文│林喜梅

（作者單位：浙江省寧波市李惠利中學(xué)）

引導(dǎo)家長做孩子成長的“守望者”

文│林喜梅

對孩子獨(dú)立生活的擔(dān)心

“我們兒子特別能吃，怕吃不飽，能帶零食嗎？”“訓(xùn)練后洗冷水澡會(huì)引發(fā)感冒，希望校方能與訓(xùn)練基地溝通一下，保證洗澡時(shí)能有熱水”……

這是即將參加軍訓(xùn)的高一新生家長群里的問題。這次軍訓(xùn)為期5天，學(xué)生需要在訓(xùn)練營地住4晚。其實(shí)，軍訓(xùn)的相關(guān)事項(xiàng)在新生報(bào)到時(shí)班主任已向?qū)W生明確交代過，并且發(fā)下了告家長書。但家長們還是會(huì)問以上問題，究其原因有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生沒有跟家長溝通，家長本人也沒有見到或認(rèn)真閱讀告家長書；其二，有些學(xué)生是第一次離開父母，家長不放心。這些問題折射出了家長對孩子的擔(dān)心和焦慮。

筆者擔(dān)任班主任多年，對此深有感觸，家長對孩子庇護(hù)過度造成了一系列的問題，這種情況在每屆高一新生軍訓(xùn)時(shí)尤為明顯。其實(shí)，家庭教育不是一味地管，也不是一味地不管。在管與不管之間，有個(gè)詞語叫“守望”。

班主任不僅要管理好學(xué)生，而且也要調(diào)節(jié)好家長的情緒，這點(diǎn)至關(guān)重要。對于群里出現(xiàn)的情況，我告知家長們可以直接跟孩子溝通。這不僅有利于增強(qiáng)親子關(guān)系，還有利于增強(qiáng)孩子自理能力，也有利于讓老師把工作重心放到引導(dǎo)孩子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活上來。其實(shí)，孩子們在成長中沒有“斷奶”，家長又何嘗不是？因此我及時(shí)向家長通報(bào)軍訓(xùn)信息，幫家長順利過渡這一關(guān)。

從軍訓(xùn)第一天開始，我每天在家長群里報(bào)告學(xué)生的情況，并適時(shí)上傳一些照片和視頻跟家長分享，一天下來，家長們懸著的心都放下了。之后，學(xué)生站軍姿、列隊(duì)訓(xùn)練、疊軍被等照片都引來了家長的點(diǎn)贊：“孩子們穿上軍訓(xùn)服有模有樣，真像個(gè)準(zhǔn)軍人！平時(shí)在家都是公主少爺，這次是很好的鍛煉機(jī)會(huì)?！薄败娪?xùn)是孩子們成長中的一次歷練，可以磨練斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉良好的品質(zhì)。”“前方老師又發(fā)來了實(shí)時(shí)追蹤報(bào)道，讓我們后方家長何等的欣慰！萬分感謝，有您真好！”家長們已由原來的擔(dān)心轉(zhuǎn)變成欣賞。其實(shí)，教育本來就是這樣，孩子都會(huì)有一個(gè)成長的過程，我們做家長的只需靜靜地期待，等候花開。

對孩子高中學(xué)習(xí)的擔(dān)心

“老師，對于初高中銜接，請您給我點(diǎn)建議。”

這是剛進(jìn)入高中時(shí)家長常會(huì)問到的一個(gè)問題?；厥捉踢^的幾屆學(xué)生，期中考試或期末考試后的家長會(huì)，總有部分家長說孩子在初中很優(yōu)秀，為什么進(jìn)了高中成績明顯下降。經(jīng)過與多位家長深層次的交流后，總結(jié)出這類學(xué)生的共同特點(diǎn)：學(xué)生初中畢業(yè)后到高中入學(xué)的這個(gè)暑假，幾乎不看學(xué)科書，高一開學(xué)后，由于課程多，內(nèi)容深，進(jìn)度快，學(xué)生還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大半本書已經(jīng)學(xué)完，考試成績不理想，之后逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。

作為起始年級的班主任老師有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生家長重視初高中銜接，筆者結(jié)合多年帶高一新生的經(jīng)驗(yàn)給出以下建議：

一是營造良好的家庭氛圍，優(yōu)化孩子成長的環(huán)境。

二是指導(dǎo)孩子做一定的生活和學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

三是幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)，聽課，筆記，課后復(fù)習(xí)等。

四是學(xué)會(huì)向孩子展現(xiàn)愛之情感。家長不要吝嗇愛孩子的語言，要適時(shí)用語言表達(dá)愛意，讓他們能體會(huì)到愛。

五是改進(jìn)教育方法，多讀教育書籍，做好榜樣?，F(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代，現(xiàn)在的社會(huì)是開放的社會(huì)，孩子接受的信息多而廣，家長應(yīng)在工作繁忙之余抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等方面的書籍，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想。

愛爾蘭詩人葉芝有一句教育名言：“教育不是把桶灌滿，而是把火點(diǎn)燃?！泵芗妮o導(dǎo)班固然可以填滿孩子的暑假時(shí)光，但若把這段時(shí)間，用來提高孩子的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的“小宇宙”，是不是更有意義？假期中習(xí)得的堅(jiān)毅、勇敢、守紀(jì)、自立，讓他們順利度過初高中銜接，這也將成為他們受用一生的財(cái)富。

總之，家長應(yīng)該與孩子一起度過初高中銜接階段，成為合格的“守望者”。

家庭教育不是一味地管，也不是一味地不管。在管與不管之間，有個(gè)詞語叫“守望”。

（作者單位：浙江省寧波市李惠利中學(xué)）