□肥東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃衛(wèi)

如何變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”
——淺談中年級(jí)習(xí)作教學(xué)的體會(huì)

□肥東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃衛(wèi)

去年秋季，我接任三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了了解孩子們的情況，我要求他們寫(xiě)篇自我介紹。結(jié)果，從孩子們的習(xí)作中，我發(fā)現(xiàn)大都存在著以下問(wèn)題：如，選材單一、內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)雷同、語(yǔ)言貧乏等。有的甚至前言不搭后語(yǔ)，連個(gè)通順連貫都做不到，更談不上題材新穎、立意深遠(yuǎn)了。我感到很納悶。按理說(shuō)現(xiàn)在的孩子們生活多姿多彩，能為他們提供豐富的習(xí)作素材，本應(yīng)是常寫(xiě)常新，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？經(jīng)過(guò)冷靜的思考，我覺(jué)得還是要從我們習(xí)作教學(xué)中去尋找原因。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“老師能把學(xué)生教得聰明，也能把學(xué)生教得愚笨。”教師在習(xí)作教學(xué)中必須打破“做”作文的觀念，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子們開(kāi)闊思路，注重訓(xùn)練他們創(chuàng)造思維，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)孩子們濃厚的習(xí)作興趣，讓他們樂(lè)于習(xí)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。下面就談?wù)勎以谥心昙?jí)習(xí)作教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、點(diǎn)撥誘導(dǎo)激發(fā)興趣

“作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)?！毙W(xué)生作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。但現(xiàn)在孩子們經(jīng)?？拊V說(shuō)“沒(méi)有什么東西可寫(xiě)”。他們認(rèn)為每天讀書(shū)學(xué)習(xí)的生活單調(diào)而枯燥，沒(méi)必要寫(xiě)進(jìn)作文里。有的教師在考試命題時(shí)也以重大的題材為主，“什么難忘的事”“最尊敬的人”……而遺忘了凡人瑣事、四時(shí)景物、親情友愛(ài)等等。這樣使孩子們的習(xí)作越來(lái)越脫離生活實(shí)際，久而久之，孩子們的眼界越來(lái)越狹窄，甚至“眼空無(wú)物”，“熟視無(wú)睹”。其實(shí)，大千世界，天下萬(wàn)物都是習(xí)作的素材。培養(yǎng)孩子們的習(xí)作能力，我認(rèn)為首先要把他們的眼光拉到生活中來(lái)。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常和孩子們拉家常，發(fā)現(xiàn)他們感興趣的往往是自己生活小圈子以內(nèi)的事。他們津津樂(lè)道的一般都是“我怎樣怎樣”“我會(huì)什么什么”……一說(shuō)到“我”臉上就閃動(dòng)著興奮的光彩。也許這就是他們的“動(dòng)情點(diǎn)”。于是，我決定以“我”為突破口，通過(guò)點(diǎn)撥誘導(dǎo)，及時(shí)讓他們把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)。在低年級(jí)只要求孩子們寫(xiě)一段話。到了三年級(jí)，新課標(biāo)規(guī)定：學(xué)生需開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們要寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。我不作過(guò)高要求，自由表達(dá)，暢所欲言?！蓖瑫r(shí)，對(duì)他們的習(xí)作也不規(guī)定題目，只提出內(nèi)容范圍，讓孩子們有話可說(shuō)，無(wú)拘無(wú)束地漫談，讓孩子們找到自己特別喜歡寫(xiě)的內(nèi)容。如，有的孩子在《愉快的暑假生活》一文中說(shuō)，“爸爸教我學(xué)游泳，收獲滿滿”，有的說(shuō)，“我和表哥到野生動(dòng)物園玩得很開(kāi)心”……這樣就引來(lái)了源頭活水。

另外，在習(xí)作課上，我還經(jīng)常做一些新奇的小表演、小游戲、小實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)孩子們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心去感受，讓他們?cè)谟鋹偟那榫持袑W(xué)會(huì)觀察與思考，將觀察與表達(dá)結(jié)合起來(lái)，更好地把握初寫(xiě)的方法和規(guī)律。為了避免講寫(xiě)脫節(jié)，每次學(xué)完一課，我都設(shè)計(jì)課堂小練筆，以課文中精彩段落為樣板，仿照其寫(xiě)作方法來(lái)練筆，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，起到了化難為易的作用。這樣，孩子們的習(xí)作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從開(kāi)始的不愿寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)，漸漸地轉(zhuǎn)化為喜歡寫(xiě)，我要寫(xiě)。

二、“下水”導(dǎo)寫(xiě)共嘗樂(lè)趣

俗話說(shuō)：“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵?！碧热魧⒉粡?qiáng)，弱兵必多無(wú)疑。葉圣陶先生一貫主張，語(yǔ)文教師要寫(xiě)“下水文”。教師經(jīng)常練筆，可“深知作文之甘苦，添教學(xué)之本錢”。教師要想教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，自己要先善于寫(xiě)文章，教起來(lái)才會(huì)左右逢源，游刃有余。

剛開(kāi)始上習(xí)作課時(shí)，我總喜歡從優(yōu)秀作文選上精挑幾篇范文讀給孩子們聽(tīng)，可孩子們并不領(lǐng)情。因?yàn)閯e人寫(xiě)的作文與我們的實(shí)際情況不是很貼近，孩子們也不感興趣，所以效果不盡人意。

后來(lái)，我便決定自己“下水”給孩子們引路，孩子們只有親其師，信其師，才樂(lè)于跟老師合作。有時(shí)，我也把自己發(fā)表的文章拿給孩子們傳閱，讓他們也談?wù)勛约旱母邢?。“下水文“讀起來(lái)親切自然，朗朗上口，孩子們樂(lè)學(xué)，樂(lè)寫(xiě)，可謂一舉兩得。師生共游，其樂(lè)融融。

三、注重修改培養(yǎng)習(xí)慣

教師除了在習(xí)作方法上多做指導(dǎo)外，還要教會(huì)孩子們不厭其煩地修改作文，養(yǎng)成文不厭改的良好習(xí)慣。要想寫(xiě)出好作文，平時(shí)一定要勤讀書(shū)，勤動(dòng)筆，勤修改?！叭治恼缕叻指摹?。習(xí)作課上，我把孩子的作文原稿放在大屏幕上，用修改符號(hào)讓全班同學(xué)共同修改，并談?wù)勑薷牡囊鈭D。修改好以后，讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣，并寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)。孩子們?cè)邳c(diǎn)評(píng)過(guò)程時(shí)，不知不覺(jué)地提高了寫(xiě)作能力。另外，語(yǔ)文課本上，在每次的習(xí)作要求中都提到了“寫(xiě)好以后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)”。于是，我就從孩子們的習(xí)作中選出優(yōu)秀的習(xí)作張貼在教室里，讓同學(xué)們欣賞。這樣，把寫(xiě)、說(shuō)、評(píng)、改與分享有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，取得了良好的效果。

四、堅(jiān)持激勵(lì)共享快樂(lè)

有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“兒童所憎恨的老師，是在任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的那些老師?！笨梢?jiàn)，教師的肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。這是對(duì)他們進(jìn)取心最有力的強(qiáng)化。在習(xí)作教學(xué)中，我一直堅(jiān)持“激勵(lì)”的原則，讓每位孩子都有獲得成功的快感。另外，針對(duì)孩子們好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，注重增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給他們顯示作文能力創(chuàng)造條件。在學(xué)校，積極引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)他們出黑板報(bào)，自辦隊(duì)報(bào)。在校外，要求他們回家后，主動(dòng)擔(dān)任爸爸媽媽的家庭“小秘書(shū)”。每學(xué)期還舉辦一次作文競(jìng)賽，把獲獎(jiǎng)作文向縣、市，或全國(guó)報(bào)刊雜志上推薦。每當(dāng)孩子們手捧獲獎(jiǎng)證書(shū)，或報(bào)刊上刊登著自己的“大作”時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。享受到成功的快樂(lè)，孩子們精神振奮，更增添了他們寫(xiě)作的激情。

總之，要想提高習(xí)作教學(xué)水平，我認(rèn)為除了要做到上述幾點(diǎn)以外，還必須在努力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力上下功夫，在培養(yǎng)他們積極向上、求實(shí)創(chuàng)新的品格上下功夫。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，不斷探索出更多、更好的新路子，為習(xí)作教學(xué)開(kāi)辟一片新天地。