尤欣寧

這公路像是沒(méi)有盡頭，在滾滾的熱浪中扭曲地延伸，一條細(xì)細(xì)的手臂一次次伸出揮舞著，又在主人的跺腳和罵聲中一次次收回——這位捧著課本，背著書包的男學(xué)生，徹底斷了打的的念頭。他斜眼看向周圍：只有幾輛油膩膩的人力三輪車和哈欠連天的車夫候在路邊。他正要挪走鄙夷的目光，突然看見(jiàn)有一輛正被細(xì)心擦拭，和其他車一比格外干凈，應(yīng)該不會(huì)臟了他的名牌褲子，他終于挪動(dòng)腳步。

“新希望學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心?！彼淅涞亓滔乱痪湓挕＠宪嚪蝈e(cuò)愕著回頭：“好嘞，坐穩(wěn)了??！哎，小伙子，別踩靠墊上，上不去我?guī)湍恪?？”那男學(xué)生早抓著靠墊借力踩上車，歪在車座上背書了，哪里顧得上這破車。“走啊?！蹦袑W(xué)生瞥了眼車夫。

老車夫無(wú)奈地?fù)u頭，上了車使勁地蹬了起來(lái)。他的后背彎成一張圓滿的弓；鼻翼翕動(dòng)，汗水浸潤(rùn)的厚唇也張得老大，仿佛那一點(diǎn)從鼻孔進(jìn)入的空氣遠(yuǎn)不夠他暢快地呼吸，那學(xué)生的目光越過(guò)這呼哧呼哧的“老黃?！?，背著什么“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼……”

“哎喲，小伙子，你背得真溜，有知識(shí)的人真是了不得，這話啥意思呀？”

“就是講要尊老愛(ài)幼。”學(xué)生惜字如金，“這都不知道？——天哪，兩點(diǎn)了！”他一瞥表上的時(shí)刻，瞬間成了頭暴怒的獅子，只聽(tīng)“砰”的一聲跺腳，那車棚被震得搖搖欲墜。

最后一句大吼，驚得車夫脊背一震，片刻之后，露出不解又愧怍的神情說(shuō)道：“好……好……”

滾燙的地表之上，這有些年紀(jì)的三輪車嘎吱嘎吱響個(gè)不停，已現(xiàn)茍延殘喘之態(tài)，但他的主人仍用盡力氣驅(qū)使它，老車夫在外的皮膚曬得紅里透黑，那件跨欄背心上也依稀瞧得見(jiàn)鹽巴。車一路“喘”到紅燈前停下，突然后座又是一聲大喊：“別停??！我趕時(shí)間呢！”

“什么？闖紅燈嗎？小伙子，這可不行??！”老車夫回頭，又是搖頭又是擺手，臉漲得通紅。

“啰唆什么，我遲到你負(fù)得了責(zé)任嗎？得了，我自己走吧！”說(shuō)完將三十元一甩，又搬來(lái)靠墊踩著，哧溜一聲下去了。

“紅燈！哎——”車夫扯著嗓子喚他，卻只能眼睜睜地看著那學(xué)生撞倒了一輛等待綠燈的自行車。那人直喊：“你這小子！”那學(xué)生卻仿若未聞，自顧跑遠(yuǎn)，再?zèng)]回答。老車夫急忙下車，將自行車小心扶起：“對(duì)不起，這學(xué)生上課急……”那人的怒氣被這張皺臉上的誠(chéng)懇歉意融化：“哦，沒(méi)事……”

老車夫不好意思地笑笑。這時(shí)，綠燈亮了，他一邊推車，一邊擔(dān)憂地找著學(xué)生的身影……

殊不知，這學(xué)生早在培訓(xùn)班門口停了，停在那有知識(shí)卻沒(méi)文化的境地，而那三輪車，還在路上，悠悠地走……

【評(píng)點(diǎn)】

一個(gè)身穿名牌的學(xué)生，一個(gè)勤懇的人力車夫和他的那輛老舊三輪車，外加那熱浪滾滾的午后，構(gòu)成了這篇內(nèi)涵深刻的小小說(shuō)。文章的內(nèi)容并不難懂，故事可能就是發(fā)生在我們身邊的某個(gè)地點(diǎn)或者某個(gè)人身上。作者對(duì)人物的刻畫極為精彩，通過(guò)對(duì)男學(xué)生動(dòng)作的描寫以及情緒的不斷變化推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)在炎熱氣氛的渲染下更加襯托出老車夫的性格特點(diǎn)。人物之間因此形成了強(qiáng)烈的反差，這一反差不單單存在于他們的衣著和品質(zhì)上，更體現(xiàn)在語(yǔ)言上。文章的結(jié)尾輕描淡寫，實(shí)則是對(duì)教育和人心的拷問(wèn)，我們的教育培養(yǎng)出來(lái)了很多有知識(shí)的青少年，但是到底有沒(méi)有人教過(guò)他們?cè)鯓诱嬲刈鲆粋€(gè)“人”？