陳麗

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0014-02

通過我這八年來的英語教學(xué)實踐和與其他英語教師的交流，再加上自己的一些教學(xué)經(jīng)驗，使我認識到在英語教學(xué)中可以采用很多教學(xué)方法，但是要根據(jù)每個單元的具體內(nèi)容來采取不同的教學(xué)方法。下面我就來談?wù)剮追N不同的教學(xué)方法在教材中的運用。

一、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在課堂教學(xué)中，我們要把學(xué)生逐漸變成課堂的主體，把教師的單向講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生共同進行學(xué)習(xí)的雙向交流。當(dāng)然在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，課堂教學(xué)大都是由教師講知識，學(xué)生只是吸收教師講的東西，成為儲藏教師講授的知識的"容器"。這是不科學(xué)的方法。新的教學(xué)思想認為，教師應(yīng)該變知識傳授為能力培養(yǎng)，在教學(xué)中刺激、促進學(xué)生的自我活動能力，使他們自己動腦、動手學(xué)習(xí)，從而使他們的智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

在英語教學(xué)中，我們要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是良好的老師。那么在這些年的教學(xué)中使我認識到，在上新課之前我們可以通過一些小游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在七年級第一學(xué)期剛開始時，我們可以制作字母拼寫筆順的卡片以便于他們能更好的掌握字母書寫方法而且印象深刻。把學(xué)生分成若干個小組進行練習(xí)。做的好的給予一定的獎勵或者表揚。七年級時初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以要在課堂教學(xué)中采用合適的教學(xué)方法，因材施教。前幾個單元就要鼓勵和激發(fā)學(xué)生要踴躍的，大膽的練習(xí)說，運用圖片讓學(xué)生看著圖片來練習(xí)對話，例如，畫一張不同顏色的學(xué)習(xí)用具的圖片，可以這樣來練習(xí)，先做個示范：A： what is this？ B： It is pen. A： what color is it？ B： it is red.同時可以讓其他學(xué)生也拿著不同的圖片來問周圍的其他同學(xué)，然后可以進行比賽看哪組人做得最好最快。也可以拿身邊的其他物品練習(xí)。課后讓學(xué)生自己動手畫出喜愛的物品并運用學(xué)過的知識編出對話。上新課前可以給大家做個展示。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、巧用課堂教學(xué)用語

教師在課堂教學(xué)中要巧用課堂教學(xué)用語，多用課堂教學(xué)用語，可以給學(xué)生提供良好的語言運用環(huán)境，學(xué)以致用，教學(xué)有了良好的語境，這就使學(xué)生有了交流的空間。在進行新課教學(xué)時我們要根據(jù)不同的課題采取不同的導(dǎo)入方法。比如說再講： where is my schoolbag？這個單元時，我們可以運用多媒體教學(xué)，運用圖片或者自己身邊的物品放在不同的位置來引入，借助以前學(xué)過的句型融入到所學(xué)知識中。復(fù)習(xí)舊知識學(xué)習(xí)新知識，融會貫通。然后讓學(xué)生分組自己動手動腦來練習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)到新的知識。這樣就可以避免課堂上枯燥乏味的現(xiàn)象。在七年級下冊開始在課后可以讓學(xué)生自己去閱讀一些簡短的對話及一些簡短的故事，童話故事，幽默，笑話，也可以積累一些名言錦句。每天上課用幾分鐘時間讓個別學(xué)生來說一說，讀一讀，以此來培養(yǎng)他們的閱讀簡單知識，并從中獲得知識，把學(xué)習(xí)到的知識運用到現(xiàn)實中，從而不斷激勵他們。我們也可以不按照課本所設(shè)計的單元來講解，可以把內(nèi)容相似的整合在一起，這樣就可以突破每節(jié)課用只講解和機械操練的方法，只教若干單詞、句型或幾段課文、某個語法項目的舊套路，使課堂氣氛十分枯燥，乏味現(xiàn)象，學(xué)生沒有興趣。采用跨課跨單元的整體教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)語言交際的情景，經(jīng)常改變教學(xué)方式，與學(xué)生共同進行生動、活潑的學(xué)習(xí)活動。如以一位學(xué)生的經(jīng)過精心準備的課堂對話或者把學(xué)的知識讓學(xué)生用歌曲方式唱出來為序幕，然后在課堂上可以安排各種各樣的學(xué)習(xí)和語言交流活動，諸如朗讀、問答、會話、看圖說話、講故事、表演、游戲、唱歌等的學(xué)習(xí)和語言交流活動，在這種充滿樂趣、輕松愉快的課堂氣氛中，教師和學(xué)生的思想情感進行自然的、比較充分的交流。師生共同創(chuàng)造的教學(xué)過程，很好地調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。他們對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣和高度的熱情。同時，在課堂教學(xué)活動中還要注意向?qū)W生呈現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的過程，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。這能促進課堂教學(xué)逐步做到變教為學(xué)。

四、適時組織課外小組活動

用課外小組活動來補充單一的課堂教學(xué)。在英語的教學(xué)中，教師的一個重要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)慣，使他們具有使用英語進行交際的能力。而語言習(xí)慣的培養(yǎng)只有慢慢地通過經(jīng)常不斷的重復(fù)練習(xí)和聽說才能獲得。僅靠在課內(nèi)學(xué)習(xí)是不夠的。學(xué)生只有自己在盡可能多的語言環(huán)境中接觸它、使用它，才能學(xué)好并養(yǎng)成語言習(xí)慣。在教學(xué)中，長期以來，很多教師采取增加課時、課外加班加點、布置大量作業(yè)等辦法來擴大接觸外語的機會，不但沒有達到預(yù)期的效果，反而使學(xué)生負擔(dān)過重，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，以致許多學(xué)生自己就放棄了對英語的學(xué)習(xí)。因此，如果把教學(xué)任務(wù)放在學(xué)生課內(nèi)外和校內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去完成，這就是一種有效的方法。運用豐富的課外活動來配合課堂教學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中，同時又把課堂教學(xué)內(nèi)容擴展到課外活動中去。形成課堂內(nèi)外互相補充、互相促進的好的綜合學(xué)習(xí)方式。我們還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)從以個體方式為主變成為以小組學(xué)習(xí)為主。美國的教育家布魯姆認為，當(dāng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種合作過程，人人都從中受益時，小組學(xué)習(xí)程序可以是十分有效的。語言的學(xué)習(xí)，尤其需要同其他人進行交流的，這樣就更有利于在使用中學(xué)習(xí)。根據(jù)這個，我們可把班上的學(xué)生分為四到六人一組的學(xué)習(xí)小組，四到六人學(xué)習(xí)小組在課堂上相互合作，在課外也常常開展活動。這樣學(xué)生把英語學(xué)習(xí)不在只當(dāng)作課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是把課內(nèi)外的活動變成一種學(xué)習(xí)的整體工作。在進行小組活動時要有目的、有指導(dǎo)地進行，要讓每個小組的學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)的過程中充滿交流和協(xié)作?；锇閭冎g互相啟發(fā)、互相幫助、互相激勵，各自又都獲得很多的實踐機會。這樣的小組學(xué)習(xí)有效地保證了課內(nèi)綜合式教學(xué)有序地進行。四到六人學(xué)習(xí)小組按鄰近座位組成，開始時，每組指定能力較強的同學(xué)負責(zé)組織如何學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)過程中，他們一起朗讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、互相提問、會話、復(fù)述課文、講故事、研究并討論疑難問題，還相互評改作業(yè)、舉行小測驗或自我測試等等。還可在小組復(fù)習(xí)之后，以小組為單位由大家命題進行期中考試。然后進行評比，看哪些組做的最好，學(xué)的知識更扎實。在教學(xué)中，"小組學(xué)習(xí)"能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性。發(fā)展"自我反饋"、"自我評價"的技能，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說，"小組學(xué)習(xí)"又很有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

總之，通過這幾年的教學(xué)和其他教師的交流使我認識到，在教學(xué)中要根據(jù)教材轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，采用多樣化的教學(xué)方法進行教學(xué)，尤其要通過游戲、圖片，多媒體，小組學(xué)習(xí)和課外活動及閱讀等培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。在快樂中學(xué)習(xí)，從而達到更好的掌握知識的能力。