陸瀅

【摘 要】自信是走向成功的第一步，自信心對個人一生的發(fā)展具有基石性的作用。而幼兒期正是個性品質(zhì)處在可塑性較強(qiáng)的時期，所以從小培養(yǎng)幼兒相信自己，相信自己的力量的心理品質(zhì)，無論是對幼兒的身心健康發(fā)展，還是對提高幼兒的群體素質(zhì)都有不可估量的作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒 自信心 培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.208

自信心是一種重要的社會性心理品質(zhì)，是幼兒良好心理素質(zhì)和健康個性的重要組成部分，也是人才素質(zhì)的基本要求。世界上很多國家把培養(yǎng)幼兒的自我價值感和增強(qiáng)他們的自信心作為幼兒教育的重要目標(biāo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。

作為一名在教育一線的幼兒教師，我們會發(fā)現(xiàn)自信心弱的幼兒在與人打招呼時，躲在成人背后不敢說話，只露出一雙天真的眼睛盯著人看；要么說話很低聲，并不斷地用小手搓著衣角，顯得非常膽小，非常地不自信；上課很少舉手，發(fā)言不積極；不敢與人交往等等，這些都將嚴(yán)重影響幼兒的成長。而自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動地參加各種活動，并經(jīng)常在活動中得到鍛煉，發(fā)展能力。因此，作為教師，我們要采取積極、適宜的教育方法，要培養(yǎng)幼兒樂觀向上、積極向前的人格品質(zhì)，使他們充滿自信地走向未來，成為新時期高素質(zhì)的人才。

一、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

17世紀(jì)英國著名教育家洛克曾指出：“健康之精神寓于健康之身體”。培養(yǎng)孩子自信心的第一個條件就是使孩子具有健康的體質(zhì)。合理的膳食、科學(xué)的作息安排、良好的健身習(xí)慣等都有助于孩子增強(qiáng)體質(zhì)。同時也要關(guān)注孩子的心理健康，尤其是幼兒情緒起著非常重要的作用。幼兒的行為是非常情緒化的，往往愉快的情緒使幼兒愿意學(xué)習(xí)，做事有信心，不愉快的情緒導(dǎo)致幼兒的害怕心理和逃避行為。家長或老師就應(yīng)作到能敏銳的觀察孩子情緒的變化，及時的給予指導(dǎo)，幫助孩子調(diào)節(jié)情緒。

二、幼兒園應(yīng)注重和加強(qiáng)對幼兒自信心的培養(yǎng)

教師在幼兒自信心的培養(yǎng)中承擔(dān)著非常重要的作用，可以從以下幾個方面促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展：

（一）尊重孩子，把愛撒給每個孩子

教師是幼兒心中的權(quán)威，教師的一言一行都會給幼兒留下深刻的印象。每一位幼兒都希望得到老師的關(guān)心、愛護(hù)和重視。作為教師就應(yīng)該關(guān)愛每一位幼兒，給他們一份同樣的關(guān)心和愛護(hù)，讓所有的孩子都感到自己在老師的眼里是平等的，在同伴中也是平等的。

（二）積極評價，尋找孩子的閃光點

幼兒尚處在他律階段，還沒有形成穩(wěn)固的道德評價和是非觀念，是好是壞都依賴于成人的評價。這時期老師對幼兒的評價就顯得尤其重要。教師就應(yīng)該適時的運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵兩種方式。表揚(yáng)，是培養(yǎng)幼兒自信心的有效方法，但在表揚(yáng)時切忌言辭空洞，應(yīng)以具體行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)，尤其在孩子做事情的過程中，常用“我相信你行的”“你真能干，這樣難你也學(xué)會了”等詞語給孩子及時的表揚(yáng)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，在家庭教育中有意識培養(yǎng)幼兒的自信心

家庭是孩子成長和教育的重要陣地，其中父母承擔(dān)著重要的教育任務(wù)。家長在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？可以從這幾個方面入手：

（一）營造良好的家庭氛圍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，要讓幼兒能主動地參與各項活動，有自信心。要讓幼兒有自信地參與各項活動，我們就應(yīng)為幼兒打造培養(yǎng)自信的環(huán)境。我國著名教育家陳鶴琴先生提出過：“凡是兒童能自己做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！焙⒆拥?歲時，便已有了強(qiáng)烈的要求“我自己來”的愿望，家長應(yīng)引勢利導(dǎo)，尊重孩子的愿望，相信孩子雖小但是具有巨大的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。因此，我們要利用一切機(jī)會，讓幼兒做力所能及的事情，使他們克服困難，獲得成功的喜悅，從而樹立自信心。

（二）采用科學(xué)的教育方法

在日常生活中家長應(yīng)采取正確的教育方法。如家長要尊重和信任孩子，要結(jié)合孩子的實際水平提要求，不能操之過急，期望過高，以至挫傷孩子的自尊心和自信心。家長要放手讓孩子做自己力所能及的事情，不能一味包辦代替，以培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。家長要為孩子多提供一些與同齡伙伴交往的機(jī)會，讓他們自己解決遇到的矛盾和爭執(zhí)，從而提高其人際交往能力。

總之，自信心的教育是一項復(fù)雜而長期的工作，而不是一朝一夕的事情，僅僅有幼兒園教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要家庭、社會等多方面的配合，使他們成為有足夠活力，有足夠能力，有足夠的勇氣和充滿自信的人，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，勇敢地迎接時代的挑戰(zhàn)。

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