張守用, 梁惠娥, 劉姣姣, 倪松濤

(1.三明學(xué)院 海峽動(dòng)漫學(xué)院,福建 三明 365004;2.江南大學(xué) 民間服飾傳習(xí)館,江蘇 無錫 214122;3.江南大學(xué) 黨委宣傳部，江蘇 無錫 214122)

?

關(guān)于當(dāng)下高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀與思考

張守用1, 梁惠娥*2, 劉姣姣2, 倪松濤3

(1.三明學(xué)院 海峽動(dòng)漫學(xué)院,福建 三明 365004;2.江南大學(xué) 民間服飾傳習(xí)館,江蘇 無錫 214122;3.江南大學(xué) 黨委宣傳部，江蘇 無錫 214122)

高校服飾博物館是高校博物館系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，不僅具有收集、研究以及輔助教育的功能，而且還承擔(dān)高等教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的任務(wù)，新時(shí)期下在服務(wù)社會(huì)方面發(fā)揮重要作用。以高校服飾博物館為例，從其社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀、發(fā)展不足及發(fā)展對(duì)策等方面進(jìn)行分析，找出制約高校博物館社會(huì)服務(wù)的瓶頸問題，以期對(duì)提升高校服飾博物館的社會(huì)服務(wù)能力，解決社會(huì)服務(wù)過程中的一些問題有一定幫助，使高校服飾博物館更好地服務(wù)于社會(huì)。

高校服飾博物館；專業(yè)教學(xué)；社會(huì)服務(wù)

自20世紀(jì)80年代起，國內(nèi)高校博物館迅速發(fā)展起來。高校服飾博物館以其鮮明的個(gè)性、獨(dú)特的魅力，逐漸成為高校博物館體系中的一支重要力量。首先，高校服飾博物館相較于其他類型服飾博物館而言，其最大特色是教學(xué)育人、科學(xué)研究及文化傳承一體化的功能；其次，民族服飾元素越來越多地應(yīng)用到現(xiàn)在服飾當(dāng)中，高校服飾博物館隨之受到業(yè)內(nèi)外人士的普遍關(guān)注；第三，高校服飾博物館在展品規(guī)模方面得到了很大的補(bǔ)充與完善，部分高校把服飾博物館打造成了專業(yè)教學(xué)的第二課堂。當(dāng)前社會(huì)處于轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，民眾文化生活趨于多樣化，文化消費(fèi)選擇比以往更加豐富，文化消費(fèi)高檔化趨勢不斷強(qiáng)化，而旅游的普及進(jìn)一步帶動(dòng)了博物館的發(fā)展，高校服飾博物館在此過程中要結(jié)合自身優(yōu)勢承擔(dān)起服務(wù)社會(huì)的重任，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和社會(huì)普及教育等方面要加強(qiáng)力度。

1 高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)開展取得的成效

隨著高校博物館系統(tǒng)日趨成熟與完善，越來越多的高校博物館走出深閨，實(shí)行對(duì)外免費(fèi)開放。由于其所處位置為高校內(nèi)，所以開放時(shí)間和高校上班時(shí)間一致，周一至周五全天對(duì)外開放，特殊情況下周末也會(huì)接待有預(yù)約的部分參觀者，以便為更多的參觀者服務(wù)。高校服飾博物館為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地融入社會(huì)與公眾生活，在展示內(nèi)容與形式上都做了相應(yīng)改進(jìn)，更多地運(yùn)用新材料和新技術(shù)以及新工藝來展示最新的科研成果等內(nèi)容。每年各高校服飾博物館都會(huì)根據(jù)自身特色與專業(yè)優(yōu)勢開展展覽，展覽的主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式等都有了較大提高，更多的館藏精品被大家所認(rèn)識(shí)。豐富有趣的展示主題與形式很好地調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性，其在社會(huì)服務(wù)方面有了一定的突破與發(fā)展。雖然高校服飾博物館在社會(huì)服務(wù)中起到一定作用，但是較社會(huì)的發(fā)展變化和需求還有一定的距離，部分館舍存在著硬件與軟件建設(shè)落后，地域分布差異以及投入力度不均等問題，嚴(yán)重影響了高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)功能優(yōu)勢的發(fā)揮。

1.1 重視展覽教育活動(dòng)

各高校服飾博物館在展示內(nèi)容與手段等方面打破常規(guī)，力求創(chuàng)新。從以藏品為中心向以觀眾為中心轉(zhuǎn)變，使藏品更好地為觀眾服務(wù)；如江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館根據(jù)漢民族服飾的特點(diǎn)，在展覽講解與專業(yè)人士輔導(dǎo)咨詢方面加以改進(jìn)。為了提高講解員素質(zhì)，生動(dòng)講解漢民族服飾文化，會(huì)聘請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師、服飾文化專業(yè)研究生擔(dān)任義務(wù)講解員。根據(jù)不同年齡、不同專業(yè)背景及不同學(xué)歷層次的觀眾心理特點(diǎn)，編寫相應(yīng)的講解詞，使所有觀眾都能更好地了解漢民族服飾與漢民族穿衣習(xí)俗及民族風(fēng)情，從而達(dá)到知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一。

1.2 創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式

社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是展示高校博物館價(jià)值的重要渠道，是將高校服飾博物館優(yōu)勢資源呈現(xiàn)給公眾，并為觀眾提供參觀與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的良好方式。考慮到既要服務(wù)專業(yè)教學(xué)和青少年學(xué)生，又要服務(wù)于社會(huì)公眾，高校服飾博物館相應(yīng)增加了科普內(nèi)容和數(shù)字展廳。如東華大學(xué)的上海紡織服飾博物館，在展館內(nèi)設(shè)置了一個(gè)“數(shù)字博物館”展廳，利用數(shù)字化技術(shù)展示館內(nèi)的精品服飾；北京服裝學(xué)院的民族服飾博物館成立了專門展示由該校師生設(shè)計(jì)的奧運(yùn)服飾的“奧運(yùn)展廳”，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行奧運(yùn)精神主題的宣傳；江南大學(xué)的民間服飾傳習(xí)館在展廳整改時(shí)，設(shè)計(jì)了專門用于專業(yè)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)的“多媒體教室”，更好地展現(xiàn)漢民族民間服飾的特色等。江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館還積極主動(dòng)地和無錫當(dāng)?shù)刂行W(xué)校、社區(qū)形成互動(dòng)，促進(jìn)高校博物館社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的開展。依托博物館資源優(yōu)勢，吸引了相關(guān)專業(yè)院校專家學(xué)者的來訪與學(xué)術(shù)交流，開展了“江蘇大講堂”、“無錫圖書館公益講座”、“萬名中小學(xué)生進(jìn)江大”等系列社會(huì)活動(dòng)；主辦了“首屆服飾文化與設(shè)計(jì)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“2015中國藝術(shù)人類學(xué)國際會(huì)議”以及承辦了“中國非遺傳承人群研修研習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃——江南大學(xué)‘刺繡、泥塑非遺傳承人群普及班’”等活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中外專家的一致好評(píng)，吸引了國內(nèi)外眾多主流媒體的專題采訪和報(bào)道，取得了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。

1.3 探索新的發(fā)展途徑與模式

高校服飾博物館依托自身優(yōu)勢開展形式多樣、時(shí)效較長的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，各高校服飾博物館為了真正融入到博物館育人聯(lián)盟計(jì)劃之中，在學(xué)校的專業(yè)教學(xué)與科普教育方面承擔(dān)起了相應(yīng)的任務(wù)。例如江南大學(xué)民間服飾傳習(xí)館自開館以來，接待了千批次的國內(nèi)外來賓訪問，包括高校學(xué)術(shù)交流、社會(huì)群眾參觀及不同年齡的學(xué)生來館進(jìn)行各類傳統(tǒng)文化啟蒙素質(zhì)教育等活動(dòng)，其中，接待上百批次14 000余人的國內(nèi)外來賓的參觀訪問，年均接待5 000人以上，在國內(nèi)外形成了良好的社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)術(shù)影響。注重高校博物館的開放性，以提供公益社會(huì)服務(wù)，已發(fā)展為省部級(jí)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，先后被評(píng)定為“無錫市愛國主義教育基地”和“江蘇省科普教育基地”等；積極讓高校博物館資源“走出去”，多次赴外地展出，實(shí)現(xiàn)高校博物館社會(huì)服務(wù)資源共享，并開展與地方博物館的館際交流合作，投身社會(huì)育人事業(yè)，該館已成為教育部“全國高校博物館育人聯(lián)盟”副秘書長單位、“江蘇省非物質(zhì)文化研究基地”及“無錫市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承示范基地”。

總之，隨著高校服飾博物館的日益發(fā)展，其在社會(huì)服務(wù)方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)服務(wù)活動(dòng)更加多樣化、現(xiàn)代化、人性化，其公共服務(wù)能力也有了很大程度的提升。

2 當(dāng)前高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)的發(fā)展瓶頸

2.1 建館理念不清晰

長期以來，高校服飾博物館在社會(huì)服務(wù)和專業(yè)教育功能上存在一定的爭議，導(dǎo)致爭議的最主要原因是各高校服飾博物館缺乏清晰的發(fā)展觀念及定位，存在著專業(yè)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)雙重矛盾。作為高校博物館體系中的一支重要力量，雖然地理位置比較特殊，坐落在大學(xué)校園內(nèi)，但是其有責(zé)任和義務(wù)向社會(huì)公眾傳播優(yōu)秀的服飾文化知識(shí)，讓公眾真正了解民族服飾、民俗特色。但是從高校服飾博物館的實(shí)際情況分析，多數(shù)的高校服飾博物館在發(fā)展定位時(shí)忽略了與社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，無法以服務(wù)社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，導(dǎo)致高校服飾博物館舉辦的部分展覽活動(dòng)無法滿足社會(huì)公眾的需求，難以得到公眾的認(rèn)知和社會(huì)的認(rèn)可。

高校服飾博物館作為高校紡織工程與服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)教育教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)發(fā)揮輔助教學(xué)的作用，在這方面高校服飾博物館取得了一定的成績。但是，教育和文博主管部門的支持力度不夠。從實(shí)際調(diào)研情況分析，多數(shù)高校服飾博物館面積較小，只有上下兩層，導(dǎo)致展廳設(shè)置簡化，無法充分展現(xiàn)各民族、各年代的服飾特色；展柜比較簡單，多數(shù)展柜采用平面鋪排和支架展示形式進(jìn)行服飾藏品的展示，觀眾無法對(duì)服飾藏品進(jìn)行多角度、全方位的觀察；展廳布置、軟硬件設(shè)備等條件無法滿足專業(yè)教學(xué)和社會(huì)服務(wù)的需求，影響了高校服飾博物館功能的發(fā)揮；在館內(nèi)色彩布置方面基本采用的是低明度、無色系色彩，天花板和地板同為深灰色，沒有一點(diǎn)燈光藝術(shù)特色，無法凸顯強(qiáng)烈、濃郁的民族展示風(fēng)格。

2.2 發(fā)展不平衡

高校服飾博物館發(fā)展不平衡的首要原因是資金問題。由于其不屬于文化體制，所以國家財(cái)政等相關(guān)部門給予的資金支持無法滿足展館發(fā)展的需求，為了生存與發(fā)展，展館只能從所在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中撥款。學(xué)校在服飾博物館上的分配金額也存在著一些問題爭議，甚至一些學(xué)校沒有資金分配到服飾博物館，這就造成了嚴(yán)重的資金短缺，從而無法聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人才管理高校服飾博物館工作，沒有足夠資金改造原有展廳，更沒有能力根據(jù)不同文物的性質(zhì)與特色搭建展廳，以及不能為更好的服務(wù)社會(huì)教育活動(dòng)收集及保管藏品等。

高校服飾博物館發(fā)展不平衡的原因其次是重視程度問題。部分院校和大學(xué)主管部門認(rèn)為，服飾博物館只是紡織工程、服裝設(shè)計(jì)等幾門學(xué)科的教學(xué)工具，沒有認(rèn)清其在社會(huì)服務(wù)方面有著重要的作用，導(dǎo)致學(xué)校有關(guān)部門對(duì)其重視不夠，認(rèn)為不需要對(duì)其有過多的資金與人員投入；而且學(xué)校主管部門并沒有完全了解它和圖書館、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有同樣重要的作用，加之其不在高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的考核范疇，所以對(duì)服飾博物館的建設(shè)沒有制定規(guī)范的管理?xiàng)l例和發(fā)展規(guī)劃，忽視了展館的建設(shè)。面對(duì)這種發(fā)展環(huán)境，高校服飾博物館要想真正走出深閨，得到更多社會(huì)公眾關(guān)注是很困難的，更談不上優(yōu)質(zhì)的服務(wù)社會(huì)、服務(wù)公眾。

3 提升高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)水平的對(duì)策與建議

高校服飾博物館要大力宣傳其在社會(huì)服務(wù)方面的價(jià)值與意義，引起主管部門的高度重視，使其能夠得到相應(yīng)的資金與技術(shù)等方面的支持，才能更好的建設(shè)與發(fā)展展館。展館發(fā)展才能帶動(dòng)人員與制度的改進(jìn)和完善，通過制度建設(shè)，確保其在社會(huì)服務(wù)方面的作用得到發(fā)揮。高校服飾博物館專業(yè)人員隊(duì)伍的穩(wěn)定以及相關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，可保障其在社會(huì)服務(wù)工作中發(fā)揮作用、取得成績。

3.1 盡快完善人力資源建設(shè)

專業(yè)的服飾博物館管理人才是高校服飾博物館健康發(fā)展的第一資源，也是其發(fā)展壯大的根本保障。如果服飾博物館專業(yè)人員缺失或者不能給其提供施展能力的條件或平臺(tái)，就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，使服飾博物館內(nèi)軟硬件設(shè)備的維護(hù)和操作受到影響，不能充分利用軟硬件資源等。從各高校服飾博物館人員隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，雖然在質(zhì)量與數(shù)量上有了一定的改進(jìn)，但是還無法最大程度地滿足展館發(fā)展的需要。年輕的專業(yè)技術(shù)骨干、高水平學(xué)術(shù)帶頭人以及管理的人才更是寥寥無幾。專業(yè)技術(shù)人員較少，行政后勤人員較多，這是目前國內(nèi)高校博物館行業(yè)的通病。

在高校服飾博物館的建設(shè)與發(fā)展中，如何選取合適的人才是實(shí)現(xiàn)人盡其材、才盡其用的治本之策。隨著高校服飾博物館的發(fā)展壯大，人員數(shù)量也在不斷增長，這就要求其在人才選用上有所要求。首先，根據(jù)現(xiàn)有人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)力量來制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃，確保現(xiàn)有人員人人有事做，事事有人為；其次，根據(jù)展館發(fā)展的需要設(shè)置相應(yīng)的崗位，為展館長遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量；第三，制定合理的管理?xiàng)l例與激勵(lì)政策，使展館制度更加合理化、人性化，更好地調(diào)動(dòng)工作人員的積極性及參與熱情。這樣有目的性和針對(duì)性的發(fā)展政策可使高校服飾博物館得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，從而使其更好地服務(wù)社會(huì)。

3.2 不斷更新陳列內(nèi)容與形式

21世紀(jì)，高校服飾博物館要有陳列創(chuàng)新，就需要在展示主題與展示形式上有所改善。如中南民族大學(xué)民族學(xué)博物館在各展廳配備多媒體設(shè)備，根據(jù)不同民族服飾播放相應(yīng)的民俗紀(jì)錄片，使觀眾對(duì)文物藏品的形狀、顏色、特征都有較直觀的體驗(yàn)感。人們?cè)谖镔|(zhì)生活日益提高的同時(shí)，精神追求上也希望得到更好的滿足，這就要求展館在陳列內(nèi)容與展示手法上有所變化和改善。又如東華大學(xué)的上海紡織服飾博物館中的虛擬博物館，該虛擬博物館帶有基本的交互功能，只要參觀者點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以控制虛擬博物館的展示方位，可以多角度參觀虛擬博物館，使觀者可以看到實(shí)體館內(nèi)沒有展出的一些藏品，更好地欣賞與學(xué)習(xí)。虛擬博物館還可以植入到該館的官方網(wǎng)站上，網(wǎng)上虛擬服飾博物館具有數(shù)字存儲(chǔ)、資源共享等特點(diǎn)，打破了實(shí)體博物館的時(shí)間與空間限制。

一方面，即使高校服飾博物館的展品再精美，但長期不更新，觀眾沒有新鮮感，自然難以獲得高回頭率，所以各高校服飾博物館要定期更換展品，舉辦主題性較強(qiáng)的展覽，這樣才能更好地吸引觀眾來參觀學(xué)習(xí)；另一方面，在觀眾參觀服飾博物館時(shí)，如果不能很好地為其講解各展示主題或各服飾的功能及寓意等深層次文化知識(shí)，也會(huì)給展覽帶來一定的問題。對(duì)此，東華大學(xué)上海紡織服飾博物館做了一些有益的嘗試，根據(jù)參觀者的年齡、學(xué)歷以及專業(yè)背景，來選取專業(yè)性較強(qiáng)或者普及性較好的人員和講解方式，為專業(yè)人士、普通大眾、學(xué)生提供“一對(duì)一”的講解服務(wù)，取得了較好的效果。

總之，高校服飾博物館應(yīng)努力形成和突出自己的特色。借助學(xué)校教師與學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，更好地發(fā)揮其在社會(huì)服務(wù)方面的作用，在展館發(fā)展定位上不能盲目同社會(huì)上其他博物館攀比，使其特色盡失。可以通過加強(qiáng)館際之間的交流與互動(dòng)，取長補(bǔ)短，以便更好突出自己的特色。

3.3 加快數(shù)字模擬資源的開發(fā)利用

2001年11月，教育部啟動(dòng)的“大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)工程”項(xiàng)目為高校服飾博物館建設(shè)提供了良好的發(fā)展契機(jī)。高校數(shù)字化博物館相繼建立，數(shù)字化博物館的重要性也被大家充分認(rèn)識(shí)與接受，為各高校博物館之間的交流與互動(dòng)提供了便利的途徑。利用多媒體影像、數(shù)碼技術(shù)、光電感應(yīng)技術(shù)以及虛擬模擬等技術(shù)，將有形的博物館資源虛擬成數(shù)字化，其生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)畫面和充滿吸引力的解說，可使民族服飾的展示效果更加有趣和真實(shí)。數(shù)字化展示可突破時(shí)間與空間，環(huán)境與地域的限制，提高高校服飾博物館的社會(huì)化服務(wù)水平。

目前，服飾博物館的數(shù)字博物館發(fā)展趨勢同高校服飾博物館發(fā)展相同，大致可分為3類：一是虛擬的，此種類型的數(shù)字化博物館達(dá)到了真正的虛擬，其沒有實(shí)體展館，而是將收集到的服飾文物分門別類，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)等技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化模擬后，放在網(wǎng)絡(luò)上為公眾提供服飾的資訊服務(wù)。從目前各高校服飾博物館的發(fā)展?fàn)顩r來看，這種數(shù)字博物館對(duì)展館人員的專業(yè)技術(shù)要求很高，大部分高校服飾博物館還達(dá)不到相應(yīng)的軟硬件要求，所以運(yùn)用較少。其次高校服飾博物館網(wǎng)站是根據(jù)展館特色建立的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向公眾提供咨詢服務(wù)的的數(shù)字博物館，公眾可以根據(jù)數(shù)字博物館上展品的信息與展館人員進(jìn)行交流溝通，從而得到自己想要的數(shù)據(jù)或資料等。此種形式運(yùn)用相對(duì)較多，有利于公眾了解各高校服飾博物館的發(fā)展?fàn)顩r與展館藏品的特色等信息。第三是在實(shí)體服飾博物館內(nèi)設(shè)置數(shù)字博物館展廳，這種形式的數(shù)字博物館涵蓋了傳統(tǒng)的博物館收藏、展覽、教育和研究4大功能，在數(shù)字化展示形式的幫助下，使館內(nèi)的服飾藏品更多的對(duì)外界開放，打破了服飾藏品對(duì)實(shí)體博物館環(huán)境的條件限制。高校服飾博物館可以根據(jù)自身藏品的優(yōu)勢和特色選擇與之匹配的數(shù)字化展示形式，加強(qiáng)展示設(shè)計(jì)“全接觸、全體驗(yàn)”的特色功能，刺激“交互”感受，提高觀眾參觀興趣，但是要“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”相結(jié)合，尊重藏品實(shí)物和史料數(shù)據(jù)，遵循高校服飾博物館的展示定位與宣傳目標(biāo)，使虛擬出來的場景為展示藏品更好地服務(wù)，避免本末倒置。

4 結(jié)語

拓展高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)功能，能夠促進(jìn)社會(huì)包容、思考民族認(rèn)同感，在傳播本國、本民族傳統(tǒng)文化方面有重要作用；同時(shí)，高校服飾博物館社會(huì)服務(wù)的進(jìn)一步拓展、延伸和提升，有助于其實(shí)現(xiàn)自身良好的生態(tài)化發(fā)展；社會(huì)服務(wù)功能的加強(qiáng)，有利于提升高校服飾博物館的社會(huì)影響力，形成館際之間的良性互動(dòng)，從而成為大學(xué)最顯著的形象窗口?；诖?，人性化的展示手段，趣味性的展示方法，豐富的展示形式，才能增加參觀者的參與程度，提高觀眾的參與熱情，滿足本校教學(xué)與公眾的精神文化需求，為普通參觀者與高校服飾博物館展示設(shè)計(jì)研究者構(gòu)建一個(gè)娛樂、學(xué)習(xí)與研究的平臺(tái)。

[1]楊玲，潘守永.當(dāng)代西方博物館發(fā)展態(tài)勢研究.北京：學(xué)苑出版社，2005：92-93.

[2] 鄭奕.博物館教育活動(dòng)研究——觀眾參觀博物館前、中、后三階段教育活動(dòng)的規(guī)劃與實(shí)施.上海：復(fù)旦大學(xué)，2012.

[3] 谷遇春.新形勢下博物館人力資源開發(fā)：第八次全國高校博物館學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集.北京：全國高校博物館專業(yè)委員會(huì)，2006.

[4] 王偉華.博物館文化遺產(chǎn)的數(shù)字化展示與實(shí)體展示.東南文化，2011(5)：91-95.

WANG Weihua.Digital display and physical presence of cultural heritage in museums.Southeast Culture,2011(5):91-95.(in Chinese)

[5] 郭盈.服飾博物館體驗(yàn)式展示形式研究.天津：天津工業(yè)大學(xué)，2009:1-3.

[6] 梁惠娥，張守用，賈蕾蕾.民族服飾博物館數(shù)字化展示藝術(shù)初探—基于江浙滬地區(qū)民族服飾博物館的考察.東南文化，2014(6):100-106.

LIANG Hui'e,ZHANG Shouyong,JIA Leilei.First discussion about digitized display art of the museums of chinese national costumes—accordingto the investigation of Jiangsu,Zhejiang and Shanghai's national costumemuseum.Southeast Culture,2014(6):100-106.(in Chinese)

[7] 沈業(yè)成.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在博物館的展陳中.中國文物報(bào)，2013-7-10(5).

(責(zé)任編輯：盧杰，邢寶妹)

Present Situation and Consideration on Social Services of Costume Museum in Chinese University

ZHANG Shouyong1, LIANG Hui'e*2, LIU Jiaojiao2, NI Songtao3

(1.Haixia Animation College,Sanming University,Sanming 365004,China；2.Folk Costumes Museum，Jiangnan University,Wuxi 214122,China;3. Party Committee Propaganda Department,Jiangnan University,Wuxi 214122,China)

University costume museumis regarded as a very important part of university museums in China,which hascollection, research and education functions and mean while bears higher education teaching and personnel training mission. It plays an important role in social services in the new era.This article mainly analyzes the present situation, shortage and counter measure of university costume museum and finds out the bottleneck problems for university costume museum to provide the social services. It is of great help to improve the ability of university costume museumto provide the social services and positively solve the problems during the social services, which shows great significance for university costume museums to provide better social services.

university costume museum,professional teaching,social services

2016-11-28；

2017-01-08。

國家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(12BMZ049)；全國高校博物館育人聯(lián)盟立項(xiàng)課題。

張守用(1988—)，男，助教。

*通信作者： 梁惠娥(1967—)，女，教授,博士生導(dǎo)師,主要研究方向?yàn)閭鹘y(tǒng)服飾文化與服裝設(shè)計(jì)。 Email:lianghe@jiangnan.edu.cn

G 266；TS 942.8

A

2096-1928(2017)02-0113-04