辛家欣

【摘 要】隨著新課改的逐步推行，各個(gè)階段的考試政策也發(fā)生了很大程度的變化。在新課改更加注重教育形式與社會(huì)發(fā)展形勢相契合的情況下，作為教師的我們又該從何處著手，助力學(xué)生能夠在各種類型的考試中取得佳績呢？這是本論文筆者主要探究的地方。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中生 高中數(shù)學(xué)考試 應(yīng)對(duì)能力 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.063

高中階段的數(shù)學(xué)依然是每一位學(xué)生的必修課程之一，針對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這件事情來講，有的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較有趣且容易的事情，這部分學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部的排名往往比較靠前；有的學(xué)生卻認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上非?？菰锏氖虑?，數(shù)學(xué)知識(shí)晦澀難懂。但是，無論學(xué)生對(duì)待這門課程的態(tài)度如何，同樣的教學(xué)環(huán)境下，同一批教師教授出來的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成績表現(xiàn)及其數(shù)學(xué)知識(shí)理解和消化能力也是不一樣的。

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們關(guān)注的應(yīng)該是班級(jí)內(nèi)部所有學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力和學(xué)習(xí)情況的好與壞，而不能僅僅為了追求升學(xué)率而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生偏愛有加，而對(duì)那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績相對(duì)比較差的學(xué)生就橫眉冷對(duì)。作為一名合格的高中數(shù)學(xué)教師，我們要從整體上把控班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，把助力班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生的提升考試成績和學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)之一。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師教書育人的目的就是培養(yǎng)有知識(shí)有文化有素養(yǎng)有創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績好不是教師應(yīng)該追求的教學(xué)目標(biāo)，將班級(jí)內(nèi)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升到新的層次，在班級(jí)內(nèi)營造一種好的學(xué)風(fēng)等，這些才是教師們教書育人的過程中應(yīng)當(dāng)注重的“大事?！睘榱烁玫刂處熢谛抡n改下開展好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，助力學(xué)生們?cè)诟黝惪荚囍腥〉眉芽?，在此，筆者簡單的談一下自己對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)和應(yīng)試策略的幾點(diǎn)理解，希望能夠?qū)Υ蠹业臄?shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

第一，變單向教學(xué)模式為師生互動(dòng)型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生們自覺地尋找問題的解答方法，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成好的解題思路。新課改的實(shí)施，對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求進(jìn)行了更新，并進(jìn)一步提出新要求，在當(dāng)前的教育大環(huán)境下，我們要培養(yǎng)的是那種更加注重自身實(shí)踐能力和思維創(chuàng)新能力的學(xué)生，而應(yīng)試教育背景下那種教師占據(jù)主導(dǎo)的教學(xué)形式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需求，因此，教師們必須要在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，創(chuàng)新出新的適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法、方法。

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)師生之間在課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)，教師通過自身在引導(dǎo)能力上的提升，想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生們參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中去，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主的思考和探究，讓他們自主的通過討論等尋找問題的解決思路和方法。因?yàn)椋S著新課改的實(shí)施，教學(xué)大綱和考試大綱等也發(fā)生了很大的變動(dòng)，在新的考試大綱中針對(duì)于學(xué)生自主創(chuàng)新能力和靈活應(yīng)對(duì)能力的考試比重加大，這也意味著我們不能再按照傳統(tǒng)教學(xué)方法開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作了，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的自主思考能力和創(chuàng)新發(fā)散思維，讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過程中有更多自主和自我反思和練習(xí)的時(shí)間，而教師要從教學(xué)主導(dǎo)者身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者身份，這一轉(zhuǎn)變雖然不是很簡單的事情，但是也是教師需要為適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)需求必須做到的教學(xué)改良。

第二，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用力度，盡可能地給學(xué)生們提供更多自我鍛煉和提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)能力和愛思考和愛追問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣和使用，信息技術(shù)已經(jīng)大大地便利了各個(gè)階段的教育教學(xué)活動(dòng)，而要想使得多媒體技術(shù)能夠在新的教育教學(xué)背景下更好地被應(yīng)用于教育教學(xué)中，教師們自身就需要加強(qiáng)針對(duì)多媒體技術(shù)操作方面的鍛煉，提升自身操作信息技術(shù)的能力和水平。最好能夠在掌握基本的辦公軟件操作能力的基礎(chǔ)上能夠通過多種途徑，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上給學(xué)生們查找并提供更全面而新穎的教學(xué)資源為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供便利。

當(dāng)然，多媒體技術(shù)的參與也極大的解放了教師和學(xué)生們的雙手，讓雙方有了更多的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和交流。因此，我們還要有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生們之間在課堂教學(xué)中的互動(dòng)，給學(xué)生們更多自我練習(xí)的機(jī)會(huì)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的問題意識(shí)和語言組織表達(dá)能力，在平時(shí)的授課過程中我們也可以有意識(shí)地鍛煉學(xué)生們講課的能力和水平，這樣的方式有助于學(xué)生們加強(qiáng)記憶力，更加扎實(shí)的記憶和掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)于他們自身各方面能力的鍛煉和提升也是一種很有效的策略。當(dāng)然，有了膽量和自信，學(xué)生們?cè)诟鞣N類型的考試中也將會(huì)具備更坦然的心理素質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生們更好地提升應(yīng)試能力也是一種好策略。

第三，加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生們應(yīng)試技能的教育教學(xué)，在平時(shí)授課的過程中，及時(shí)地向?qū)W生們傳達(dá)考試注意事項(xiàng)及其應(yīng)試策略，在授課間隙有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們數(shù)學(xué)考試能力的培養(yǎng)和練習(xí)，通過小測驗(yàn)來鍛煉學(xué)生們的臨場應(yīng)對(duì)能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中，為了更好地提升學(xué)生們應(yīng)試能力，除了在平時(shí)的教學(xué)過程中要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們科學(xué)文化知識(shí)的講述之外，我們還要積極地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們應(yīng)試技能和策略方面的教育。因?yàn)?，縱使新課改實(shí)施了，我們的教育教學(xué)形式也發(fā)生了很大的變動(dòng)，但是有一點(diǎn)內(nèi)容是始終沒有發(fā)生改變的，那就是學(xué)生依然必須要通過高考的方式進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢想。

高考是擺在學(xué)生們面前不得不面對(duì)的一道坎兒，這道坎如果能夠得心應(yīng)手邁過去了，那么，等待在他們前邊的就是柳暗花明；如果學(xué)生們很難逾越，那么，將是另外一條道路的選擇。為了能夠使得學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)這一部分減少失誤，我們?cè)谄綍r(shí)的授課過程中也有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們應(yīng)試技巧方面的教育。比如說，要求考試主要包含哪些類型的題型，考試重難點(diǎn)可能在哪些方面，書寫要認(rèn)真、要注意答題順序先易后難，、要準(zhǔn)備好涂卡筆、要用黑色簽字筆、要注意試卷上答題范圍等等，這些都是需要教師們?cè)谄綍r(shí)的講課中提點(diǎn)學(xué)生們注意的地方，而且，為了盡可能的鍛煉學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣和意識(shí)，我們也可以在平時(shí)的測驗(yàn)中有意識(shí)地鍛煉學(xué)生這方面的意識(shí)。

高中階段的學(xué)生即將面臨的是人生中一個(gè)非常重要的關(guān)口，在這一階段的教育教學(xué)中，作為教師的我們既要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容的教育教學(xué)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試應(yīng)對(duì)方式和策略的教學(xué)，唯有這兩方面齊頭并進(jìn)，我們才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有效的幫助，這也是我們對(duì)自身教學(xué)職責(zé)的最真實(shí)體現(xiàn)。