王 洪 軍

(石家莊鐵道大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河北 石家莊 050043)

論新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的途徑

王 洪 軍

(石家莊鐵道大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河北 石家莊 050043)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)上發(fā)表的重要講話，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)指明了方向。思想政治理論課教學(xué)作為青年學(xué)生思想政治教育的主渠道，對加強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、堅(jiān)定“四個(gè)自信”具有不可替代的作用。思政課教師是上好思想政治理論課的關(guān)鍵所在，只有不斷強(qiáng)化思政課教師的政治素質(zhì)、學(xué)識水平、服務(wù)意識，加強(qiáng)思想政治理論課的建設(shè)和管理，才能實(shí)現(xiàn)思想政治理論課主渠道的育人功能。

思想政治理論課；教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

隨著國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)形勢的深刻變化，思想政治教育環(huán)境也發(fā)生著變化，給高校思想政治理論課教學(xué)帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。[1]

思想政治理論課教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的人格塑造過程，目的是促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)定理想信念，進(jìn)而感受到生命的意義和價(jià)值，明確自身責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，達(dá)到對現(xiàn)實(shí)自我的不斷超越。[2]思想政治理論課教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者，在教學(xué)過程中擔(dān)負(fù)著重要的育人職責(zé)，必須明晰使命，守好課堂陣地。

一、立足國家人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化思想政治理論課教師政治意識

高校的特殊性決定其始終作為各種思想的“對話場”與意識形態(tài)的“交鋒地”。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向所面臨的挑戰(zhàn)，既有國內(nèi)外意識形態(tài)斗爭的大背景，也有校內(nèi)外思想交流碰撞的小環(huán)境；既表現(xiàn)為有形的交鋒，更存在于隱性的角力。[3]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。思想政治理論課教師則是高校落實(shí)講政治這一核心理念與根本要求的專業(yè)隊(duì)伍與骨干力量。因此，強(qiáng)化思想政治理論課教師的政治紀(jì)律和規(guī)矩意識，成為新形勢下高校堅(jiān)持馬克思主義主導(dǎo)地位，落實(shí)教育為社會(huì)主義服務(wù)、為人民服務(wù)的必然要求。高校思政課教師必須充分認(rèn)識到思想政治理論教學(xué)在立德樹人、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人和建設(shè)者方面的重大而獨(dú)特的作用。高校思想政治理論課的政治屬性，是由馬克思主義的真理性和價(jià)值性的統(tǒng)一這一根本特點(diǎn)所決定的，思政課教師必須清醒認(rèn)識到，作為國家意志的集中體現(xiàn)和馬克思主義意識形態(tài)傳播的主渠道，高校思想政治理論課教學(xué)必須要面向中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，必須充分認(rèn)識到在高校思想政治理論課教學(xué)中只能有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)，必須自覺抵制各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不斷創(chuàng)新把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治理論課教學(xué)中的方式方法，時(shí)刻牢記以中華民族偉大復(fù)興作為立德之基，以馬克思主義作為樹人之要，把青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和政治觀培養(yǎng)好，把思想政治理論課教育當(dāng)做一項(xiàng)真正意義上的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的固本和鑄魂工程。[4]

二、圍繞立德樹人，提高思想政治理論課教師的學(xué)識水平

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“傳道者自己首先要明道、信道”。高校思想政治理論課教師必須用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，從戰(zhàn)略的高度和長遠(yuǎn)的效果上看待思想政治理論課在人才培養(yǎng)中的地位和價(jià)值，自覺肩負(fù)“學(xué)高為師，身正為范”的職責(zé)和使命，不斷提高自身的學(xué)識水平，切實(shí)增強(qiáng)克服本領(lǐng)恐慌的能力，增強(qiáng)種好責(zé)任田的本領(lǐng)。

高校思想政治理論課自身屬性決定了它既是一個(gè)知識體系，又是一種價(jià)值觀念；既是一門綜合性學(xué)科，又是一種思想意識形態(tài)，四門主干課程既蘊(yùn)含著學(xué)理性、先導(dǎo)性、實(shí)踐性與發(fā)展性相統(tǒng)一的要求，也相應(yīng)蘊(yùn)含了四種基本功能。[5]因此，要達(dá)成高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)處理學(xué)科的學(xué)理性與意識形態(tài)的主導(dǎo)性的關(guān)系，需要思想政治理論課教師具有扎實(shí)的專業(yè)功底和理論水平，特別是當(dāng)今價(jià)值觀念影響的渠道越來越多元，主流價(jià)值觀不斷受到挑戰(zhàn)，要立足中國特色，講好中國故事，傳播好中國聲音，就需要高校思想政治理論課教師必須要有過硬的理論素養(yǎng)、深厚的文化修養(yǎng)和極強(qiáng)的信息梳理辨析能力，不斷增強(qiáng)育人的明道信道的本領(lǐng)與能力，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任；面對各類新情況、新問題，既需要研究相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)，尤其是馬克思主義經(jīng)典著作，夯實(shí)專業(yè)基本功；也需要深入社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識和了解國情，把握國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢，尤其是新形勢下社會(huì)思潮的基本動(dòng)態(tài)；更需要加強(qiáng)對馬克思主義中國化最新理論成果的學(xué)習(xí)和研究，把握其理論精髓與實(shí)踐要求。要緊緊抓住中國特色改革開放中涌現(xiàn)出的大量鮮活的實(shí)例，講活馬克思主義，講活中國特色社會(huì)主義理論，講活社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)性，培育學(xué)生自覺形成抵御各種錯(cuò)誤思潮影響的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。[6]

三、圍繞學(xué)生成長，提高思想政治理論課教師的育人能力

習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

思想政治理論課的最大特點(diǎn)在于“思想塑造”而非單純的知識傳授，需要師生之間進(jìn)行充分與坦誠的思想交流，學(xué)生只有對任課教師信任、認(rèn)可和歡迎，在思想自由得到尊重時(shí)才可能對教師敞開心扉，自愿與教師交流，才能增強(qiáng)思政課的育人效果。思想政治理論課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，把握人才成長規(guī)律，注重以情育人、以理服人，把促成學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作終極目標(biāo)。思想政治理論課教師應(yīng)從學(xué)生思想水平和興趣愛好出發(fā)，將固定的理論課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各層次學(xué)生喜歡的形式，使學(xué)生通過切身體會(huì)，真正被教師的真誠所感化，觸及心靈。[7]一是使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生。思政課教師要立足于理論的科學(xué)性、邏輯性和發(fā)展性，對教材內(nèi)容加以挖掘和充實(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、專業(yè)屬性和關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題，以及對思想政治理論課的主要期許等設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。二是教學(xué)形式符合學(xué)生心理。在把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的同時(shí)，把學(xué)術(shù)話語活化為學(xué)生聽得懂、易接受的課堂語言，合理運(yùn)用多媒體資源、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)形式活起來，寓教于樂、以文化人。三是教學(xué)態(tài)度適應(yīng)學(xué)生。思想政治理論課教師要真誠對待學(xué)生，增強(qiáng)感情投入，建立一種“臺上良師，臺下益友”的平等、互敬、合作的雙主體互動(dòng)師生關(guān)系，以自身的人格魅力贏得學(xué)生，達(dá)到言傳與身教的和諧統(tǒng)一。[8]

四、圍繞教學(xué)大局，強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)管理

教學(xué)管理部門要從為中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的高度進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治理論課堂教學(xué)建設(shè)，積極探索高校思想政治理論教學(xué)的管理體制。通過組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國意識形態(tài)、宣傳思想工作會(huì)議、習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，統(tǒng)一思政課教師的思想；組織思政課教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)，使思政課教師在火熱的社會(huì)生活中鍛煉自己，增強(qiáng)對社會(huì)主義發(fā)展路徑的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，對共產(chǎn)黨歷史及執(zhí)政規(guī)律的深刻認(rèn)識。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，切實(shí)提高思想政治理論課教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識和本領(lǐng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)人所好以及他們的思維方式和行為能力。從教材、教學(xué)、教師和評價(jià)等各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)建立起符合實(shí)際的管理標(biāo)準(zhǔn)，保證高校思想政治理論課堂教學(xué)風(fēng)清氣正，保證高校思想政治理論課堂教學(xué)成為馬克思主義和中國特色社會(huì)主義真理力量和價(jià)值力量輸出的主陣地。[7]

綜上所述，思想政治理論課擔(dān)負(fù)著育人的重要使命。高校各級黨委要站在共產(chǎn)主義事業(yè)后繼有人的高度重視思想政治理論課的建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，營造氛圍，使思政課教師有尊嚴(yán)、有價(jià)值，樂于奉獻(xiàn)，積極尋找尊重學(xué)生的獨(dú)立性與遵循社會(huì)主流價(jià)值觀的銜接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對“真、善、美”的執(zhí)著追求，幫助學(xué)生樹立健康的人生信仰，用信仰凈化心靈、提升境界，切實(shí)提高思政課教學(xué)的育人效果，把中央關(guān)于人才培養(yǎng)的思想切實(shí)落實(shí)到思想政治理論課的教育教學(xué)全過程。

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09(1).

[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007:12.

[3]張紅英.思想政治理論課教師應(yīng)該有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017(1)：114-117.

[4]甘輝.牢牢把握高校意識形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016(9)：23-25.

[5]邱柏生，張怡.論思想政治理論課的價(jià)值所在[J].思想理論教育，2005(7)：11-16.

[6]李慧琳.國際化背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016(10):53-55.

[7]呂峰，管愛花.新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐路徑探討[J].思想政治教育研究，2016(6):77-80.

[8]王震，雷偉.馬克思主義青年研究者擔(dān)當(dāng)意識的理論構(gòu)圖[J].思想教育研究，2016(11)：34-38.

OnWaystoStrengthenandImprovetheTeachingofIdeologicalandPoliticalTheoryCourseatCollegesandUniversitiesintheNewSituation

Wang Hongjun

(College of Marxism, Shijiazhuang Tiedao University, Shijiazhuang, 050043, China)

General Secretary of CPC Xi Jinping delivered an important speechin the national ideological and political work conference. In order to strengthen and improve the ideological and political theory courses at colleges and universities, the orientation is pointed out. Ideological and political theory courses as the main channel of ideological and political education for young students are to strengthen cultivation of young students’ socialist core values, and to make clear the irreplaceable role of “four confidence”. Teachers are the key to deliver the good ideological and political theory course, only by constantly strengthen education courses teachers’ political quality, knowledge level, the service consciousness, and strengthen the construction of the ideological and political theory course and management, can we achieve the function of main channel of ideological and political theory education.

ideological and political theory; teaching; teaching content; teaching method

2095-0365(2017)03-0108-03

2017-06-25

王洪軍(1972-)，男，副教授，研究方向：從事思想政治教育研究。

D641

：ADOI:10.13319/j.cnki.sjztddxxbskb.2017.03.20

本文信息:王洪軍.論新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的途徑 [J].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2017，11(3)：108-110.