)知識(shí)學(xué)好，把書本的知識(shí)弄懂，但往往缺乏方法，習(xí)慣于接受性的學(xué)習(xí)，提不出問(wèn)題，更不會(huì)對(duì)教師所授知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑。針對(duì)這一情況，教師可充分運(yùn)用教材，有意識(shí)的暴露知識(shí)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，挖掘他們的創(chuàng)新潛能學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的質(zhì)疑是正確的，樹立了質(zhì)疑的信心，培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑勇于探索的精神。此外，在化學(xué)教學(xué)中還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)挖掘他們的創(chuàng)新潛能和實(shí)踐能力。教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的人才，二十一世紀(jì)需要具有不斷創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。

3.注重觀察能力的培養(yǎng)

觀察是創(chuàng)新的入門階段。要?jiǎng)?chuàng)新就是要有新發(fā)現(xiàn)，觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一條重要途徑。學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品行，端正觀察態(tài)度。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生正確的觀察方法，使學(xué)生掌握觀察程序，學(xué)生全面系統(tǒng)且有主次地觀察，提高觀察效率。注重課堂實(shí)驗(yàn)的觀察。初中化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)較多，讓學(xué)生注重課堂實(shí)驗(yàn)的觀察是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要渠道。開闊視野，擴(kuò)大觀察范圍。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。寫好觀察記錄。寫觀察記錄一定要實(shí)事求是，準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)條件、過(guò)程和現(xiàn)象，為后面的分析研討提供第一手的可靠資料。只有具備較強(qiáng)的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才可能隨時(shí)捕捉到"奇異現(xiàn)象"，進(jìn)行認(rèn)真分析研討，就可能有新發(fā)現(xiàn)、新突破，創(chuàng)出新成果。

4.注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吧a(chǎn)生活實(shí)際的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之本?；瘜W(xué)家的發(fā)明成果大多都出自實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要最可靠的手段。平時(shí)觀察到的新東西，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，平時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇異化學(xué)現(xiàn)象，要研討要探索，就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在初中階段，首先要注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)教材中大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，我們可以通過(guò)這些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法。在此基礎(chǔ)上安排一些探索性實(shí)驗(yàn)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的精神。在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，要放開手腳，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于難度大、探索性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，教師可進(jìn)行必要的指導(dǎo)或與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應(yīng)認(rèn)真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等）都可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，勇于探索，勇于實(shí)踐。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手操作、自己分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力，另一方面開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。實(shí)際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源，化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參觀廠礦，考察實(shí)際生活，探索分析實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于探索的精神效果極佳。

5.在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

要教育學(xué)生熱愛科研事業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)研究事業(yè)的精神。在科研上要有成就，創(chuàng)出新成果，就要付出艱辛的勞動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化環(huán)境，活躍氣氛，研討改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生善于把不同事物聯(lián)系到所要探索的問(wèn)題上來(lái)，進(jìn)行分析比較，一方面就可能對(duì)所要探索的問(wèn)題有所啟迪，另一方面能拓寬所要探索問(wèn)題的路子。訓(xùn)練學(xué)生具有抓住事物間的微小差異而做出判斷的唯物主義觀點(diǎn)和作用，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的這種創(chuàng)新思想和方法。培養(yǎng)學(xué)生搞創(chuàng)新的群體意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)新。教師要為學(xué)生努力創(chuàng)造創(chuàng)新條件，加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)等。創(chuàng)新面前正確對(duì)待成功與失敗，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔，不斷努力的創(chuàng)新精神。

二十一世紀(jì)需要具有不斷創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。作為跨世紀(jì)的化學(xué)教師，要最大限度地利用各種機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，開展豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和樂(lè)于創(chuàng)新的綜合創(chuàng)新素質(zhì)的人才。