陳芳

摘 要：說到懶人，大家都會對這種人嗤之以鼻，但有些人懶到了極致，我們羨慕都來不及。比爾·蓋茨懶得讀書，回家玩電腦，玩出了個世界首富。馬云懶得上街購物，創(chuàng)辦淘寶網(wǎng)，日進斗金。 懶到極致卻是另一種境界，這里的懶已不能謂之為懶，而是打破常規(guī)，通過更加高效合理的方式去完成目標，起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：“懶” 班主任 效率

坐班只是一種短時間的監(jiān)管，就是在課堂上強壓住學(xué)生的違紀行為，這是一種堵得教育方法，治標不治本。這就迫使我們改變教育方法，必須變“堵”為“疏”。

我每接手一個班級做的第一件事就是向?qū)W生推薦三本雜志，《意林》、《讀者》、《青年文摘》。這些書內(nèi)容健康，故事短小，啟迪心智，很適合初中生閱讀。在閱讀的同時，要求學(xué)生每人準備一個筆記本，起初每天只要積累一句話或?qū)懸稽c點閱讀感受，兩個月后每天積累3句話，一個學(xué)期后每周不少于1000字的閱讀筆記。周六的語文課我就懶得上，專門拿來讓學(xué)生閱讀，老師檢查筆記，和學(xué)生一起閱讀。我班的林德良同學(xué)在家從不寫作文，陀螺的屁股坐不穩(wěn)，一個學(xué)期他閱讀了三本厚厚的《意林》，現(xiàn)在他能安安靜靜地坐上一節(jié)課，上課違紀明顯減少，自己還吹噓道：“老師，現(xiàn)在你叫我寫600字的作文那是小菜一碟?！?/p>

不錯，你看，學(xué)生閱讀的書籍由薄到厚，由少到多；你看，學(xué)生所作的筆記一個比一個認真；你看，一句句富有哲理的話語，一篇篇文采飛揚的佳作；你看，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天精神起來，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)攀升，曾創(chuàng)造了中考總分平均分高出同類班級十幾分的好成績。

面對困難生，我們班主任有時感到很無奈，是什么原因？我打一個簡單的比喻你就會明白：這里有一頭牛，我們把世界上最好的樂隊請來給它演奏最好的音樂，牛有沒有反應(yīng)？沒有。那是因為牛不具備欣賞音樂的能力。同樣的道理，學(xué)生之所以不接受我們的教育，也是因為他們還沒有接受教育的能力。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀，就是要提高學(xué)生的基本素質(zhì)，提高學(xué)生接受教育的能力，從而達到改造思想，自覺糾正壞習(xí)慣的目的。我堅信這些文字必將化為血液，融入到學(xué)生的生命之中，促使學(xué)生快速成長。

我喜歡晚自習(xí)沒課的時候，把當(dāng)天情緒很差的學(xué)生約到怡心湖散步，師生并肩而行，傾聽對方的呼吸，感受對方的心跳，在這種自由的空氣里，我們無話不談。一天，我發(fā)現(xiàn)生性活躍、愛吹牛的陳俊宇同學(xué)突然沉默了，上課不聽講，頭也埋得很深，獨來獨往。當(dāng)晚，我約他去散步，開始我們聊各自地方的風(fēng)土人情，氣氛非常輕松，打開心窗后，陳俊宇同學(xué)主動地說出了自己心中的苦悶：

“老師，最近我很煩心，全班男同學(xué)都在嘲笑我。”

“什么事，有什么好嘲笑的”我假裝不知道。

“老師，事情是這樣的，我以前跟同學(xué)說我家有蘭博基尼，結(jié)果我爸這次來看我時開的 是上海大眾來，牛皮被同學(xué)戳穿了，同學(xué)天天就叫我蘭博基尼。弄得我好沒面子，好孤立呀！”

“那你怎么解決這個問題？”我追問道。

“我在同學(xué)面前說了假話，任何解釋他們都不會相信了，在這個班真的不好做人了，看看老師你有沒有辦法？”他的話語帶有幾分哀求。

“你知道你錯在哪里嗎？”

“知道了，炫富、虛榮?！?/p>

“好吧，明天上課時向全班同學(xué)說清楚就行了。”

第二天上語文課，做完上課禮儀后，我鄭重地宣布：“這節(jié)課老師帶大家去上電腦課”，頓時教室像炸開了鍋，學(xué)生高興得手舞足蹈，我接著又說：“靜一靜，那是不可能的?！庇械耐瑢W(xué)就開始指責(zé)老師說話騙人，學(xué)生情緒平靜下來后，我就剛才的一幕做了簡短的評論：“同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)生活枯燥無味，生活中偶爾吹點牛皮，搞點惡作劇可以給我們帶來快樂，這些小節(jié)僅是快樂而已，并不能判斷一個人的人品好壞，就像陳俊宇同學(xué)一樣，他也是想給大家?guī)砜鞓范?，你懂的?！焙⒆觽冃念I(lǐng)神會，教室里響起了熱烈的掌聲。從此以后，陳俊宇同學(xué)很快地融入了班集體之中，愛炫富、愛虛榮的性格也收斂了許多。想辦法深入學(xué)生的內(nèi)心，切實幫助學(xué)生解決成長過程中的困惑，比表面的親近更有效。

學(xué)生瘋打我懶得管，多年以后會成為他們滿滿的懷戀。

班級衛(wèi)生我懶得管，孩子們終于分清了黑是黑，白是白。

學(xué)生糾紛我懶得管，孩子們懂得了什么是善，什么是惡。

學(xué)生犯錯我懶得說，孩子們感受到了寬容和自我批評的力量。

……

當(dāng)然，我說的懶不是既不動腦子又不動身子的傻懶，而是懶而有方：懶也分層次和階段的，不能一下子撒手，初期要勤進班，然后循序漸進的懶。由偶爾的偷懶，到習(xí)慣性的小懶，到捧一杯香茶，掩一卷閑書，坐看云卷云舒的有意境的大懶。人們都說教育是藝術(shù)，藝術(shù)的東西不是靠身子，而是靠腦子，當(dāng)然心就不能懶。如果心懶了，別的就懶不起來了。眼和耳也不能懶，要多看、多聽、多思。讓一切的“懶”在自己的掌控之中，是節(jié)制的懶，理性的懶，甚至是讓人不知不覺地、潤物無聲的懶。

當(dāng)然，我說的懶不是不負責(zé)、不作為的放羊懶，而是懶而有格：在西山教育深刻變革大潮中，我們科學(xué)地偷懶，一定會促進學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，一定會促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。為了學(xué)生的前途和未來，我們班主任別再當(dāng)保姆，別再剝奪孩子們自我成長的鍛煉機會，就讓我們退到學(xué)生身后，讓孩子們自己去悟生命之道，學(xué)生存之技吧！他們本來就生活在蜜罐里，請不要將蜜罐再放進溫室里，不要讓他們?nèi)诨?，而要讓他們堅強！這才是我們真正追求的大愛。

親愛的各位同仁，當(dāng)你有了一種獨特的教育思想，并在實踐中證明是行之有效的，讓學(xué)生受益了，讓自己清閑了，你會覺得做一個懶班主任其實是很幸福的。如果你還在為當(dāng)班主任叫苦不迭，不妨懶出你的風(fēng)格，懶出你的境界。

參考文獻

[1] 王春華. 淺談班主任管理藝術(shù)[J]. 速讀旬刊， 2016（1）.

[2] 鄭春安. 讓語文教學(xué)效率在反饋中提升[J]. 新課程學(xué)習(xí)：社會綜合， 2009（10）：33-34.