侯冰　陳冬

[摘 要]課題組對(duì)中國石油大學(xué)（北京）本科的石油工程創(chuàng)新班學(xué)生和留學(xué)生進(jìn)行鉆井工程課程全英文授課，在教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估、中外學(xué)生對(duì)課程理解和認(rèn)識(shí)等方面做出有益的探索，同時(shí)分析實(shí)踐過程中中國學(xué)生和留學(xué)生存在的問題并找到可行的解決方案。通過在同一班級(jí)對(duì)中外學(xué)生開展全英文教學(xué)，能增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣和相互交流能力，促進(jìn)不同文化背景下針對(duì)專業(yè)問題見解的深入探討和碰撞，有效提高學(xué)生專業(yè)英語表達(dá)能力和主動(dòng)思維方式，促進(jìn)中國學(xué)生對(duì)國外文化的理解能力，塑造國際化思維，為培養(yǎng)精通海外業(yè)務(wù)的石油石化人才做出貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]石油工程；鉆井工程；全英文教學(xué)；高等教育

[中圖分類號(hào)] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）03-0097-03

隨著全球化步伐的加快，石油工程學(xué)科的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方式也開始有條不紊地實(shí)施國際化戰(zhàn)略。國際型的石油人才需要從學(xué)生階段的教育開始逐步培養(yǎng)全英文的教育和思維模式，以適應(yīng)競爭越來越激烈的石油國際環(huán)境。

中國石油大學(xué)（北京）近年來把國際化提升到辦學(xué)戰(zhàn)略的高度，通過加強(qiáng)國際化師資隊(duì)伍建設(shè)和推動(dòng)國際化學(xué)科平臺(tái)建設(shè)等手段，積極探索石油學(xué)科國際化人才培養(yǎng)模式。為了順利搭建研究生鉆井工程全英文課程體系，對(duì)國際一流高等院校鉆井工程相關(guān)研究生課程進(jìn)行調(diào)研，通過充分調(diào)研，借鑒當(dāng)前中國石油大學(xué)（北京）外籍教授講授的全英文課程，進(jìn)一步完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將國際上鉆井工程的最前沿知識(shí)引入課堂，拓展學(xué)生視野與知識(shí)層次。課程教學(xué)過程中首次嘗試對(duì)國際留學(xué)生和國內(nèi)創(chuàng)新班學(xué)生共同開課，通過全英文教學(xué)讓中外學(xué)生增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣和相互交流能力，促進(jìn)了不同文化背景下針對(duì)專業(yè)問題見解的深入探討和碰撞，提高了專業(yè)英語表達(dá)能力和主動(dòng)思維方式，通過課堂內(nèi)的溝通加強(qiáng)了中國學(xué)生對(duì)國外文化的理解能力，有利于中國學(xué)生塑造國際化思維，也讓國際留學(xué)生熟悉中國學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，也更能夠讓教師在教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估、中外學(xué)生對(duì)課程理解和認(rèn)識(shí)等方面做出有益的探索，加快石油工程專業(yè)的國際化進(jìn)程。

一、全英文課程建設(shè)和實(shí)施效果

留學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，與中國學(xué)生相比，他們大多思維活躍，“教師”主導(dǎo)型的課堂授課模式不能取得理想的教學(xué)效果。因此，對(duì)于留學(xué)生的培養(yǎng)，教師應(yīng)該量體裁衣，采用以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)過程。建立與國際接軌的、靈活的、適用于各種來華留學(xué)生的授課方式，是目前留學(xué)生教育所面臨的重要課題之一。美國等發(fā)達(dá)國家的課堂里早已經(jīng)坐滿了來自不同國家的優(yōu)秀學(xué)生，融入了多個(gè)國家優(yōu)秀學(xué)生帶來的新鮮元素，多種文化在一起相互碰撞，激勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，討論專業(yè)問題，發(fā)揮個(gè)人見解，挖掘自身的潛力，創(chuàng)造人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的理想和奮斗目標(biāo)。如今，我們國家的留學(xué)生主要來自亞洲、南美和非洲等國家，多數(shù)學(xué)校很難吸引到發(fā)達(dá)國家的留學(xué)生。我們的留學(xué)生教育也開展了多年，但是多以留學(xué)生學(xué)習(xí)中文為主，現(xiàn)在中國要建設(shè)具有世界一流水平的大學(xué)，就應(yīng)該嘗試讓中外學(xué)生一起學(xué)習(xí)全英文課程，這是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)國際化的重要一步。通過在中國石油大學(xué)（北京）對(duì)中外學(xué)生一起開展的鉆井工程全英文課程，從學(xué)生反饋中，我們對(duì)這種教育方式有了全新的認(rèn)識(shí)。采用在微信群中發(fā)送電子調(diào)查問卷的方式，讓學(xué)生填寫并提交問卷，本次教學(xué)實(shí)踐為開課調(diào)查和結(jié)課調(diào)查，開課調(diào)查結(jié)果如表1所示。

中可以看出中外學(xué)生各占一半，上過全英文專業(yè)課程的學(xué)生也幾乎占一半，其中78%的中國學(xué)生沒有上過全英文課程，中國學(xué)生大多接受過雙語課教學(xué)，留學(xué)生大多數(shù)都接受過全英文教育，通過課程學(xué)習(xí)后同學(xué)們認(rèn)為全英文教學(xué)的難度雖然大，但能夠掌握的知識(shí)量更多，中國石油大學(xué)（北京）的全英文教學(xué)還有待提高。79%的學(xué)生來自石油工程專業(yè)，93%的學(xué)生認(rèn)為中外學(xué)生一起進(jìn)行全英文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)于選擇鉆井工程全英文課的理由，中國學(xué)生認(rèn)為可以提高專業(yè)英文能力，學(xué)習(xí)鉆井工程專業(yè)知識(shí)，為出國深造做準(zhǔn)備，留學(xué)生多數(shù)認(rèn)為可以學(xué)習(xí)鉆井工程專業(yè)知識(shí)，了解鉆井國際前沿知識(shí)，為國際學(xué)術(shù)交流做準(zhǔn)備。60%以上的留學(xué)生能夠很快適應(yīng)全英文課程，70%以上的中國學(xué)生聽說理解還有困難。

我國工程學(xué)科的全英文教學(xué)方面處于起步探索階段，石油工程學(xué)院前期做了詳細(xì)周密的規(guī)劃部署，近年來一直邀請海外優(yōu)秀教授在暑期來校進(jìn)行短期集中教學(xué)，也招收海外優(yōu)秀博士生任教，并且給予開課教師充分的自主權(quán)，讓他們廣泛調(diào)研國外課程教學(xué)設(shè)置，優(yōu)先采用自己母校關(guān)于該課程的教學(xué)方法。針對(duì)課程中反映出的問題，我們需要從授課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、優(yōu)選英文教材、完成作業(yè)和考試的方式及師生交流等各個(gè)方面進(jìn)行改革，既要提高教師和學(xué)生的英文水平，又要通過與留學(xué)生的交流盡快提高國內(nèi)學(xué)生的國際化思維方式。

可知，幾乎全部學(xué)生都認(rèn)同老師的授課方式，也喜歡鉆井工程全英文課的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)人喜歡歐美化的教學(xué)方式和課堂氛圍，但由于學(xué)生較多，還無法實(shí)現(xiàn)與國外完全一樣的課堂交流模式，尤其是中國學(xué)生長期接受灌輸性的教育，能夠很快適應(yīng)課后作業(yè)和測驗(yàn)，留學(xué)生能力還存在差距，但在課上的互動(dòng)時(shí)留學(xué)生反應(yīng)更為積極。一些學(xué)生感覺英文聽說難度更大，課上交流也經(jīng)常通過母語進(jìn)行交流，課后還需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行溫習(xí)，使得期末考試的準(zhǔn)備并不充分，無法像其他課程一樣獲得很高的分?jǐn)?shù)，這些還需要教師對(duì)考試內(nèi)容和考核方式進(jìn)行調(diào)整。通過微信和學(xué)生多次交流和討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感覺最難的部分集中在概念題和問答題上，核心的問題仍然是語言能力尚為欠缺。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的課后情況進(jìn)行2個(gè)問題的反饋調(diào)查，（1）您學(xué)習(xí)鉆井工程全英文課程的最大獲益是什么？學(xué)生的反饋主要包括：提高了自己的自信心，鍛煉了專業(yè)英語的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了對(duì)專業(yè)問題的英文思維方式，結(jié)合實(shí)例分析豐富了國內(nèi)外鉆井工程專業(yè)知識(shí)，找到了針對(duì)鉆井工程事故和復(fù)雜情況的解決思路與方法，掌握了如何把教材中的理論、方法等運(yùn)用到工程實(shí)際的操作和設(shè)計(jì)中。（2）您對(duì)本門課程有何進(jìn)一步的建議？學(xué)生的反饋主要包括：增加實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)操作課程，課程時(shí)間安排過于集中，應(yīng)開展專題討論，完成大課題設(shè)計(jì)，增加現(xiàn)場各類鉆井典型實(shí)例的英文視頻教學(xué)和鉆井設(shè)備、工具等的圖片。對(duì)于石油工程類專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)必須和理論教學(xué)同步進(jìn)行，因?yàn)槭凸こ虒I(yè)是和礦場聯(lián)系緊密的專業(yè)之一，所以在教學(xué)時(shí)需要結(jié)合全英文實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解工程背景、操作流程以及鉆井工具等信息，從而更好地輔助全英文教學(xué)。

二、采用新型培養(yǎng)模式的必要性和可行性

全球經(jīng)濟(jì)和科技一體化對(duì)我國的留學(xué)生教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也提供了難得的機(jī)遇。我國具備了吸引和接受留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的客觀條件，但我們應(yīng)該思考在吸引留學(xué)生的同時(shí)應(yīng)如何培養(yǎng)中國學(xué)生的國際化能力，讓更多的中國學(xué)生與發(fā)達(dá)國家學(xué)生的差距逐漸縮小。中國石油大學(xué)（北京）以石油工業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，積極探索構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)體系，在國際化辦學(xué)、國際化科研合作和國際化師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了長足的進(jìn)步。近年來，學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀海外歸國博士，帶來海外的教學(xué)理念和方法，努力推進(jìn)全英文教學(xué)，初步構(gòu)建了全英文教學(xué)體系。我們更應(yīng)嘗試對(duì)中外學(xué)生共同開展全英文教學(xué)，建立與國際接軌的、靈活的、適用于不同國家來華留學(xué)生的課程模式和授課方式，廣泛調(diào)研國外課程教學(xué)設(shè)置，采取適合石油工程專業(yè)的教學(xué)方法。對(duì)于留學(xué)生的培養(yǎng)，教師應(yīng)該量體裁衣，采用以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)過程，對(duì)中國學(xué)生以鼓勵(lì)和激發(fā)其興趣點(diǎn)與交流能力為主。強(qiáng)調(diào)以解決問題為中心，以學(xué)生帶著工程問題去思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心，多種學(xué)習(xí)途徑和查閱能力相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)支持與引導(dǎo)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)競爭越來越激烈的石油石化國際環(huán)境。

三、結(jié)論

開展全英文教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的招收留學(xué)生來國內(nèi)只學(xué)習(xí)中文的教學(xué)模式，需要吸引各國留學(xué)生與中國學(xué)生共同開展全英文教學(xué)，全面提升我國學(xué)生的國際化視野和能力，也讓留學(xué)生們不僅能學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還能增加他們對(duì)中國石油企業(yè)和教學(xué)的了解。這樣，通過長期發(fā)展，可以逐漸吸引到更多的優(yōu)秀留學(xué)生，以提高我國學(xué)生的國際競爭力。

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]