陳明鋒++莫琦

摘要：隨著高校便利服務建設的蓬勃發(fā)展，越來越多的服務進入校園，在一定程度上方便了師生，但是這些服務之間相互獨立，難以及時地、便捷地、高效地為師生提供各種資訊和服務。針對這一現(xiàn)象，項目研發(fā)了一個支持Web客戶端，集紙張打印、3D打印、工具租售、兼職信息等功能于一體綜合服務平臺，實現(xiàn)對校園各類服務的高效管理和服務。

關鍵詞：校園服務平臺 Web客戶端 3D打印

中圖分類號：TU984.11 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）10-0062-02

1 項目實施的目的、意義

隨著電子商務趨勢的持續(xù)發(fā)展和網(wǎng)上購物的不斷普及，針對在校學生在打印高峰期因排隊時間長等問題，我們提出了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的綜合服務平臺，提供更多方便快捷的方式打印，既可以避免U盤中毒，也可以減少排隊時間；同時也出售一些自制的精美小禮品，如利用電容電阻等小元器件制作手鏈項鏈等精美小禮品，3D打印機打印一些小禮品，在Web客戶端掛出禮品照片，供顧客挑選，也支持顧客提供模型圖，就像淘寶上的3D打印服務，為顧客打印所需的模型。此外，我們會出售一些自制的51開發(fā)板等電路板，出租或出售電烙鐵、萬用表等工具供學生學習使用；我們還可以利用服務平臺為高校大學生提供家教和網(wǎng)絡鐘點工等勤工助學崗位。該項目從意義上來講，我們的優(yōu)勢是成本低，利潤來源途徑多，方便快捷。我們的服務平臺沒有實體店鋪，成本非常低，在鋪租，裝修，電費等方面我們的成本已經(jīng)遠比實體店鋪低，人力成本更是大大減少，低成本的經(jīng)營使得我們可以降低服務的價格來吸引更多的顧客?？梢栽赪eb客戶端投放廣告。根據(jù)學生在校消費水平和消費數(shù)量來看，該服務平臺具有很龐大的市場，并且我們可以為高校大學生提供服務和幫助，并且同時為各高校提供一定的勤工助學崗位，幫助貧困生更好的完成學業(yè)。

2 項目基本功能及流程

2.1 紙張打印

打印服務所面向的主要顧客是校園內(nèi)的全體老師和學生，為他們節(jié)省錢、省去打印復印排隊等候的時間和以及更人性化的打印、復印時間安排，并且可以避免U盤中毒，顧客只需要設置好要打印文件的打印屬性、份數(shù)、聯(lián)系方式等并發(fā)送，提交訂單后支付，待我們處理訂單后打印出資料就會安排配送人員送貨上門，交易完成。它的最大的競爭者自然是校園內(nèi)的打印室。以本校區(qū)為例，正規(guī)的打印室有3個左右，而一些非正規(guī)的打印地方（學生自己經(jīng)營小型規(guī)模的）也有不少，這些打印室的存在確實為廣大學生提供了很大幫助，也贏得了不少師生成為其穩(wěn)定顧客。但經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行校園內(nèi)的打印室都普遍存在很多問題，價格高、效率低、服務差等現(xiàn)象。那么這些現(xiàn)象的產(chǎn)生也就為我們的打印服務提供了市場機會。另外，我們的服務發(fā)展后期會有激光彩印、數(shù)碼照片的打印等服務。流程圖如圖1。

2.2 3D個性化打印

3D打印，即快速成型技術的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術。起初我們的目標消費人群主要與大學生為主，這類人群年齡大多在18-25歲之間，大多為90后，是思想活躍、富有朝氣的年輕人。他們時代特性強，追求個性，善于自我展示，對新鮮事物的易于接受，勇于嘗試，且具有一定的消費能力。鑒于我們的目標消費人群，開發(fā)“親情”、“愛情”、“友情”及“DIY”四大系列的3D打印產(chǎn)品，通過以“情”為系，以“物”為帶，將“情”之文化，凝聚于產(chǎn)品中，使客戶在滿足對“物”的需求外，獲得額外的“精神”贈品。流程如圖2。

2.3 出售、出租、廣告功能

對一些電子、電信專業(yè)或者對這方面感興趣的學生，我們可以向他們出售我們自制的電路板和51開發(fā)板等供他們學習，學生可以邊從課堂上學習理論知識，邊用我們的開發(fā)板操作，真正的掌握、鞏固知識。學習操作過程中，電烙鐵、萬用表等這些工具是必需的，我們可以出售或出租這些工具供學生使用。很多商家都到學校里發(fā)傳單宣傳他們的產(chǎn)品，我們可以與這些商家合作，接單他們的廣告，將廣告放到我們的服務平臺上，這樣既可以減少由于傳單帶來的污染，也可以得到廣泛地宣傳，同時，也增加了我們的收益。

2.4 兼職信息功能

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。我們會整合校外或校內(nèi)兼職信息，為學生提供可靠的兼職信息，為花錢的大學生活在不耽誤學業(yè)的情況下獲得額外的收入，每天都會在客戶端上更新兼職信息，掛載到我們的平臺上供學生瀏覽，讓他們選擇自己滿意的兼職工作。

3 平臺界面展示（圖3-圖6）

4 結(jié)語

當代大學生是一個逐漸龐大的消費群體，并且具有獨特的消費特點和消費趨勢。因此，校園服務平臺的推出，深受學校師生的喜愛。校園服務平臺主要是以校內(nèi)服務為主，網(wǎng)羅各種信息向師生傳遞，為師生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務平臺網(wǎng)站。項目主要有以下創(chuàng)新點：（1）充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢和龐大學生使用人群，保證了我們服務平臺的推廣和使用。（2）建設期間投資少，經(jīng)營期間獲利快。（3）為高校提供一定的勤工助學崗位，幫助貧困生更好的完成學業(yè)。

參考文獻

[1]張超.移動互聯(lián)網(wǎng)在智慧校園服務平臺中的應用與實現(xiàn)[J].科技創(chuàng)新導報，2015，29：233-234.

[2]劉明啟.校園服務平臺的設計與實現(xiàn)[J].無線互聯(lián)科技，2012，04：63.

[3]朱赤，高海濱.校園綜合服務平臺的建設[J].中國教育信息化，2008，15：22-24.

收稿日期：2016-08-29

作者簡介：陳明鋒（1994 —），男，漢族，廣東汕頭人，本科在讀，研究方向：電子信息工程。

通訊作者：莫琦（1970 —），男，壯族，廣西貴港人，碩士，高級實驗師，研究方向：控制理論與控制工程。