本刊通訊員 李永勇

鷹，從雛鷹起飛到翱翔長(zhǎng)空，其百折不撓的堅(jiān)忍、搏擊長(zhǎng)空的勇敢、扶搖直上的毅力被人們所傳頌。在洛陽(yáng)，有這么一所學(xué)?！獫疚鲄^(qū)英語(yǔ)學(xué)校，把鷹的這種精神融入學(xué)校的校園文化中，滲透到學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走出了一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新育人之路。

“我是英校學(xué)生，在此，我莊嚴(yán)宣誓：做健康英鷹，蓬勃向上；做文明英鷹，知禮有儀；做智慧英鷹，勤學(xué)敏行；做商美英鷹，陶冶性情；做國(guó)際英鷹，快樂飛翔。今日，我以英校為榮！明天，我為英校爭(zhēng)光！”伴隨著鏗鏘有力的誓詞，澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校迎來了新學(xué)期200多名新的“英鷹”，他們將在這里收獲成長(zhǎng)、收獲快樂、收獲未來！

砥礪前行：“英鷹文化”塑校魂

洛陽(yáng)市澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校始建于1973年，前身為中信重機(jī)公司第四子弟小學(xué)。由于英語(yǔ)特色突出，1999年10月，學(xué)校更名為洛陽(yáng)市澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校。建校四十余年來，學(xué)校經(jīng)歷了從小到大、從弱到強(qiáng)的奮斗歷程，其間有建校之初的艱辛與奮斗，興校之路的磨礪與探索，強(qiáng)校之途的開拓與創(chuàng)新。四十余年的發(fā)展積淀，凝聚了英校人拼搏奉獻(xiàn)、奮勇爭(zhēng)先的精神。面對(duì)各種考驗(yàn)，英校人克服重重困難，自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)，抓機(jī)遇、占先機(jī)、強(qiáng)教研、提質(zhì)量，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，開啟了英校人的奮進(jìn)之路。

在不斷的探索、實(shí)踐、總結(jié)、反思中，2013年，在姚蓮彩校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校確立了“英鷹文化”這一主題。英，取校名之英；鷹，也從校名諧音取義?！坝Ⅹ椢幕辈粌H體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展延承下來的“志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)有為”的精神內(nèi)涵，而且彰顯了學(xué)?！皣?guó)際文化視野、自信自強(qiáng)精神、勤學(xué)敏行能力、向善向美品格”的辦學(xué)風(fēng)格。在“英鷹文化”的引領(lǐng)下，學(xué)校加強(qiáng)體育鍛煉，讓學(xué)生強(qiáng)體魄、煉意志——做健康英鷹；重視養(yǎng)成教育，讓學(xué)生懂禮貌、美言行——做文明英鷹；開展藝術(shù)教育，讓學(xué)生廣涉獵、學(xué)有長(zhǎng)——做尚美英鷹；強(qiáng)化科技教育，讓學(xué)生勤于學(xué)、敏于行——做智慧英鷹；拓寬英語(yǔ)視野，讓學(xué)生多視角、多收獲——做國(guó)際英鷹。

如今的英語(yǔ)學(xué)校，一磚一瓦、一草一木都飽含了師生們的智慧和心血。孩子們親手設(shè)計(jì)、命名的卡通人物英英、飛飛是學(xué)校的吉祥標(biāo)志，代表了“英鷹”快樂成長(zhǎng)，努力成就最好的自己。學(xué)校教學(xué)大樓的外墻上，兩幅巨型的壁畫與整幢大樓融為一體，彰顯著學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。外墻上鮮明的?；占瘜W(xué)校歷史、英文名稱、具象化的鷹于一體，象征了學(xué)校由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程和師生頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難、奮發(fā)向上的精神。學(xué)校的科技文化墻、“英鷹”文化墻、“三風(fēng)一訓(xùn)”、“英鷹”課程、師生理念……處處都洋溢著濃厚的“英鷹文化”特色。

責(zé)任創(chuàng)新：“英鷹課程”育人才

“學(xué)校文化是學(xué)校教育之源。學(xué)校課程只有基于學(xué)校文化，才有源頭活水，從而不斷豐富、完善。英語(yǔ)學(xué)校的課程根植于學(xué)校的‘英鷹文化’土壤之中，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際文化視野、自信自強(qiáng)精神、勤學(xué)敏行能力、向善向美品格的雛鷹少年?！币ι彶市ｉL(zhǎng)如是說。

2015年，在成功舉辦了十四屆英語(yǔ)節(jié)的基礎(chǔ)上，澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校舉辦了第一屆“英鷹走五洲”國(guó)際文化節(jié)系列活動(dòng)，希望以此實(shí)現(xiàn)每個(gè)“英鷹”了解世界、自由飛翔的夢(mèng)想。這一屆文化節(jié)的主題是國(guó)旗，每個(gè)年級(jí)選擇一個(gè)洲，每個(gè)班選擇其中的一個(gè)國(guó)家進(jìn)行研究。于是，孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課上了解國(guó)旗的來歷，講述國(guó)旗的故事；在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行國(guó)旗相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)算；在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹國(guó)旗；在音樂課上欣賞該國(guó)國(guó)歌，了解其特色音樂、樂器、舞蹈；在美術(shù)課上手繪國(guó)旗；在科學(xué)課上了解國(guó)家的地理位置、物候特點(diǎn)；在計(jì)算機(jī)課上利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，制作電子小報(bào)；在體育課上了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目……在不同的課程中，孩子們的知識(shí)水平不斷提高，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力也得以充分展現(xiàn)。

類似這樣的課程在英語(yǔ)學(xué)校還有很多。姚蓮彩校長(zhǎng)說：“我們學(xué)校的教育理念，是為每一個(gè)孩子的健康快樂成長(zhǎng)提供適合的教育?！苯?jīng)過全校師生持續(xù)的努力、創(chuàng)新，學(xué)校開發(fā)建構(gòu)了完備的“英鷹成長(zhǎng)課程”體系，包含學(xué)科知識(shí)達(dá)標(biāo)課程、品行養(yǎng)成活動(dòng)課程、個(gè)體成長(zhǎng)提升課程三大分支，細(xì)化為九大類100個(gè)學(xué)習(xí)科目。這些課程相互配合、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生“健康、文明、智慧、尚美、國(guó)際”五大核心素養(yǎng)的提升。

“英鷹成長(zhǎng)課程”，把課程打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，給予了學(xué)生更多的成長(zhǎng)空間，為孩子們的童年增添了許多亮色。在國(guó)家及省市級(jí)書畫大賽、藝術(shù)大賽、武術(shù)比賽、演講比賽等活動(dòng)中，澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校數(shù)百名學(xué)生獲獎(jiǎng)。優(yōu)異的成績(jī)，充分展示了“英鷹”們的迷人風(fēng)采。

初心不改：“英鷹小鎮(zhèn)”繪未來

除學(xué)科知識(shí)課程外，學(xué)校現(xiàn)有英鷹模聯(lián)社、英鷹科技社、英鷹武術(shù)社、英鷹合唱社等16個(gè)各具特色的校級(jí)精品社團(tuán)；大家說法、科技?jí)艄S、探秘?cái)?shù)學(xué)營(yíng)、原聲視聽宴等42個(gè)趣味拓展課程；親子游戲、社區(qū)閱讀、角色體驗(yàn)、主題探究等9個(gè)校外實(shí)踐課程；植樹節(jié)、端午節(jié)、六一節(jié)等19個(gè)節(jié)日課程，還有德行課程、節(jié)點(diǎn)教育課程、大課間課程、道德銀行……如何把這些課程高效整合起來，更好地服務(wù)于教學(xué)？“英鷹小鎮(zhèn)”，這是姚蓮彩校長(zhǎng)給出的答案。

每周五下午，學(xué)校的社團(tuán)課程和拓展課程會(huì)同時(shí)啟動(dòng)，全部免費(fèi)向全體學(xué)生開放。所有的孩子均可以選擇自己最感興趣的一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行為期半天的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。在這半天里，學(xué)校不再是一所學(xué)校，而變成了一個(gè)歡樂的“小鎮(zhèn)”、兒童的世界。這一刻，學(xué)生不再是學(xué)生，教師不再是教師，教室不再是教室，學(xué)生、教師都要變身“小鎮(zhèn)居民”，變身為科學(xué)家、售貨員、農(nóng)民、醫(yī)生、警察等各種角色；教室則變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室、商店、農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院、警察局等各種各樣的場(chǎng)所。在這個(gè)模擬的小社會(huì)中，大家都成為“社會(huì)人”，孩子們學(xué)會(huì)了規(guī)則，學(xué)會(huì)了自主，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，學(xué)會(huì)了生活。而這個(gè)“小鎮(zhèn)”發(fā)生的一切，又可以走進(jìn)課堂成為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等課堂的素材，所有的課程通過“小鎮(zhèn)”實(shí)現(xiàn)了完美的融通。

“在外人看來，我們已經(jīng)做得很好了，但我覺得，我們還可以做得更好！”暢想未來教育，姚蓮彩校長(zhǎng)充滿信心。