摘 要：近年來隨著生源的下滑，錄取分?jǐn)?shù)的降低，部分高職院校生源有限。而圖書館學(xué)生到館率普遍不高成了一個(gè)不爭的事實(shí)。原因眾多，我們首先要從館內(nèi)自身的建設(shè)來找原因，思考如何從環(huán)境、軟硬件、服務(wù)質(zhì)量、館藏特色、文化宣傳等方面來發(fā)現(xiàn)存在的詬病，改善不足，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、熱情主動(dòng)地參與到圖書館的各項(xiàng)活動(dòng)中來。讓圖書館經(jīng)歷歲月的演變和現(xiàn)代發(fā)展建立成為學(xué)生喜愛的現(xiàn)代化新型圖書館。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；現(xiàn)狀；建設(shè)；前景

近幾年，隨著學(xué)生生源的普遍下滑，高職院校在招生中也面臨著極大的挑戰(zhàn)，院校的不斷擴(kuò)大、擴(kuò)招，競爭壓力也在無形中顯現(xiàn)出來。湖北省高職高專院校2016年同比往年年生源普遍下滑，很多一線高職院校的招生率都沒有達(dá)標(biāo)，也導(dǎo)致一些二批次院校沒有挑選學(xué)生的余地，為保證生源，部分分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生也不得不錄取進(jìn)校。這就出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生的水平參差不齊，一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣，圖書館內(nèi)學(xué)生的到館率不高。但是，作為一所學(xué)校，一名教育工作者，對任何一名學(xué)生都不能持放任的態(tài)度，每一名教職員工都有義務(wù)、有責(zé)任，讓學(xué)生踏上正軌，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛文化。圖書館作為弘揚(yáng)校園文化的一個(gè)重要場所，更是要打造好自身的亮點(diǎn)，讓越來越多的學(xué)生愿意走進(jìn)來看一看，讀一讀，從中領(lǐng)悟人生，思考未來。

為了吸引更多學(xué)生到館，作為圖書館應(yīng)當(dāng)從哪些方面來斷完善自身呢？筆者有如下幾方面的思考：

1 高職院校圖書館存在的問題

部分高職院的前身是從中專學(xué)校升辦起來的，以教學(xué)為主的軟硬件設(shè)施得到了一定改善，但是對教輔部門的配備沒有跟上，有的管理層思想比較守舊，認(rèn)為圖書館就是藏書的地方，只要有個(gè)場所可以容納即可，有幾個(gè)職員可以守下書庫即可，而沒有充分考慮到人員的配置、環(huán)境的打造、場所的要求，技術(shù)的更新。 ①場館環(huán)境欠缺。筆者曾經(jīng)參觀過某所高職院校的圖書館，說是圖書館其實(shí)沒有獨(dú)立的館舍，是在一個(gè)學(xué)生宿舍的一樓，幾間宿舍是閱覽室、書庫、過刊室，僅此而已，整體陰暗潮濕，完全無法與某些高校氣勢磅礴的圖書館相提并論。問閱讀的學(xué)生多嗎，校方答曰學(xué)生很少的，裝好了也是浪費(fèi)空間，又沒有幾個(gè)人會(huì)來?？晒P者不禁逆向思考一下，如果有個(gè)環(huán)境良好的獨(dú)立圖書館，如果足夠重視圖書館，學(xué)生還會(huì)少來嗎？?、谌藛T配備不足。有的高職院校圖書館人員配備完全不足，一個(gè)上千學(xué)生的高職院校，圖書館工作人員只有七、八人。書庫一人值守、閱覽室一人值守、報(bào)刊雜志一人管理、過刊室一人值守，幾名管理人員，組成一個(gè)圖書館。這就導(dǎo)致館內(nèi)沒有人員交接班，開放的時(shí)間有限，不能迎合學(xué)生的空余時(shí)間。③硬件設(shè)施老化。有的高職院校有獨(dú)立館舍，但館內(nèi)簡陋，場所內(nèi)裝修老舊，門窗銹跡斑斑，有的室內(nèi)窗戶都因生銹而無法閉合，板凳和桌子都是劃痕累累，墻面污痕遍布，室內(nèi)無空調(diào)，這樣的環(huán)境完全不能吸引到如今這些零零后學(xué)生入館閱讀。④人力資源觀念守舊。由于有的院校人力資源理念尚未更新，認(rèn)為圖書館是守書的地方，為節(jié)約人力資源，派一些老同志或非本專業(yè)同志到館內(nèi)，沒有科學(xué)配備有專業(yè)素養(yǎng)的合適人才到圖書館，導(dǎo)致思想僵化，守舊，和現(xiàn)代化圖書館脫節(jié)。⑤人文建設(shè)欠缺。有的圖書館沒有宣傳欄、板報(bào)、引導(dǎo)欄，很象一間間教室，也很少舉辦一些校園活動(dòng)，默默無聞地，這樣很容易讓學(xué)生遺忘這個(gè)場所。⑥缺乏現(xiàn)代化圖書館信息資源建設(shè)。部分高職院校圖書館還停留在傳統(tǒng)的閱讀方式，館內(nèi)所有資源都以紙質(zhì)文獻(xiàn)資源為主，沒有多媒體設(shè)備，沒有WIFI，沒有建立數(shù)字圖書館，試想當(dāng)今社會(huì)資訊如此發(fā)達(dá)，雖然圖書館應(yīng)當(dāng)以館藏圖書為主，但純粹紙質(zhì)資源顯然沒有通訊業(yè)來得那么迅速，學(xué)生都上網(wǎng)得到到了一手資訊，誰還會(huì)跑到圖書館來查看幾天以前的紙質(zhì)報(bào)刊，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際引進(jìn)信息化技術(shù)手段。以上所談都是在現(xiàn)今一些高職院校中存在的問題，那么如何解決這些問題，來吸引到更多的學(xué)生參與到圖書館活動(dòng)中來呢，這就需要思考如何加強(qiáng)圖書館的建設(shè)。

2 改善不良現(xiàn)狀加強(qiáng)館內(nèi)外建設(shè)的幾點(diǎn)思考

高職院校的圖書館也是學(xué)生的第二課堂，優(yōu)美潔凈的館舍環(huán)境，專業(yè)的人力資源配備，相對先進(jìn)的信息技術(shù)手段、多元化的文獻(xiàn)信息資源、高效的管理與服務(wù)方式，是高職院校圖書館未來應(yīng)當(dāng)具備的條件。圖書館作為院校的公眾窗口，承載著傳承校園文化，展現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力的一個(gè)重要途徑。為把圖書館建設(shè)好，吸引到更多的學(xué)生到館，我們還應(yīng)當(dāng)從以下方面不斷完善自身建設(shè)。

2.1 美化圖書館環(huán)境，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的場館

作為校園文化的一個(gè)窗口，其圖書館在建筑上無論是宏偉壯觀還是秀麗小巧，其建筑風(fēng)格都應(yīng)當(dāng)代表著校園文化的特征，不能和校園整體構(gòu)造脫節(jié)。無論館內(nèi)的環(huán)境還是館外的環(huán)境，都應(yīng)當(dāng)有著濃厚的書香渲染力。其次，提高基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，各館室布置合理，館內(nèi)場所均墻面整潔、燈光明亮、桌椅板凳舒適干凈，尤其是燈光應(yīng)當(dāng)以日光光源為主，輔以暖光，給學(xué)生以溫馨親切的讀書氛圍。陳設(shè)設(shè)計(jì)中可以加入一些裝飾、創(chuàng)作，或手工藝展品臺(tái)，作品可以是歷界學(xué)生在舉辦的活動(dòng)中創(chuàng)作出來的。也可以在館內(nèi)的走廊放置一些植物、花卉，美化環(huán)境，陶冶心情，降低噪音等，從細(xì)節(jié)中給學(xué)生帶來好的閱讀氛圍。

2.2 體現(xiàn)多功能性，進(jìn)行資源整合

有的學(xué)生在圖書館內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)時(shí)間較長，如何更好滿足他們心理和生理上的需求，給他們提供各種便利，也值得我們思考。如在館內(nèi)醒目開闊地帶安放自動(dòng)售貨機(jī)等設(shè)備；在館內(nèi)醒目處專門設(shè)置打印室，提供學(xué)生復(fù)印、打印、掃描等學(xué)習(xí)需求；在洗手機(jī)門口安置洗手臺(tái)及提供衛(wèi)生紙等；在閱覽室、書庫等場所進(jìn)行一些局步設(shè)置，如在入口處安置自動(dòng)存包柜、雨傘擱架、飲水機(jī)等設(shè)施設(shè)備，還可在室內(nèi)配置多個(gè)電源，無線WIFI滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)需求，安心閱讀。

2.3 進(jìn)行合理的人力資源配置，提升人員服務(wù)水平

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高職院校必須融入到一體化和網(wǎng)絡(luò)化格局之中。這種全新的、復(fù)雜的、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境對館內(nèi)的工作人員提出了更高的要求，要改變傳統(tǒng)工作模式，要掌握有關(guān)圖書情報(bào)、圖文數(shù)據(jù)、信息管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。所以首先在人員的選聘上應(yīng)當(dāng)盡量選擇高素質(zhì)的懂專業(yè)的優(yōu)秀人才，使館內(nèi)工作人員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在知識(shí)、學(xué)科、人數(shù)、學(xué)歷、年齡、性別、積稱等方面趨于合理。其次，加強(qiáng)館內(nèi)的管理和學(xué)習(xí)。在館內(nèi)樹立奉行良好職業(yè)道德，全心全意為廣大師生服務(wù)的精神理念，并貫穿到工作的方方面面中來；在業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提供館內(nèi)員工到外校交流學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，館員不僅要熟練掌握現(xiàn)代通訊技術(shù)，還要扮演好信息導(dǎo)航員的角色，除傳統(tǒng)借閱服務(wù)，還能提供信息開發(fā)、咨詢、檢索服務(wù)，使員工的水平在理論和實(shí)踐的鍛煉中得到不斷提高。再次，建立科學(xué)的評價(jià)體系，這個(gè)評價(jià)可以在平時(shí)考核，也可以是學(xué)期考核，最后將員工的日常各項(xiàng)表現(xiàn)，如履職盡責(zé)行為、任務(wù)完成的數(shù)量及質(zhì)量、考勤率等以年度匯總評分的方式，評出相應(yīng)的等級，分別給予獎(jiǎng)懲制度。有了優(yōu)質(zhì)的人力資源團(tuán)隊(duì)，才能在學(xué)生學(xué)習(xí)參考中提供專業(yè)性指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

2.4 建立信息資源長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書館

部分高職院校的圖書館還處于資源建設(shè)的初中級階段，未形成一定規(guī)范的信息館藏資源。因此首先，在館藏信息資源方面要制定長遠(yuǎn)的，可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，并建立相應(yīng)的規(guī)章制度。在購書的前期廣泛調(diào)研征求各系部教職員工及學(xué)生的建議強(qiáng)調(diào)保證教學(xué)、服務(wù)科研、加強(qiáng)特色，這樣的特點(diǎn)。同時(shí)，采編人員也應(yīng)當(dāng)做好年度采購計(jì)劃，選擇聲譽(yù)好、信譽(yù)高的出版社，保證信息資源的質(zhì)量。其次，當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，在做好館藏資源以外，我們還應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)字化信息資源作為為師生提供文獻(xiàn)查閱的一個(gè)方向。高職院校應(yīng)當(dāng)選擇或是開發(fā)適合自身實(shí)際情況的信息資源體系，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通訊網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源的共建共享、整合利用，這將是未來發(fā)展的一個(gè)趨勢。讓學(xué)生能夠通過傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的方式來查閱文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)閱讀方式的多樣性。

2.5 擴(kuò)大宣傳，開展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對科學(xué)文化知識(shí)的探索求知

根據(jù)傳統(tǒng)的觀念，圖書館就是一個(gè)藏書和等學(xué)生借閱的地方，工作人員一般都是盡職盡責(zé)的在工作場所等學(xué)生上門，然后提供相應(yīng)的服務(wù)。這樣往往比較被動(dòng)，忽視了館內(nèi)宣傳工作的重要性。例如筆者學(xué)校曾經(jīng)在閱覽室、自習(xí)室、書庫等場所設(shè)置考勤統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)到館率不高，通過調(diào)研，很多學(xué)生對藏書資源不了解，對作習(xí)時(shí)間不了解，對電子資源更不了解，就這要通過有效的宣傳活動(dòng)來擴(kuò)大影響。①進(jìn)行展板宣傳。它是最傳統(tǒng)而有效的宣傳方式，且經(jīng)濟(jì)易行。將其展放在圖書館大門外處，用于張貼各類圖書及新到書籍的推介，定期更換。同時(shí)緊跟時(shí)下師生最關(guān)心的要點(diǎn)熱點(diǎn)來進(jìn)行購置宣傳，吸引學(xué)生。②開設(shè)社團(tuán)組織，為熱愛閱讀的學(xué)生提供平臺(tái)。定期舉辦文學(xué)作品學(xué)術(shù)講座或交流心得想法，為學(xué)生提高閱讀鑒賞能力指引方向。此外，筆者學(xué)院圖書館還與院團(tuán)委學(xué)工處聯(lián)合開辦了書香文化藝術(shù)團(tuán)，通過社團(tuán)組織舉辦一些讀書園地、讀本好書、讀書日記等活動(dòng)，并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)、禮品，并頒發(fā)證書，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。③定期舉辦文化活動(dòng)，弘揚(yáng)校園文化建設(shè)。如筆者學(xué)校每年11月的金秋文化藝術(shù)節(jié)即由圖書館來承辦，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長，書寫字畫，進(jìn)行手工或技能創(chuàng)作，將一些好的作品保存在館內(nèi)，供全院學(xué)生觀賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，發(fā)揮其優(yōu)勢，體現(xiàn)其價(jià)值。④組織全院師生進(jìn)行技能培訓(xùn)。如和中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等、超星數(shù)字圖書館等相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，請專業(yè)培訓(xùn)講師來我院給廣大師生講解如何在資源數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、處理、下載及各種應(yīng)用，讓學(xué)生將此技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)知識(shí)技能的發(fā)展。⑤加大和院系的聯(lián)系，讓新生了解圖書館。每年新生入學(xué)之際，都會(huì)和家長一起參觀學(xué)校，圖書館可以和院系進(jìn)行聯(lián)系，值此之際召開一次針對新生的宣講，詳細(xì)介紹圖書館的基本情況、館藏圖書、電子資源信息、使用方法等，讓新同學(xué)對圖書館有新認(rèn)知。

3 結(jié)語

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，圖書館也不再是傳統(tǒng)的藏書館，如何開展好圖書館工作，如何吸引更多的學(xué)生讀者進(jìn)入到館內(nèi)來閱讀學(xué)習(xí)，是我們每一個(gè)圖書管理從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題，這其中包括了館舍環(huán)境、軟硬件、圖書信息資源、宣傳等方方面面的問題。我們身處高校雖然不是一線教師，但同樣也肩負(fù)著教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。讓我們每一個(gè)工作人員在工作中思考，在工作中總結(jié)，讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣是我們圖書館人的光榮使命。努力吧，為把高職院校圖書館構(gòu)建得更好，為有更多的學(xué)生讀者參與到閱讀活動(dòng)中來成為書香文化人而不懈奮斗。

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作者簡介

劉曉（1978-），女，湖北武漢，武漢民政職業(yè)學(xué)院講師，碩士，從事教育管理、圖書館管理方向。