吳慶才++++康玉霞

2015年3月30日，《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，要加快核心素養(yǎng)體系建設(shè)；2016年2月22日，中國教育學(xué)會(huì)下發(fā)的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》指出，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。那么，思想品德課的專業(yè)素養(yǎng)又是什么呢？依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，思想品德學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)包括：基礎(chǔ)知識(shí)，即道德、心理健康、法律和國情內(nèi)容；基本能力，即觀察探究、邏輯思辨、分析解決問題等；基本方法，即比較、概括、推理、判斷、分析、運(yùn)用等。

綜觀2016年全國各地思想品德中考試題，各地在試題命制方面都較好地注重滲透學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)思想品德日常教學(xué)起到了有效的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、后續(xù)發(fā)展乃至終身發(fā)展發(fā)揮了奠基功能。下面以幾道經(jīng)典試題為例，與大家一起品讀：

一、革新純時(shí)政題考查理念，促使學(xué)生養(yǎng)成時(shí)事素養(yǎng)

時(shí)事素養(yǎng)是一個(gè)社會(huì)人必須具備的基本素養(yǎng)。對(duì)時(shí)事新聞關(guān)注的廣度和深度，關(guān)系一個(gè)人融入時(shí)代、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情程度，影響其社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。

例1 （2016年山東濟(jì)寧卷）2015年11月7日，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、馬英九在新加坡會(huì)面。這是1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面。這次會(huì)面鞏固深化了兩岸堅(jiān)持“ ”、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的共同政治基礎(chǔ)。

A. 和平統(tǒng)一 B. 一國兩制

C. 九二共識(shí) D. 和平共處

【品讀】1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面是兩岸關(guān)系發(fā)展史上具有里程碑意義的重大事件，必將對(duì)兩岸關(guān)系的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！熬哦沧R(shí)”的核心是承認(rèn)大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國，這是兩岸合作共贏，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的共同政治基礎(chǔ)。對(duì)于“九二共識(shí)”這個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)理解是關(guān)鍵，是排除其他干擾項(xiàng)的關(guān)鍵。但有相當(dāng)一部分考生誤選B，這啟示我們對(duì)于重大時(shí)事內(nèi)容核心要素的學(xué)習(xí)理解很重要。

例2 （2016年山東菏澤卷）下列時(shí)政材料中，體現(xiàn)當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)的是（ ）

①2015年7月8日，金磚國家第七次峰會(huì)在俄羅斯舉行，峰會(huì)的主題是“金磚國家伙伴關(guān)系——全球發(fā)展的強(qiáng)有力因素” ②2015年11月30日，國際貨幣基金組織宣布將人民幣納入特別提款權(quán)貨幣籃子，人民幣正式成為世界貨幣 ③2016年1月16日—17日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行理事會(huì)成立大會(huì)在北京舉行 ④2016年3月2日，聯(lián)合國安理會(huì)一致通過決議，譴責(zé)朝鮮核試驗(yàn)及進(jìn)行彈道導(dǎo)彈發(fā)射活動(dòng)

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

【品讀】本題考查學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的分析和解讀能力。解讀時(shí)一定要認(rèn)真分析所給的選項(xiàng)，弄清這些時(shí)事新聞都體現(xiàn)了教材中哪些觀點(diǎn)或反映了哪些方針政策。當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)全球化和世界格局多極化，①②③均體現(xiàn)了這一發(fā)展趨勢(shì)；④中“聯(lián)合國安理會(huì)一致通過決議，譴責(zé)朝鮮核試驗(yàn)及進(jìn)行彈道導(dǎo)彈發(fā)射活動(dòng)”，體現(xiàn)了“和平與發(fā)展”這一當(dāng)今時(shí)代的主題。故正確答案選A。

二、堅(jiān)持以德樹人為核心，彰顯學(xué)會(huì)做人的依托點(diǎn)

思想品德是提升學(xué)生人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是課程的目標(biāo)，也是學(xué)科人文素養(yǎng)構(gòu)成的基礎(chǔ)。

例3 （2016年山東威海卷）崇德向善 做平凡好人

三年的初中生活，在師長、同學(xué)的陪伴下，我感覺自己“長大了”：體育訓(xùn)練中，不喜歡跑步的我，每天堅(jiān)持鍛煉，變得更加堅(jiān)韌；校本活動(dòng)中，我不僅把自己分內(nèi)的事情做好，還和小組成員互幫互助，分工協(xié)作，共同完成高質(zhì)量的作品；生活中，我以誠待人，信守承諾，贏得了大家的歡迎……回眸成長的歷程，我有著沉甸甸的獲得感。

（1）材料中體現(xiàn)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)印證著“我”的成長？“體育訓(xùn)練”中培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)我們健康成長有何意義？

（2）“我”以誠待人，信守承諾，贏得了大家的歡迎，這啟示我們?cè)谂c人相處時(shí)應(yīng)怎樣做？

【品讀】本題以一則貼近學(xué)生生活的情景材料為載體，引導(dǎo)學(xué)生“崇德向善，做平凡好人”。該題在求真、求善、尚美的主旋律中，展開如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的思考。命題體現(xiàn)了學(xué)科人文素養(yǎng)，更彰顯了學(xué)會(huì)做人的依托點(diǎn)。解答第（1）問時(shí)，考生要仔細(xì)審讀所給材料，弄清材料中的成長軌跡體現(xiàn)了何種優(yōu)秀品質(zhì)：“堅(jiān)持鍛煉，變得更加堅(jiān)韌”體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志；“把自己分內(nèi)的事情做好”說明“我”有責(zé)任感；“和小組成員互幫互助，分工協(xié)作”體現(xiàn)了善于合作；“以誠待人，信守承諾”體現(xiàn)了誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。然后再結(jié)合培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要意義回答即可。第（2）問可結(jié)合“如何做誠實(shí)守信的人”回答。

例4 （2016年山東菏澤卷）“愛心一面墻，溫暖一座城”?！皭坌膲Α笔呛蕽墒须娨暸_(tái)倡議發(fā)起的一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，旨在傳遞社會(huì)正能量，溫暖生活困難群體。2016年2月6日，菏澤市第一面“愛心墻”在育才路建成，短短幾天時(shí)間，“愛心墻”上掛滿了周邊市民自發(fā)送來的各種衣物，這些衣物又陸續(xù)被需要的人們?nèi)∽摺?/p>

“愛心墻”受到過往市民的廣泛熱議和贊揚(yáng)，被稱為“菏澤最美的風(fēng)景”。

以

善

小

而

不

為][這是一面有溫度的墻

因?yàn)樯厦鎾鞚M了善良

如果你需要][請(qǐng)把它帶走

如果你家里有閑置的衣物

請(qǐng)掛在這里]

閱讀上述材料和圖片，運(yùn)用所學(xué)思想品德課的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）為什么“愛心墻”被稱為“菏澤最美的風(fēng)景”？

（2）我們應(yīng)怎樣讓這道風(fēng)景更加亮麗？

【品讀】此題旨在考查學(xué)生閱讀、分析、提煉知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力做負(fù)責(zé)任的中學(xué)生。通過審讀材料可知，“愛心墻”活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。因此，回答第（1）問時(shí)，可結(jié)合“參與社會(huì)公益活動(dòng)、傳遞社會(huì)正能量的重要意義”回答。第（2）問具有較強(qiáng)的開放性，可從“勇于承擔(dān)責(zé)任”“學(xué)會(huì)關(guān)愛他人”“養(yǎng)成親社會(huì)行為”等多角度回答。

三、注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

中學(xué)生正處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期價(jià)值觀的培養(yǎng)十分重要，各地中考思想品德試題都十分注重從貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感人事跡，考查學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，從而深刻理解并努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例5 （2016年山東青島卷） 見賢思齊 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量。有的人在平凡日子里做好事、當(dāng)好人，有的人在普通崗位上當(dāng)先鋒、創(chuàng)一流，他們的感人事跡讓我們可感可思，可學(xué)可鑒。

10歲的青島女孩王薺悅，生活在一個(gè)父母失明的特殊家庭。從四歲起，她主動(dòng)承擔(dān)了洗衣、做飯、干家務(wù)的重任，照料視力殘疾的父母日常起居，幫助父母分擔(dān)生活壓力。“我是父母的拐杖，也是父母的眼睛，我要帶他們一起看看這個(gè)世界?！彼j悅用小手拉著父母的大手，一路有說有笑，走過艱辛的生活，走向美好的明天。][【大國工匠扎根一線】

寧允展

寧允展是中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司高級(jí)技師。從業(yè)24年來，他扎根生產(chǎn)一線，攻克了動(dòng)車組轉(zhuǎn)向架多道制造難題。他用極短的時(shí)間掌握了定位臂研磨技術(shù)，并創(chuàng)新發(fā)明了新的研磨工藝。從他手中出去的產(chǎn)品創(chuàng)造了10年無次品的記錄，為高鐵列車的高質(zhì)量生產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。]

（1）堅(jiān)強(qiáng)快樂的最美中國孝心少年王薺悅，勇攀質(zhì)量高峰的大國工匠寧允展向我們展現(xiàn)了當(dāng)代中國人的精神面貌。見賢思齊，請(qǐng)你運(yùn)用思想品德課的知識(shí)，說說怎樣以實(shí)際行動(dòng)展示當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。

要求：緊扣事跡，聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)正確，角度多維，層次清晰。

① ②

（2）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要每一個(gè)人做出持續(xù)不斷的努力。為使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時(shí)不有，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。

①

②

【品讀】本題旨在考查學(xué)生從材料中提煉有效信息的能力，并從個(gè)人層面上考查學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。解答第（1）問時(shí)，要結(jié)合材料與教材分析，圍繞先進(jìn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)作答；第（2）問旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。此題屬于開放性題目，但務(wù)必要緊扣“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，且要語言優(yōu)美，朗朗上口。

例6 （2016年福建福州卷）閱讀材料，回答問題。

材料一：2015年8月，教育部正式印發(fā)了《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》。新版守則既體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，又是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落細(xì)落小落實(shí)。

（2）表中守則的內(nèi)容體現(xiàn)了中華民族的哪些傳統(tǒng)美德？（每格只填一個(gè)）

[守則內(nèi)容 傳統(tǒng)美德 不比吃和穿戴 熱心志愿服務(wù) ]

材料二：與2004年出臺(tái)的守則相比，新版守則對(duì)“珍愛生命”的內(nèi)容做了修訂，如增加了“防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”等具體行為規(guī)范。

（3）從不同角度簡單回答，這一修訂對(duì)中小學(xué)生有什么意義？

【品讀】本題以《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》與社會(huì)主義核心價(jià)值觀這些社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容為載體，體現(xiàn)了思想品德的時(shí)效性，所考查的內(nèi)容為教材重點(diǎn)內(nèi)容，也是與社會(huì)生活聯(lián)系密切的內(nèi)容。深入理解本內(nèi)容，既有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行為。第（1）問屬于連線題，根據(jù)自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)作答即可，如：珍視國家榮譽(yù)——愛國；不說謊不作弊——誠信；學(xué)會(huì)合作共處——友善；好學(xué)多問肯鉆研——敬業(yè)。第（2）問主要考查學(xué)生的理解能力，解答本題的關(guān)鍵在于要把握好傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。第（3）問考查考生對(duì)“防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”的認(rèn)識(shí)和理解?？忌蓮摹罢鋹凵?、生命健康權(quán)、自我保護(hù)”等角度考慮作答。

四、加強(qiáng)依法治國理念的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識(shí)和法制觀念

教育部明確指出，教育要體現(xiàn)依法治國的理念，并“將憲法法律納入升學(xué)考試”，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，將廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為真誠信仰憲法、自覺維護(hù)憲法尊嚴(yán)、具有社會(huì)主義法治觀念的建設(shè)者和接班人。各地中考思想品德試題命制者都選取了貼近學(xué)生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實(shí)踐活動(dòng)素材，結(jié)合初中教學(xué)實(shí)際和重要法律基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)憲法和法律知識(shí)、我國法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等方面內(nèi)容的理解，以及現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所掌握的法律知識(shí)的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立憲法意識(shí)和法制觀念，做懂法、守法、護(hù)法的中學(xué)生。

例7 （2016年浙江寧波卷） 閱讀材料，回答問題：[材料一

近年來，醫(yī)鬧事件時(shí)有發(fā)生。不法分子毆打醫(yī)護(hù)人員，損壞醫(yī)療設(shè)備，致使醫(yī)院不能正常開展醫(yī)療服務(wù)。][材料二

2015年8月，全國人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國刑法修正案（九）》，對(duì)惡性醫(yī)鬧的不法分子處以刑罰?！搬t(yī)鬧入刑”正式通過。]

（1）材料一中不法分子侵犯了醫(yī)護(hù)人員的什么權(quán)利？修改刑法體現(xiàn)了依法治國的哪一項(xiàng)基本要求？

（2）結(jié)合材料一、二，從法律的作用角度分析“醫(yī)鬧入刑”的意義。

（3）根據(jù)材料三，為改善醫(yī)患關(guān)系，請(qǐng)你給醫(yī)患雙方各提供一條合理化建議。

【品讀】本題主要考查“依法治國”“依法保護(hù)生命健康權(quán)”這些知識(shí)點(diǎn)，需要在掌握依法治國的含義、意義，依法治國是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的基本要求，健全法律監(jiān)督機(jī)制，依法保護(hù)生命健康權(quán)，依法行使權(quán)利等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。第（1）問考查了課本基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)作答即可；第（2）問考查了法律的作用，在熟練掌握課本的基礎(chǔ)上作答即可；第（3）問可分別從醫(yī)護(hù)人員和患者兩個(gè)角度去提建議作答。

例8 （2016年山東青島卷）崇尚法律 弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

未成年人是祖國的花朵，是中華民族的希望。未成年人的成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。保護(hù)未成年人的健康成長，既需要全社會(huì)的共同努力，更需要未成年人提高自我保護(hù)能力。

某班組織了一堂以“增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力”為主題的班會(huì)，通過對(duì)案例的剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。

【學(xué)法懂法】

初中生小明和同學(xué)小亮正騎著自行車一同行進(jìn)在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進(jìn)自行車道，將小明碰倒在地。轎車司機(jī)下車后發(fā)現(xiàn)被碰的是一名學(xué)生，便駕車飛奔而去。幾位好心路人將小明送至附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，碰撞造成小明小臂骨折。

（1）小明的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？請(qǐng)說出相關(guān)法律規(guī)定。

。

（2）面對(duì)突如其來的事故，你認(rèn)為小亮應(yīng)該如何機(jī)智靈活地去做？

① ② ③

【知法用法】

經(jīng)交警查看監(jiān)控，找到了肇事司機(jī)。肇事司機(jī)私下找到小明家人，提出和解。小明及家人咨詢了律師，同意由交警調(diào)解，雙方協(xié)商解決。但在賠償金額方面雙方產(chǎn)生分歧，小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機(jī)告到法院。最終，肇事司機(jī)按法院判決承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。

（3）小明及家人運(yùn)用了哪些法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？

① ② ③

【品讀】本題結(jié)合具體案例情景，以“增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力”為活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)法懂法”“知法用法”，做遵紀(jì)守法的中學(xué)生。解答時(shí)要注意分析設(shè)問的具體要求，看清是“是什么”“為什么”，還是“怎么辦”。第（1）問主要考查“是什么”“為什么”的問題，材料中轎車司機(jī)將小明撞倒侵犯了小明的生命健康權(quán)；然后再結(jié)合“未成年人的生命健康權(quán)受法律保護(hù)的原因”回答即可。第（2）問主要考查“怎么辦”，考生結(jié)合“未成年人如何進(jìn)行自我保護(hù)”的內(nèi)容回答即可。第（3）問同樣考查“怎么辦”，考生可結(jié)合公民維護(hù)合法權(quán)益的法律途徑回答。

五、加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“要用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感?！备鞯刂锌妓枷肫返略囶}命制者高度重視傳統(tǒng)文化對(duì)于立德樹人的獨(dú)特功能，注重在試題中考查學(xué)生對(duì)中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行思考、體悟的能力，進(jìn)而提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。

例9 （2016年山東濟(jì)寧卷） “京腔京韻，校園處處唱響中國夢(mèng)；國寶國粹，心頭時(shí)時(shí)凝聚正能量。”2011年至今，濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣正式啟動(dòng)“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)，形成了獨(dú)特的校園文化。京劇走進(jìn)校園四年來，該縣努力傳承京劇文化，聯(lián)手京劇名家，培育了一批京劇愛好者和表演者，讓校園京劇逐漸深入人心，讓更多的孩子愛上了中國國粹，產(chǎn)生了較大的社會(huì)效益?！熬﹦∵M(jìn)校園”有利于（ ）

①青少年更多地了解民族文化、熱愛民族文化 ②踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ③弘揚(yáng)中華文化，排斥外來文化 ④豐富學(xué)生的精神文化生活，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②④

【品讀】關(guān)注本地區(qū)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，理解地方熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與國家方針、政策的關(guān)系，理清地方熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與教材重要理論知識(shí)的關(guān)系，這是作為一名中學(xué)生應(yīng)該必備的學(xué)科素養(yǎng)。該題主要考查“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)的意義，解答該題最好的方法是運(yùn)用排除法。發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化既要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，又要積極吸取外來文化的精華。很顯然題肢③是錯(cuò)誤的，運(yùn)用排除法，正確答案為D。

例10 （2016年四川自貢卷）“世界讀書日”的全稱是“世界圖書與版權(quán)日”，又叫“世界圖書日”。2016年4月23日是第21個(gè)“世界讀書日”，在此期間，全國各地開展了形式多樣的讀書活動(dòng)。這表明（ ）

①讀書有利于全面繼承我國傳統(tǒng)文化 ②讀書是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量 ③讀書可以增強(qiáng)人們的精神力量 ④讀書可以豐富人們的精神世界

A. ①② B. ②③

C. ①④ D. ③④

【品讀】本題考查學(xué)生對(duì)開展讀書活動(dòng)、傳承中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。中華傳統(tǒng)文化既有精華，也有糟粕，我們要汲取中華傳統(tǒng)文化的精華，摒棄其糟粕，①的說法是錯(cuò)誤的；生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，②是錯(cuò)誤的；③④均是開展讀書活動(dòng)的重要意義。

六、提升試題的創(chuàng)新性和探究性，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)

李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中曾提出“要堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！?基于此，各地中考思想品德試題命制者十分注重“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一”這一課程基本理念，在命題中注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)。

例11 （2016年安徽卷） 【落實(shí)五大發(fā)展理念 全面建設(shè)小康社會(huì)】

2016年是全面建成小康社會(huì)決勝階段的開局之年，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念唱響中華大地。

某?！靶∮浾哒尽睖?zhǔn)備就本市如何貫徹五大發(fā)展理念，對(duì)市政府有關(guān)部門進(jìn)行系列采訪，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

首先，小記者準(zhǔn)備圍繞話題“綠色發(fā)展理念”，對(duì)市長進(jìn)行采訪。

（1）請(qǐng)你幫他們擬出采訪提綱。

小記者們還通過系列采訪，收集到本市為全面建成小康社會(huì)將要采取的相關(guān)舉措，制成了表格并進(jìn)行探究。

[舉 措 體現(xiàn)的發(fā)展理念 舉措一：提升綜合保稅區(qū)等平臺(tái)建設(shè)水平，復(fù)制推廣自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)，積極申建自貿(mào)試驗(yàn)區(qū) 示例：開放 舉措二：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，做強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì) ① 舉措三：大力培育科技型企業(yè)，支持研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) ② ]

（2）請(qǐng)你完成上表中的空格內(nèi)容。

針對(duì)表格中的舉措三，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈討論。大家一致認(rèn)為，這有利于推動(dòng)我市未來的發(fā)展。

（3）請(qǐng)你對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要評(píng)析。

通過系列采訪活動(dòng)，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到五大發(fā)展理念是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，而共享是堅(jiān)持其他發(fā)展理念的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，共享發(fā)展是歸宿。

（4）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“共享發(fā)展是歸宿”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【品讀】本題緊緊圍繞“落實(shí)五大發(fā)展理念 全面建設(shè)小康社會(huì)”這一活動(dòng)主題，綜合考查考生對(duì)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”這五大發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的辨析應(yīng)用、綜合歸納和創(chuàng)新實(shí)踐能力，并引導(dǎo)考生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，進(jìn)而為家鄉(xiāng)建設(shè)多作貢獻(xiàn)。第（1）問要求學(xué)生擬寫采訪提綱，學(xué)生務(wù)必要緊扣“綠色發(fā)展理念”這一采訪話題，針對(duì)“我市的資源環(huán)境狀況、貫徹綠色發(fā)展理念的原因、所采取的措施、取得的成效”等多方面思考；第（2）問要在理解五大發(fā)展理念的基礎(chǔ)上，依據(jù)“措施”逐一判斷“所體現(xiàn)的發(fā)展理念”；第（3）問考查考生的評(píng)析能力，考生首先要對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)做出正確的判斷，然后再依據(jù)“科學(xué)技術(shù)的重要作用”“創(chuàng)新的重要性”闡述理由；第（4）問考查學(xué)生的綜合概括能力，實(shí)際是考查“共享發(fā)展”所體現(xiàn)的道理，回答時(shí)可根據(jù)“共同富裕的根本原則”“中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨”“維護(hù)公平正義”等內(nèi)容回答。

例12 （2016年重慶A卷）重慶，一座“非去不可”的城市，我為你驕傲；中國，一個(gè)令世界矚目的國家，我為你自豪！看山城錦繡，聽兩江流水，體驗(yàn)魅力重慶；看世界風(fēng)云，聽中國聲音，感悟出彩中國。某校圍繞“魅力重慶”“出彩中國”兩大主題，開展“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”生活體驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)主題并參與活動(dòng)。[

魅力重慶

活動(dòng)要求：重慶之魅力離不開生態(tài)之美。請(qǐng)結(jié)合自身生活體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，寫出你眼中的“生態(tài)重慶”，80字左右。][

出彩中國

活動(dòng)要求：中國的發(fā)展讓世界驚嘆，中國在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，贏得越來越多國家點(diǎn)贊。請(qǐng)結(jié)合生活感悟和所學(xué)知識(shí)，寫出你所理解的“出彩中國”，80字左右。]

【品讀】本題以寫作形式考查環(huán)境資源、我國國際地位的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。解答時(shí)要注意發(fā)散思維，緊密結(jié)合教材知識(shí)，多角度進(jìn)行思考回答。第（1）問考查重慶市環(huán)境資源狀況，結(jié)合重慶實(shí)際及我國環(huán)境資源現(xiàn)狀作答即可；第（2）問主要考查我國在世界舞臺(tái)上的地位和作用，考生根據(jù)教材知識(shí)及平時(shí)掌握的時(shí)政材料完成作答即可，但務(wù)必注意列舉相關(guān)事例要有影響力。本題屬于開放性試題，答題時(shí)注意層次要清晰，抓住得分點(diǎn)；要發(fā)散思維，從多角度、多層次、多方面進(jìn)行回答，要善于把材料和所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來；要善于使用學(xué)科術(shù)語。