楊娟

（四川大學(xué) 錦江學(xué)院，四川 眉山 620860）

提升旅游管理專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的實(shí)踐與探索
——以四川大學(xué)錦江學(xué)院為例

楊娟

（四川大學(xué) 錦江學(xué)院，四川 眉山 620860）

旅游管理專業(yè)與實(shí)踐有著非常緊密的聯(lián)系，因此如何建設(shè)好旅游管理專業(yè)，提升專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的能力是一個(gè)值得探索的課題.本文研究了旅游管理專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的路徑，即通過教學(xué)、科研、服務(wù)為彭山區(qū)乃至眉山市旅游發(fā)展獻(xiàn)技獻(xiàn)策，有效提升眉山市彭山區(qū)旅游競爭力，同時(shí)提升旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高旅游管理專業(yè)師資水平.我們在這些方面的探索，可為同類院校的旅游管理專業(yè)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒.

旅游管理專業(yè)；社會(huì)服務(wù)；教學(xué)改革

1 前言

自二戰(zhàn)以來，大學(xué)已由遠(yuǎn)離社會(huì)的象牙塔走向多元社會(huì)的中心，成為知識的中轉(zhuǎn)站與服務(wù)站.除了人才培養(yǎng)與科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)已成為大學(xué)的重要職能.作為地方高校和新建本科院校，對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)是其可持續(xù)發(fā)展的必然選擇.四川大學(xué)錦江學(xué)院于2006年成立，作為獨(dú)立學(xué)院，學(xué)校緊跟國家戰(zhàn)略政策，積極向應(yīng)用科技大學(xué)轉(zhuǎn)型，不僅重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，開展相關(guān)應(yīng)用型研究，還積極與當(dāng)?shù)卣?、社?huì)、產(chǎn)業(yè)合作.

學(xué)校地處眉山市彭山區(qū)，眉山是“千古第一文人”蘇東坡的家鄉(xiāng)，充滿了“千載詩書城”的文化氣息.眉山擁有彭祖長壽文化、東坡文化等優(yōu)質(zhì)文化資源、以及瓦屋山、黑龍?zhí)兜茸匀毁Y源，加之成樂高鐵開通，區(qū)位優(yōu)勢明顯，具有發(fā)展成我國重要旅游目的地的潛質(zhì).但眉山市旅游產(chǎn)品在國內(nèi)知名度較低，如何將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢，將眉山旅游打造成四川旅游的一張新名片，為“天府之南 長壽原鄉(xiāng)”的彭山區(qū)探索一條實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)化和養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)化的成功路徑，更好地弘揚(yáng)和傳承彭祖長壽養(yǎng)生文化，也是四川大學(xué)錦江學(xué)院旅游管理專業(yè)作為地方旅游的智力資源義不容辭的責(zé)任.旅游管理教研室已于2013年經(jīng)致力于服務(wù)地方旅游業(yè)，并且產(chǎn)生了一些成果，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生、教師、學(xué)校以及地方政府、企業(yè)的多贏.

2 旅游管理專業(yè)面向地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的途徑

2.1 培養(yǎng)面向區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的應(yīng)用型人才

2.1.1 因地制宜，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置

旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要適應(yīng)本地區(qū)的需要，逐漸擺脫傳統(tǒng)以理論為主體的培養(yǎng)模式，朝應(yīng)用型人才方向演變，為地方旅游業(yè)發(fā)展培養(yǎng)急需的人才[1].既要著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，更要注重創(chuàng)新和實(shí)踐能力的涵養(yǎng)，積極調(diào)整課程設(shè)置，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的權(quán)重，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力[1].

在每兩年一次的人才培養(yǎng)方案的修訂上，旅游管理專業(yè)教研室都在考察同類型旅游院校和區(qū)域調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程修訂.如，將實(shí)踐類學(xué)分由39分提高到41.5分.將一些理論較強(qiáng)的課程如《體育休閑娛樂理論與實(shí)踐》、《旅游心理學(xué)》等替換為更具實(shí)踐性的《酒店前廳與客房管理》、《會(huì)展?fàn)I銷與策劃》、《旅游業(yè)務(wù)操作師實(shí)務(wù)》、《旅游電子商務(wù)》等課程.

旅游管理專業(yè)教研室邀請彭山區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每年定期或不定期來學(xué)校至少1-2次，開設(shè)講座，聽取他們對旅游管理專業(yè)建設(shè)的意見和建議，商討旅游管理專業(yè)的發(fā)展問題.

2.1.2 就地取材，深入開展實(shí)踐教學(xué)

《野外旅游資源考察》、《旅游行業(yè)調(diào)查》、《課程實(shí)習(xí)》、《旅游開發(fā)與規(guī)劃》等課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，考察當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，前后分別考察過眉山的丹棱縣老峨山、彭山區(qū)的彭祖山、李密故里、象耳寺、江口古鎮(zhèn)、恒大金碧天下、新津花舞人間、浦江西來古鎮(zhèn)、浦江石象湖、大邑安仁古鎮(zhèn)等地區(qū)，從而形成豐富的旅游資源考察報(bào)告，部分規(guī)劃文本，數(shù)篇學(xué)術(shù)論文.這些課程讓學(xué)生深入行業(yè)，收益頗豐.

另外，旅游管理專業(yè)還將彭山區(qū)旅游部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請進(jìn)課堂，為學(xué)生開設(shè)講座，介紹彭山區(qū)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并要求學(xué)生就江口古鎮(zhèn)的發(fā)展提供建議，建議反饋給了彭山區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，得到了他們的一致贊賞.

2.1.3 學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生為區(qū)域旅游發(fā)展出謀劃策

在學(xué)生修完應(yīng)有學(xué)分的基礎(chǔ)上，旅游管理教研室引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，申請了與地方發(fā)展的一些研究課題，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《眉山非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目《西部地區(qū)農(nóng)村居民旅游市場需求特征和開拓對策——以四川省為例》、《縣級社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀分析市場調(diào)查報(bào)告——以彭山區(qū)為例》.

同時(shí)，在學(xué)生的畢業(yè)論文寫作中，指導(dǎo)教師建議學(xué)生選擇與地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的題目，如《彭山區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展研究》、《彭山區(qū)旅游養(yǎng)生文化開發(fā)研究》、《成綿樂快鐵對彭山區(qū)旅游發(fā)展的影響研究》等，這些作品得到了地方政府的認(rèn)可.

2.1.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成立旅游服務(wù)工作室，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

啟程旅游服務(wù)工作室成立于2008年，隸屬于四川大學(xué)錦江學(xué)院經(jīng)管學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心.啟程旅游服務(wù)工作室是一家專門服務(wù)于錦江學(xué)院學(xué)生和彭山地區(qū)居民的旅行社.啟程旅游服務(wù)工作室的經(jīng)營業(yè)務(wù)為個(gè)人游、跟團(tuán)游、主題樂園門票、戶外用品租賃.啟程旅游服務(wù)工作室與華夏國旅、中青旅、720you旅行網(wǎng)、去哪兒旅游網(wǎng)、四川景致旅游、開心假期均有合作.

旅游管理學(xué)生利用啟程旅游服務(wù)工作室平臺，掌握了旅行社的運(yùn)營，鍛煉了自己、服務(wù)了他人，為成為一個(gè)優(yōu)秀的行業(yè)服務(wù)者做準(zhǔn)備.

2.2 教師隊(duì)伍為地方旅游發(fā)展提供智力服務(wù)

2.2.1 承接地方發(fā)展課題，開展應(yīng)用型研究

筆者先后承接了省級課題——2013年度四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)（旅游研究）課題《四川省旅游咨詢中心建設(shè)優(yōu)化研究——以成都市為例》；眉山市2015年社會(huì)科學(xué)研究課題——《推動(dòng)眉山服務(wù)業(yè)高端化、品牌化發(fā)展的對策研究》.并發(fā)表學(xué)術(shù)論文《基于IPA分析法的成都旅游咨詢游客滿意度實(shí)證研究》[3].《推動(dòng)眉山服務(wù)業(yè)高端化、品牌化發(fā)展的對策研究》入選2015年眉山市社科研究立項(xiàng)課題成果選編.現(xiàn)在筆者正在積極申報(bào)四川省社會(huì)科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目.

2.2.2 為地方旅游業(yè)發(fā)展提供咨詢服務(wù)

旅游管理教研室圍繞旅游業(yè)發(fā)展需要，積極參與旅游資源調(diào)查與開發(fā)、旅游規(guī)劃制定等.重視淡季旅游、鄉(xiāng)村旅游、特色旅游研究，積極為政府提供旅游建設(shè)相關(guān)信息和旅游項(xiàng)目咨詢、品牌設(shè)計(jì)等服務(wù).

2013年8月筆者受邀參加《眉山市蘆山地震災(zāi)后恢復(fù)重建旅游專項(xiàng)規(guī)劃》項(xiàng)目評審工作，2015年4月21日項(xiàng)目負(fù)責(zé)人受邀參加眉山市重點(diǎn)旅游線路（推薦）征求意見座談會(huì).

在參與這些旅游業(yè)發(fā)展決策中,筆者和其他國內(nèi)專家一起，積極參與大量的野外調(diào)查，分析研究問題，尋求眉山市旅游業(yè)發(fā)展的良策.作為當(dāng)?shù)氐耐翆＜?，我們更具有熟悉?dāng)?shù)厍闆r等優(yōu)勢,這使我們成為了地方政府旅游業(yè)發(fā)展決策中不可或缺的重要組成部分[2].項(xiàng)目負(fù)責(zé)人同時(shí)也是彭山鄉(xiāng)村旅游星級農(nóng)家樂評審委員會(huì)成員.

發(fā)表了如《基于IPA分析法的成都旅游咨詢游客滿意度實(shí)證研究》[3]、《老峨山旅游資源開發(fā)探討》[4]、《彭山區(qū)旅游開發(fā)探討》[5]等相關(guān)論文，對地方的發(fā)展提供了政策建議.

3 專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)初見成效

3.1 完善課程建設(shè),并初步形成專業(yè)特色

專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂增強(qiáng)旅游管理專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力.四川大學(xué)錦江學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而旅游管理專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科.借鑒其他高校專業(yè)發(fā)展思路，在歷次旅游管理專業(yè)培養(yǎng)人才方案修訂時(shí)，保留或增加能夠增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的課程，如《野外旅游資源考察》、《旅游業(yè)務(wù)操作師實(shí)務(wù)》、《會(huì)展?fàn)I銷與策劃》、《酒店前廳與客房管理》、《旅游開發(fā)與規(guī)劃》、《旅游電子商務(wù)》等.

3.2 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，學(xué)生專業(yè)能力得到提升

在理論教學(xué)之外，安排了大量的實(shí)踐課程，專業(yè)課程的實(shí)踐學(xué)分共計(jì)25分.教學(xué)環(huán)節(jié)注重服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展.依托《野外旅游資源考察》、《課程實(shí)習(xí)》、《旅游規(guī)劃與開發(fā)》等課程，以課題研究的形式，帶領(lǐng)學(xué)生考察了成都、眉山等大部分旅游景區(qū).最終同學(xué)們提交了高質(zhì)量的考察報(bào)告、開發(fā)報(bào)告100余篇，將其中優(yōu)秀的作品反饋給了地方政府，獲得好評.

3.3 相關(guān)研究為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供政策建議

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在教改項(xiàng)目的探索過程中，發(fā)表了三篇論文.申請了一項(xiàng)省級、一項(xiàng)市級課題.旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的選題，充分結(jié)合地方旅游的發(fā)展.在學(xué)生論文答辯時(shí)，邀請彭山區(qū)旅游行政部門前來參加，即是為了推動(dòng)研究成果對實(shí)際開發(fā)的指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯《西部地區(qū)農(nóng)村居民旅游市場需求特征和開拓對策——以四川省為例》獲得校級一等獎(jiǎng).指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《眉山非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》.

4 研究成果的應(yīng)用與推廣

4.1 成果在校內(nèi)產(chǎn)生很好的應(yīng)用效果

4.1.1 培養(yǎng)了滿足行業(yè)需要的應(yīng)用型旅游管理專業(yè)人才

四川大學(xué)錦江學(xué)院旅游管理本科專業(yè)，通過培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)、科研注重提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的實(shí)踐后，提升了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯的提高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，具有較好的服務(wù)意識和創(chuàng)新精神，具有較高的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的人才培養(yǎng)與旅游行業(yè)需求的動(dòng)態(tài)“無縫對接”.畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)達(dá)到77.81%，達(dá)到為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)的目標(biāo).

4.1.2 學(xué)生在多種競賽項(xiàng)目中成績斐然

旅游管理專業(yè)學(xué)生積極參加各種競賽項(xiàng)目.近三年，參加挑戰(zhàn)杯全國創(chuàng)業(yè)大賽的有21人，取得全國競賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級一等獎(jiǎng)9項(xiàng).

近三年有6人次獲得專業(yè)技能比賽，成都市導(dǎo)游技能大賽三等獎(jiǎng)、成都市服務(wù)技能大賽三等獎(jiǎng).

4.1.3 學(xué)科水平得到發(fā)展，科研促進(jìn)教學(xué)

旅游管理團(tuán)隊(duì)教師科研水平有明顯的提高，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了各類科研項(xiàng)目3項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)達(dá)1.2萬元，其中，省社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，市社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)校教改項(xiàng)目1項(xiàng)，通過科研項(xiàng)目的研究，提升了教師的水平，同時(shí)組織學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目研究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.科研促進(jìn)教學(xué)，提高了教師水平，促進(jìn)人才培養(yǎng).

4.1.4 成果在校內(nèi)管理類專業(yè)推廣，發(fā)揮了示范作用

本成果具有理論創(chuàng)新意義和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，該成果在校內(nèi)行政管理、人力資源管理、市場營銷等管理類專業(yè)得到了推廣，發(fā)揮輻射和示范作用.

4.2 成果在社會(huì)產(chǎn)生很好的應(yīng)用效果

4.2.1 學(xué)生得到實(shí)習(xí)單位的好評

本成果應(yīng)用以來，四川大學(xué)錦江學(xué)院學(xué)院旅游管理專業(yè)與彭山區(qū)旅游局、恒大酒店、成都瑞吉酒店、第一世界大酒店、麓山國際高爾夫社區(qū)、廈門深廈人才等10多家企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地.每屆畢業(yè)班學(xué)生都安排到旅游酒店、旅行社等一線部門實(shí)習(xí).學(xué)生在崗位鍛煉中展示出良好的職業(yè)素養(yǎng)，得到了實(shí)習(xí)單位普遍的好評.實(shí)習(xí)單位普遍認(rèn)為四川大學(xué)錦江學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生有較強(qiáng)的職業(yè)意識、專業(yè)理論知識較扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，專業(yè)技能提升較快，服務(wù)意識強(qiáng)，工作有創(chuàng)新.每一屆實(shí)習(xí)結(jié)束，各實(shí)習(xí)單位都熱切地希望實(shí)習(xí)生畢業(yè)后留下就業(yè).

4.2.2 畢業(yè)生受到用人單位的好評

該成果在四川大學(xué)錦江學(xué)院旅游管理專業(yè)多年的實(shí)踐過程中，提高了旅游管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，受到實(shí)習(xí)單位和用人單位的普遍的好評，成果應(yīng)用以來畢業(yè)的三個(gè)年級畢業(yè)生（2010屆、2011屆、2012屆）92名，他們70%以上從事自己所學(xué)的旅游業(yè)或相關(guān)的服務(wù)行業(yè).用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)較好，普遍認(rèn)為四川大學(xué)錦江學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，服務(wù)意識和服務(wù)能力較好，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、管理能力和創(chuàng)新能力，刻苦肯干、愛崗敬業(yè).部分畢業(yè)生在旅游行業(yè)經(jīng)過短短幾年的努力，已逐漸成長為所在單位的業(yè)務(wù)骨干.

4.2.3 相關(guān)研究政策建議被地方政府采納

團(tuán)隊(duì)教師廣泛參與了社會(huì)服務(wù)，如成果負(fù)責(zé)人為眉山市旅游規(guī)劃評審專家，參加了眉山市旅游規(guī)劃項(xiàng)目的評審，彭山區(qū)鄉(xiāng)村旅游星級農(nóng)家樂評審委員會(huì)成員.旅游管理團(tuán)隊(duì)教師2013-2014年承擔(dān)了《四川省旅游咨詢中心建設(shè)研究——以成都市為例》、2015年承擔(dān)了《推動(dòng)眉山服務(wù)業(yè)高端化、品牌化發(fā)展的對策研究》項(xiàng)目，推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為成都、眉山旅游行業(yè)服務(wù).項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生完成了《彭山區(qū)江口鎮(zhèn)總體規(guī)劃》、《花舞人間景區(qū)旅游資源調(diào)查報(bào)告》、《老峨山旅游資源調(diào)查報(bào)告》、《彭山區(qū)旅游資源調(diào)查報(bào)告》等十多項(xiàng)項(xiàng)目研究，服務(wù)地方旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展.

5 還有待深入研究的問題

只有通過不斷地進(jìn)行教育教學(xué)改革的探索和實(shí)踐,才能在辦學(xué)過程中形成自己的辦學(xué)特色,也才有助于自身的生存和發(fā)展,以及特色品牌的創(chuàng)建.

由于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人能力有限以及旅游管理專業(yè)在學(xué)校面臨的專業(yè)調(diào)整等客觀原因，在服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，有一些想做卻力不從心，希望在以后的教學(xué)改革中能夠完善.

第一，建設(shè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，除了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也能夠面向地方旅游中小企業(yè)開展培訓(xùn)等專業(yè)服務(wù)；第二，建立良好的校企關(guān)系，開拓穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地；第三，發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢,為眉山市培訓(xùn)各類人才，如彭山區(qū)現(xiàn)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，就可以面向從業(yè)人員開展鄉(xiāng)村旅游培訓(xùn)；第四，培養(yǎng)的人才未能充分服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，90%的畢業(yè)生選擇了眉山市以外的城市工作；第五，與企業(yè)合作辦學(xué)——訂單式培養(yǎng)；第六，改善師資力量，目前旅游管理師資力量較弱，只有當(dāng)參與的教師較多時(shí)，當(dāng)群體的所有成員都圍繞著選定的改革目標(biāo)踏實(shí)勤奮地工作,才可能高質(zhì)量地完成教學(xué)改革的任務(wù).

〔1〕伍鵬.旅游管理專業(yè)本科教育實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新探討――基于地方服務(wù)型教育體系 [J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào),2011，33（1）:94-98.

〔2〕方增福,唐玲萍.區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)視角下的地方高校辦學(xué)模式的探討——以玉溪師范學(xué)院旅游管理專業(yè)為例 [J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,22(2):88-91.

〔3〕楊娟.基于IPA分析法的成都旅游咨詢游客滿意度實(shí)證研究[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015,30（8）:59-63.

〔4〕楊娟，嚴(yán)冬.老峨山旅游資源開發(fā)探討[J].商場現(xiàn)代化，2013（32）:168-170.

〔5〕楊娟，楊梁思佳.彭山縣旅游開發(fā)探討[J].商場現(xiàn)代化，2013（24）:148-149.

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：1673-260X（2017）05-0111-03

2017-02-03

四川大學(xué)錦江學(xué)院2013-2016年人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革項(xiàng)目：四川大學(xué)錦江學(xué)院旅游管理專業(yè)提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的研究與實(shí)踐（JG201309）