呂勤

“校園10分鐘”指升國(guó)旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、衛(wèi)生打掃、課間活動(dòng)等課間間隔時(shí)間，是一種寶貴的教育資源，蘊(yùn)藏著巨大教育潛力。認(rèn)真研發(fā)相關(guān)課程，培育家國(guó)情懷、參與意識(shí)、責(zé)任種子，愉悅身心，會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)富足的“營(yíng)養(yǎng)元素”。

校園10分鐘；教育資源；成長(zhǎng)活力

G41

A

2095-1183（2017）03-00-02

所謂“校園10分鐘”，是指升國(guó)旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、衛(wèi)生打掃、課間等這類活動(dòng)時(shí)間，這些活動(dòng)一般只持續(xù)10分鐘左右，看似短暫，卻是一種寶貴的教育資源，蘊(yùn)藏著巨大的教育潛力，值得我們挖掘、整合。

然而，目前的“校園10分鐘”還遠(yuǎn)未被科學(xué)利用，比如升國(guó)旗儀式缺少吸引力，紅領(lǐng)巾廣播沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)，衛(wèi)生打掃不盡如人意，課間活動(dòng)吵鬧無(wú)序等等。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其作為一種教育資源的寶貴性，并將之整合成活動(dòng)課程，發(fā)揮出最大的教育效用。

一、升國(guó)旗儀式：培養(yǎng)家國(guó)情懷

一周一次的升旗儀式是進(jìn)行家國(guó)情懷教育的重要途徑。學(xué)校一方面要加強(qiáng)教育和宣傳，讓學(xué)生對(duì)國(guó)旗懷持敬畏之心；另一方面也要對(duì)升旗儀式的形式、內(nèi)容、過(guò)程等進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)育人效果。

1.走近國(guó)旗，感受莊嚴(yán)氛圍

積極開(kāi)展讓學(xué)生走近國(guó)旗、了解國(guó)旗的活動(dòng)，從而深刻領(lǐng)悟升旗的重要意義。利用“學(xué)法時(shí)間”組織學(xué)生讀一讀《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，并開(kāi)展“國(guó)旗知識(shí)知多少”競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生了解“國(guó)旗”和“法律”這兩個(gè)字眼是神圣且緊密相連的，進(jìn)而產(chǎn)生一種敬畏感。利用雨天室內(nèi)升旗儀式時(shí)間，組織觀看《走近國(guó)旗班》視頻，感受國(guó)旗班戰(zhàn)士們“護(hù)衛(wèi)國(guó)旗，重于生命”的神圣和偉大之處。此外，還可在國(guó)慶節(jié)時(shí)組織學(xué)生親手做一面國(guó)旗，在體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)五星紅旗的崇敬之感。

2.規(guī)范儀式，獲得神圣體驗(yàn)

學(xué)校在每個(gè)班都組織成立了“國(guó)旗班”，輪流負(fù)責(zé)每周一的升旗儀式、領(lǐng)唱國(guó)歌和每天的升降旗。為了更好地體現(xiàn)升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)感，學(xué)校聘請(qǐng)專門(mén)人員對(duì)國(guó)旗班的孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，以規(guī)范“旗手”“護(hù)旗手”們的動(dòng)作和著裝。嚴(yán)肅莊重的儀式訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了升旗儀式的神圣感。此外，學(xué)校每周都會(huì)通過(guò)照片、錄像等進(jìn)行“國(guó)旗班”風(fēng)采展示，請(qǐng)全校同學(xué)打分，最后在學(xué)期末評(píng)選出“最美國(guó)旗班”。

3.創(chuàng)新內(nèi)容，留下精彩瞬間

為了突破升旗儀式的固有程式，激發(fā)學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，學(xué)校有意識(shí)地增加了經(jīng)典誦讀、故事講述和課本劇表演等內(nèi)容，將課堂的內(nèi)涵擴(kuò)大化；在儀式中增加“星光大道”環(huán)節(jié)，給為校爭(zhēng)光的少先隊(duì)員隆重頒獎(jiǎng)，并讓其在校旗上簽名，合影留念等；另外，在儀式上還邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表、校外道德模范等，上臺(tái)講述他們親歷的故事，給學(xué)生以直觀而深刻的教育……毋庸置疑，這些豐富的課程設(shè)計(jì)，多樣化的課程實(shí)施，帶給了學(xué)生深刻的教育體驗(yàn)。

二、紅領(lǐng)巾廣播：培育參與意識(shí)

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，在有限的“十分鐘”時(shí)間里讓學(xué)生既可聽(tīng)又可視，以圖文并茂的方式打動(dòng)、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，活躍學(xué)生課余生活。

1.建立一支能干的小隊(duì)伍

進(jìn)行“閃亮小主播”海選，通過(guò)競(jìng)聘演講、才藝展示，由語(yǔ)文教師、音樂(lè)教師當(dāng)評(píng)委，挑選出適合做小播音員、小編輯的學(xué)生，授予聘書(shū)，進(jìn)行分工，明確職責(zé)。大隊(duì)部開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)學(xué)校老師專門(mén)輔導(dǎo)采訪、寫(xiě)稿，指導(dǎo)編排節(jié)目等。帶領(lǐng)播音組成員觀看電視節(jié)目主持人播音，觀察他們的神態(tài)及語(yǔ)速，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。如此天長(zhǎng)日久，一支精干的學(xué)校宣傳隊(duì)伍就能建立起來(lái)了。

2.制定一份科學(xué)的節(jié)目單

科學(xué)的校園廣播節(jié)目一定是基于聽(tīng)眾即學(xué)生的喜好來(lái)設(shè)置的，如新聞袋袋褲、佳作有約、小故事大道理、開(kāi)心一刻等，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目。另外，考慮學(xué)生的實(shí)際需求也是設(shè)置節(jié)目的原則，如中小學(xué)生守則解讀，法制及安全知識(shí)的宣傳，以競(jìng)猜方式來(lái)輔助推進(jìn)，不但能提高收聽(tīng)率，還能有效發(fā)揮教育作用，讓學(xué)生參與其中，受到教益。

3.變成一個(gè)靈活的小窗口

大數(shù)據(jù)時(shí)代，校園廣播要突破傳統(tǒng)單一模式，既可直播，又可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送；既要有嚴(yán)肅的話題，又要有輕松的內(nèi)容。因此，除了設(shè)置固定節(jié)目，還可根據(jù)學(xué)校各階段工作需要和時(shí)政宣傳需要，臨時(shí)設(shè)置專題欄目。同時(shí)，可考慮讓老師和學(xué)生共同主持，以老師的專業(yè)水平帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，提高節(jié)目質(zhì)量。此外，還可借助微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)等，征詢節(jié)目?jī)?nèi)容，征求聽(tīng)眾意見(jiàn)，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、溝通快捷的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和校園文化的強(qiáng)大內(nèi)聚力。

三、衛(wèi)生打掃：播下責(zé)任種子

陶行知先生曾說(shuō)：“我們深信生活是教育的中心。勞動(dòng)的生活即是勞動(dòng)的教育?！睘榇?，學(xué)校要充分利用衛(wèi)生打掃10分鐘時(shí)間，有效開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

1.一人一崗，負(fù)責(zé)到底

從教室到校園包干區(qū)，分片區(qū)責(zé)任到人，利用每天中午的10分鐘時(shí)間進(jìn)行打掃，建立起“人人有責(zé)”的管理機(jī)制。老師盡可能參與其中，以給學(xué)生及時(shí)幫助、指導(dǎo)，與學(xué)生共同體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。每周還可安排一位班干部檢查完成情況，并及時(shí)反饋。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)，或在孩子勞動(dòng)時(shí)走到其身邊，大聲贊揚(yáng)幾句，以此形成“人人愛(ài)勞動(dòng)”的良好風(fēng)尚。[1]

2.實(shí)踐延伸，學(xué)會(huì)技能

通過(guò)開(kāi)展以愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)活動(dòng)，展開(kāi)勞動(dòng)技能競(jìng)賽；通過(guò)觀看“城市美容師”視頻資料等，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。開(kāi)展“我當(dāng)一天家”“我來(lái)學(xué)做家務(wù)”等活動(dòng)，要求學(xué)生從日常家務(wù)勞動(dòng)如掃地、擇菜、洗碗、疊被等做起，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合、監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生勞動(dòng)技能。

3.榜樣引領(lǐng)，服務(wù)自我

每周評(píng)選班級(jí)“勞動(dòng)之星”，在班級(jí)展示墻上展出，以此激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。大隊(duì)部每月評(píng)選出年級(jí)“勞動(dòng)之星”“最干凈的中隊(duì)”，并給予表彰，以此樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生感到勞動(dòng)光榮，進(jìn)而熱愛(ài)勞動(dòng)，并懂得了集體的榮譽(yù)需靠每一位成員共同努力去獲取，從而在心中種播下責(zé)任的種子。

四、課間活動(dòng)：做好健康向?qū)?/p>

課間十分鐘是學(xué)生大腦的加油站， 對(duì)學(xué)生身心健康有著重要影響。那么，老師如何合理安排這10分鐘時(shí)間，做到既能讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心，又為后續(xù)課堂教學(xué)做準(zhǔn)備呢？ （下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）

1.傳統(tǒng)項(xiàng)目中找尋游戲的樂(lè)趣

游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課間活動(dòng)，如挑花線、挑小棒、成語(yǔ)接龍等傳統(tǒng)游戲，都很受學(xué)生歡迎。學(xué)?？沙浞掷眯@空地，科學(xué)劃分活動(dòng)區(qū)域，讓學(xué)生在課間十分鐘充分開(kāi)展活動(dòng)，愉悅身心。

2.自創(chuàng)游戲中彰顯活潑的個(gè)性

除了傳統(tǒng)游戲，還可鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)新的游戲，比如向各中隊(duì)下發(fā)“我的課間我做主——課間創(chuàng)意游戲征集表”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)制新的游戲，被采納的將在全校給予推廣。這催生了花樣跳繩、魔方課間等等令人耳目一新的課間活動(dòng)形式。

3.休閑活動(dòng)中傳遞健康的觀念

如在班級(jí)多媒體電腦上建立音樂(lè)庫(kù)，將學(xué)生喜愛(ài)的歌曲納入其中，課間為同學(xué)點(diǎn)播生日歌，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。又如將教室一角變成“自然角”，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿帶來(lái)盆栽或者小動(dòng)物，課間讓學(xué)生為植物澆澆水，為動(dòng)物換換水，觀察動(dòng)植物的活動(dòng)與生長(zhǎng)習(xí)性等。這樣既美化了教室，又豐富了學(xué)生課余生活，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，一舉多得。

綜上可見(jiàn)，每一個(gè)“校園10分鐘”都有其獨(dú)特內(nèi)容和作用，充分發(fā)揮其各自優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我活動(dòng)、自我教育，并整合成教育資源，強(qiáng)化實(shí)踐探索，一定能發(fā)揮其應(yīng)有功效，為學(xué)生成長(zhǎng)提供有益的精神養(yǎng)分。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新妍，楊淑萍.班級(jí)值日活動(dòng)中小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理.2016（20）：16.

（作者單位：桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)完全小學(xué)

浙江嘉興 314503）

責(zé)任編輯 余志權(quán)