陶琴琴

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0391-01

“好的開端是成功的一半”，好的課堂導(dǎo)入猶如潤滑劑，潤物細(xì)無聲。每個課時(shí)有著不同的環(huán)節(jié)，不同的環(huán)節(jié)有著不同的任務(wù)，不同的任務(wù)可能面臨著不同的學(xué)生群體。新課標(biāo)倡導(dǎo)要讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中探究，故我們的課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就要行云流水，就要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。而作為一名優(yōu)秀的老師更要善于抓住學(xué)生的胃，適時(shí)的將美味呈現(xiàn)其面前，這就要求教師要有嫻熟的導(dǎo)入技能，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，快樂且高效的完成各環(huán)節(jié)任務(wù)。

1.導(dǎo)入技能的作用

老師大多都有這樣的體驗(yàn)，一節(jié)課如果能夠很好的導(dǎo)入，課堂上師生配合默契、輕松愉快，學(xué)生也能較好地掌握這節(jié)課的主要內(nèi)容，這節(jié)課就能稱作是一節(jié)好課。好的導(dǎo)入技能，它既能調(diào)動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛；它既鍛煉了學(xué)生口語，又啟迪了學(xué)生運(yùn)用英語方法去思維；它既直接影響到整節(jié)課的教師授課效果，又直接影響到整節(jié)課的學(xué)生參與程度。所以，導(dǎo)入的成功與否，直接關(guān)系到一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生接受的成功與否。

2.導(dǎo)入的方法

千個師傅萬個法，不同教師有著不同的風(fēng)格。但不變的是，每節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)應(yīng)該是流暢的，自然的，和諧的。好的導(dǎo)入會使教學(xué)輕松易懂，導(dǎo)入新課的方法有很多，我將談?wù)勔韵缕渲袔追N。

2.1 把學(xué)生的表演或者言談作為導(dǎo)入。新課改的理念就是課堂學(xué)生是主體，教師只是起到導(dǎo)的作用。現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，放手讓學(xué)生進(jìn)行表演，能充分讓學(xué)生產(chǎn)生滿足感，這將極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。如果學(xué)生的成績較差，無法進(jìn)行自由式表演或者言談，教師可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行課前的指導(dǎo)，力爭讓每個學(xué)生都參與到課堂中來。教師可以根據(jù)學(xué)生的表演或者話題，及時(shí)的引導(dǎo)到課堂中來。

2.2 利用課文的圖片，通過討論的方法導(dǎo)入。新目標(biāo)教材每個單元都提供了與每單元內(nèi)容相關(guān)的圖片。比如八年級下冊第3單元，可以先讓學(xué)生討論圖片中的孩子正在干什么，讓他們復(fù)習(xí)了Be doing 的形式。然后就圖片中的內(nèi)容，讓學(xué)生討論一下假期將要干什么，這樣就自然地導(dǎo)入了新內(nèi)容，用Be doing 表示將要進(jìn)行的計(jì)劃。

2.3 問題導(dǎo)入法。問題導(dǎo)入法又稱懸念導(dǎo)入法。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師可以根據(jù)這堂課的內(nèi)容提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生自然的進(jìn)行到新課中去；或者有意識的選擇一些與新知識相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行比較式的提問，來喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，達(dá)到溫故而知新的目的，這種方法相信是教師經(jīng)常采用的。

2.4 音樂欣賞式導(dǎo)入法。這種方法就是利用和課文相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在欣賞及學(xué)唱歌曲的同時(shí)，將注意力集中到課文相關(guān)內(nèi)容上來。這種方法的好處是能很快調(diào)動學(xué)生的激情，使學(xué)生更快地進(jìn)入到課堂氣氛中來。

2.5 充分利用多媒體來進(jìn)行導(dǎo)入?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，為我們廣大教師提供了更為廣泛的教學(xué)資源，作為教師應(yīng)很好地利用這一切來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我們可以利用相關(guān)的趣味影片，讓學(xué)生在欣賞影片的同時(shí)自然的進(jìn)入到新課的內(nèi)容中來。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快的進(jìn)入課堂、融入課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體，提高課堂效率，是新課改對我們教師提出的要求，也需要我們不斷地提高自身的素質(zhì)。作為一名英語教師，我僅僅只初略探討了課堂教學(xué)技能中的導(dǎo)入技能，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我只是在廣闊的湖里丟下了一塊石子，我相信在新課標(biāo)的指引下，大家一起研究，一定會泛起層層漣漪。