陳宇鑫

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 交通工程系，福建 泉州 350108)

關(guān)于新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

陳宇鑫

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 交通工程系，福建 泉州 350108)

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育枯燥乏味，學(xué)生對思政知識、理論的理解比較困難，興趣不大。隨著新媒體時代的到來，大學(xué)生思想教育迎來了更好的發(fā)展契機(jī)，各種形式的新媒體為大學(xué)生思想教育提供了豐富的教學(xué)資源及多元化平臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更加自由。本文對新媒體時代大學(xué)生思想教育工作進(jìn)行探討。

新媒體；大學(xué)生；思政教育

進(jìn)入新媒體時代后，數(shù)字雜志、報紙以及網(wǎng)絡(luò)博客、微博等媒體形態(tài)逐漸普及。豐富的媒體形式不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┒嘧硕嗖实木W(wǎng)絡(luò)咨詢，還能夠?yàn)楫?dāng)代教育提供更加豐富的教學(xué)資源及多元化教學(xué)平臺。大學(xué)生是新媒體的直接使用者和傳播者，新媒體為他們帶來學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)資訊的同時，也有很多負(fù)面思想的影響。新媒體時代下的負(fù)面信息傳播速度更快，對學(xué)生的思想侵蝕更加嚴(yán)重，這對大學(xué)生思政教育提出了更加嚴(yán)峻的要求。如何能夠充分利用新媒體優(yōu)勢，更好地開展思政教育，提升思政教育水平，成為當(dāng)前高校思政教育工作者應(yīng)該研究的重要課題。

一、新媒體的特點(diǎn)

1.傳播信息的“泛化性”

傳播的“泛化性”主要是指傳播層面的泛化。層級化是傳統(tǒng)媒體傳播信息的特點(diǎn)，所謂層級化就是媒體對信息的傳播都具有一定的邊界，并非所有信息都可以被傳遞。傳統(tǒng)媒體中只存在著兩種群體，一是消息的發(fā)布群體，一是消息的接受群體，這兩個群體之間是不相通的，各自在各自的群體內(nèi)生活。新媒體的出現(xiàn)形成了一個新型的傳播模式，每個人都可以是信息的發(fā)布者，也可以是信息的接受者，不再有接受者與發(fā)布者不能同時存在的現(xiàn)象發(fā)生。

2.傳播信息的“碎片性”

所謂的碎片性，是針對泛化性而言的，是指新媒體在傳播信息的時候，會以碎片的形式表現(xiàn)出來，并通過新的媒體整合起來，加倍發(fā)揮其影響力。傳統(tǒng)媒體時期，少數(shù)傳播媒介掌控著整個社會的宣傳輿論內(nèi)容，新媒體時代的到來使得傳統(tǒng)媒體的市場份額不斷收縮，信息的權(quán)威性和傳播效力不斷降低。在社會轉(zhuǎn)型過渡期，權(quán)威信息和平民之間的距離不再遙遠(yuǎn)，每個階層的人獲取信息的渠道和速度是一樣的，更多的人在新的信息傳播平臺方式下獲得了更多的滿足和自我個性的表達(dá)方式，更多的平民明星通過新媒體出現(xiàn)在大家的面前，全新的信息溝通形式刺激了全新的人類生活方式的產(chǎn)生。

二、新媒體對大學(xué)生的影響

1.新媒體影響大學(xué)生的交往方式

當(dāng)代大學(xué)生通過E-mail、qq、博客、微信等新媒體的使用，使人際交流更加便捷，更能實(shí)現(xiàn)信息的傳播與共享。新媒體的一大優(yōu)點(diǎn)是能夠達(dá)到信息發(fā)布者的匿名性，從而很好地保護(hù)信息的發(fā)布者不被外界打擾，自由地與人分享自己的想法與感情。但新媒體的虛擬性特點(diǎn)，也容易使大學(xué)生在虛擬世界中放縱自己，減少與現(xiàn)實(shí)世界的交流，從而爆發(fā)矛盾與事故，這是高校教師需要重視與解決的重要課題。

2.新媒體影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式

隨著新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了許多變化，原本只能夠通過圖書、報刊查閱資料，而現(xiàn)在可以通過電腦、手機(jī)等進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)。大學(xué)生可以通過新媒體展現(xiàn)自己的能力，探索自己的長處，學(xué)到一些在課堂中學(xué)不到的東西，但通過新媒體學(xué)到的知識有時也會給大學(xué)生帶來消極的影響。

3.新媒體影響大學(xué)生的個性形成

大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀還沒有完全成熟，新媒體的迅速興起將會對大學(xué)生產(chǎn)生很大的沖擊。一些只言片語式的思想侵蝕著大學(xué)生的頭腦，他們很容易接受一些負(fù)面的東西，從而改變自己正常的生活軌跡。很多大學(xué)生因?yàn)閷σ恍┬缕媸挛镏远艞墝W(xué)業(yè)，最終導(dǎo)致降級或者開除。

三、新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

(一)大學(xué)教育管理者要掌握技能、提升認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念

第一，用新媒體開展思政教育要有的放矢。在使用新媒體開展思政教育的過程中，要把握好開展的方向。不論做任何事，只有找對方向才能夠成功。如何在思政教育過程中把握好使用新媒體的方向？首先要觀察學(xué)生對新媒體的使用情況以及應(yīng)用程度，以此決定引進(jìn)新媒體的范圍。隨著新媒體使用人數(shù)的增多，其應(yīng)用價值也會被放大，這時候就需要正確應(yīng)用新媒體來傳遞正能量。

第二，要熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維。隨著新媒體的迅速普及，社會上出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維，如“藍(lán)瘦、香菇、你造嗎”等。網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維的出現(xiàn)，要求大學(xué)思政教育教師實(shí)時掌握這些語言，能夠明白學(xué)生在說什么，然后借助網(wǎng)絡(luò)虛擬世界并結(jié)合自己的思想教育方式引導(dǎo)學(xué)生正確對待所面臨的問題。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

1.發(fā)揮學(xué)校作為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主陣地作用

隨著新媒體的日漸普及，很多教師可以結(jié)合新媒體來傳達(dá)自己的教學(xué)目的。在高校中開展新媒體教學(xué)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體工具，還為學(xué)校找到了一種新的教學(xué)方法，減輕新媒體對傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，提高教學(xué)水平。

2.造就大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的良好環(huán)境

造就大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的良好環(huán)境，需要社會、學(xué)校和家庭一起努力。首先，社會中應(yīng)該形成“新媒體是傳播正能量和正義思想的平臺”的風(fēng)尚，這會為新媒體創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境；其次，學(xué)校作為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的根據(jù)地，應(yīng)該為大學(xué)生提供一個具有良好媒介素養(yǎng)的教育平臺，這需要學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和師資力量，以及適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介素養(yǎng)教育課程。最后，對于新媒體的出現(xiàn)，家庭應(yīng)該持有樂觀積極的態(tài)度，主動學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，為與孩子的進(jìn)一步溝通做良好鋪墊。

3.發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

作為媒介素養(yǎng)教育中的主體，學(xué)生會帶動身邊的同學(xué)以及朋友養(yǎng)成培養(yǎng)媒介素養(yǎng)的習(xí)慣，大家共同進(jìn)步。媒介素養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生對新媒體信息的甄別能力，同時加強(qiáng)自己發(fā)布信息的責(zé)任。

四、結(jié)語

人類社會已全面進(jìn)入信息化時代，網(wǎng)絡(luò)對人類生活所帶來的影響是不可估量的。新媒體作為網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，是各種網(wǎng)絡(luò)信息的載體及傳播平臺，來自新媒體的信息有優(yōu)有劣，人們應(yīng)正確篩選和過濾這些信息，才能夠最大限度地發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，推動社會的發(fā)展。大學(xué)生思政教育也是如此，教師應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢，為思政教育提供支持和幫助，從而為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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G641

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2095-7602(2017)09-0132-02

2017-04-27

陳宇鑫(1988- )，男，助教，從事高校思想政治教育研究。