洪雪婷

將微信利用到小學(xué)教育教學(xué)中，一方面可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面也可以有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生形成良好的藝術(shù)審美與欣賞眼光。因此，探究微信在教學(xué)中的妙用是很有必要的。

一、通過多樣化的內(nèi)容形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

利用微信開展小學(xué)教學(xué)，是繼微課教學(xué)之后，又一“微嘗試”。這種方法的應(yīng)用可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被廣泛提升。為了避免學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中貪玩手機(jī)游戲，教師可以組織學(xué)生在課后的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的微信學(xué)習(xí)。教師可以建立一個(gè)群組，將學(xué)生畫的一些作品以照片的形式發(fā)送到群組當(dāng)中。而學(xué)生也可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)之下，欣賞其他同學(xué)的作品。這樣的授課形式可以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的不足，學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)之處，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中形成良性的競(jìng)爭(zhēng)心理。這樣的教學(xué)方法還可以最大程度上實(shí)現(xiàn)資源的充分利用和共享，從而讓更多學(xué)生都可以觀看到其他同學(xué)的作品，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足。

二、促進(jìn)師生的課下互動(dòng)

微信既然作為一種交際工具，其在教學(xué)中也應(yīng)該有所體現(xiàn)。這樣的交際形式可以幫助學(xué)生加強(qiáng)與教師之間的溝通，還可以及時(shí)進(jìn)行課下的互動(dòng)。比如學(xué)生對(duì)課堂講授的內(nèi)容有所疑問，又不好意思在課堂上提出來，這時(shí)候就可以利用微信的形式，向教師發(fā)消息，以聊天的形式及時(shí)解決問題。這樣的交流形式很容易被學(xué)生接受，同時(shí)也可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，是教學(xué)有效性提升的重要舉措。

三、培養(yǎng)學(xué)生的能力

教師還可以申請(qǐng)一個(gè)訂閱號(hào)或者公眾號(hào)，一方面拓寬了微信教學(xué)的應(yīng)用范圍，另一方面也可以將更多的資源分享出來。比如教師可以在公眾號(hào)之中以主題形式分享一些內(nèi)容，如本期主題是“春的贊歌”，里面就可以有一些學(xué)生優(yōu)秀畫作，也可以有一些美術(shù)名家的作品，但主題都是描繪春天景色的。通過這樣的主題推送形式，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)對(duì)畫作進(jìn)行鑒賞，從而提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞與鑒賞水平。再比如下一期的主題為“雕塑藝術(shù)”，那么則可以將世界著名雕塑的圖片放置在版面上，在每張圖片后面添加相應(yīng)的文字對(duì)其進(jìn)行介紹。一方面拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解了更多的藝術(shù)作品；另一方面也使得學(xué)生在觀察的過程中，形成了對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特感知與審美眼光，為其之后的進(jìn)步與成長(zhǎng)帶來重要的幫助作用。

微信作為一種全新的交際交流工具，其意義不僅體現(xiàn)在聊天這一個(gè)方面。將微信引入到小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，需要充分挖掘微信的優(yōu)勢(shì)和功能，利用好這一平臺(tái)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的欣賞水平和創(chuàng)新能力。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學(xué)校）