申怡

小學美術課最主要的不是要培養(yǎng)水平一流的畫家，而是要通過美術教學來培養(yǎng)學生的想象力，讓他們在想象的空間中學會創(chuàng)造美，體驗美。教師在進行小學美術教學的時候，可以利用自主添畫改畫的小游戲來引發(fā)學生的想象，也可以借助文字和現(xiàn)代化的信息技術來豐富學生的想象，讓他們展開想象的翅膀，在美術的世界中自由徜徉。

一、設置故事情境，塑造想象空間

有的教師認為，美術就只是讓學生照著畫畫就行了，其實不然，如果要激發(fā)學生的想象力的話，還需要將他們的感官都調動起來。我經(jīng)常在學生創(chuàng)作美術作品之前給他們講一些小故事，用來豐富他們的想象力。

由于小學生識字不多，所以，教師可以繪聲繪色地講述和繪畫有關的小故事，讓他們激發(fā)想象力。比如在學習“圓圓的世界”時，教師開始講述故事：牛頓被蘋果砸到了腦袋，萬有引力的故事；白雪公主被皇后陷害，吃下了有毒的蘋果……這些故事融入了學生的腦海中，激發(fā)了他們的想象力，學生根據(jù)想象畫出心中“圓圓”的事物。雖然學生在畫技上還有些稚嫩，但是創(chuàng)作的藝術作品依然很具有魅力，具有想象力。有時候我也會讓學生自發(fā)地進行思索，根據(jù)圖片的內容來講述故事，如讓學生看著自己繪制的“太陽、月亮你們好”，讓他們說一下自己的繪畫作品中是不是隱藏了一個故事。這極大地調動了學生的想象力，讓他們積極思考，感受特殊的情境。

利用文字能夠在學生的腦海中描繪出特殊的畫面，能夠讓學生全面調動自己的感官，快速地進入狀態(tài)，他們的聯(lián)想也會更加豐富，創(chuàng)作的繪畫作品也會更加有味道。

二、自主添畫改畫，激發(fā)想象思維

對于小學生來說，他們具有一定的形象思維能力，而且他們相對來說比較好動，利用這一點來誘發(fā)他們想象，用自主添畫改畫的小游戲來讓他們創(chuàng)作更多的圖畫。

在學習“七彩生活”這一課的時候，我會給學生提供一個簡單的圖樣，比如是一道彩虹，讓學生展開自己的想象力，隨意添加一些內容，讓它變成一幅不同的畫。這個時候學生們展開了充分的想象，有的在旁邊添加上了青山綠水，將它變成了一副漂亮的山水畫，有的在彩虹下添加了一些并排坐的小朋友，添加了幾分童趣，通過這樣的添畫練習能夠促使學生改變思路，畫出自己的創(chuàng)意，比起單純地模仿繪畫更能夠吸引學生的注意力。自主添畫改畫的小游戲能夠誘發(fā)學生的想象，通過讓學生改變繪畫中事物的形狀的方法，能夠創(chuàng)造出更加生意盎然的形象，這樣就展現(xiàn)了一個七彩的世界。除此之外，還有一種自主添畫改畫的方式也是比較常見的，那就是給學生提供一幅黑白的畫，讓他們根據(jù)自己的想象力在上面添加不同的色彩，這主要是為了訓練學生對于色彩的敏感度和掌控能力，學生往往會展開自己的想象，畫出更為繽紛的世界，例如他們會為雪花涂抹上五顏六色的顏色，畫出彩色的雪花；將大樹畫成紅色，將它想象成是一個羞紅了臉的小姑娘等，這樣也能讓學生感受七彩的世界。

自主添畫改畫極大程度上豐富了學生的想象力，并且讓整個課堂充滿了歡樂的氣氛，讓學生的學習興趣也有所提高。

三、巧用繪圖軟件，促進想象創(chuàng)新

一些教師錯誤地認為小學美術課只要讓學生動筆就行了，不需要運用現(xiàn)代的科學技術，其實妙用信息技術能夠更好地豐富學生的想象力，讓他們對色彩和圖形有更加深刻的了解。

運用信息技術可以讓學生充分發(fā)揮想象，和使用畫筆相比，用圖畫軟件更能夠方便他們畫出自己想象中的神奇世界。例如在“各民族朋友”繪畫課中，我便巧妙地利用了信息技術，我利用多媒體課件的形式給學生展示了電腦繪畫軟件，并利用這軟件中的諸多處理技術來對一副學生畫的少數(shù)民族人像作品進行修改，結果人像展現(xiàn)出了奇妙的美術效果，讓學生們都很感興趣。那幅作品本來是黑白畫的，我將它掃描進了電腦里，然后在Photoshop軟件中打開，在色板上選擇顏色，為它著色，讓學生看到原本黑白的圖畫頓時變成了彩色的。除此之外，我還利用突出效果、浮雕效果、曝光效果等各種特殊效果來對這幅畫進行了特殊的處理，學生看見了圖畫的變化，都饒有興趣。之后，讓學生嘗試用電腦對預先存儲在電腦中自己的作品進行圖像處理?？匆娮约河H手繪制的圖片變了模樣，學生發(fā)揮想象力，在軟件的幫助下將自己的繪畫作了全新的修改，煥發(fā)出了新的光彩。

想象力對于一個學生來說是十分重要的，只有展開想象的翅膀，才能夠激發(fā)學生更大的創(chuàng)作才能，通過信息技術能夠豐富學生的視野，能夠讓他們對美術創(chuàng)作產(chǎn)生更加濃厚的興趣，也能夠讓學生放飛想象的翅膀。

教師利用多種手段發(fā)展學生的思維，開闊其視野，提高其興趣，自主創(chuàng)作出更加具有想象力的圖畫，這樣才能夠極大程度地促進學生的發(fā)展?！?/p>

（作者單位：江蘇南通師范第一附屬小學）