常立杰

學(xué)校教育的目標不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，更在于通過教學(xué)使學(xué)生塑造健全的人格，提高綜合素質(zhì)。而家庭作為德育的重要場所，對于小學(xué)生的成長有著關(guān)鍵的影響，因此德育教育必須重視家庭文化資源的開發(fā)與利用，以提高德育教育的成效。

小學(xué)德育教育家庭文化資源開發(fā)利用在現(xiàn)代人才培養(yǎng)機制中，素質(zhì)是衡量一個人的總體標準。小學(xué)教育必須重視對學(xué)生進行德育教育，以使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時形成全面的能力?；诘掠逃闹匾?，開發(fā)利用家庭文化資源能夠充分發(fā)揮家庭對于學(xué)生成長的積極作用，使學(xué)生能夠接受到全方位的德育教育。本文結(jié)合小學(xué)德育中家庭文化資源的重要性，對開發(fā)利用過程中存在的問題以及相應(yīng)的解決措施進行了深入的分析。

一、小學(xué)德育中家庭文化資源的重要性

1.家庭文化資源的積極作用

眾所周知，小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成性格品質(zhì)的關(guān)鍵階段。因此，德育教育在小學(xué)階段是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。從小培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，有助于幫助學(xué)生發(fā)展出健全的人格，形成正確的人生觀和價值觀，懂得善辨是非。學(xué)校作為人才教育的重要基地，對于小學(xué)德育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。然而同時家庭教育對于孩子的成長也有至關(guān)重要的作用，積極開發(fā)利用家庭文化資源有助于提高德育教育的全面性，使學(xué)生接受到來自學(xué)校和家庭的雙重教育，從而鞏固德育教育的成果。開發(fā)家庭文化資源也是提高學(xué)校教學(xué)水平的必然要求，只要積極聯(lián)合家長的力量對學(xué)生進行教育，學(xué)校教育才能獲得可持續(xù)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多符合要求的優(yōu)秀人才。

2.家庭文化資源的利用現(xiàn)狀

就家庭文化資源本身來說，一般主要分為物質(zhì)文化、精神文化和符號文化。這三種資源都是家庭培養(yǎng)孩子必不可少的重要因素，也在很大程度上融為一體共同影響著孩子的成長。

當前，我國小學(xué)德育教育中家庭文化資源的開發(fā)與利用并不理想。這主要是因為傳統(tǒng)教育觀念認為學(xué)校才應(yīng)該承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任，而忽視了家庭教育的重要性。這種思想上的錯誤意識還有很多具體的體現(xiàn)。比如，很多家長總是盲目崇拜別人的教育方法，照搬套用其他家庭的教育模式，而不懂得結(jié)合自己家庭的實際情況。一些家長總是看到其他孩子學(xué)習(xí)什么就讓自己的孩子也去學(xué)習(xí)，不管是樂器還是舞蹈，完全不考慮孩子的興趣愛好；比如，一些家長一味溺愛孩子，無限制地給予孩子物質(zhì)上的投入，而不在精神教育層面給予孩子更多的關(guān)注；比如，有的家長過度重視學(xué)習(xí)成績，總是給孩子安排過高的學(xué)習(xí)目標和過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，導(dǎo)致孩子的個性發(fā)展受到壓抑?？偟膩碚f，很多家長都沒有形成正確的家庭教育觀念，簡單的將家庭教育等同于知識教育，在錯誤的教育理念下很難充分挖掘出家庭文化資源對德育教育的積極作用。

同時，家庭教育的方式方法也存在很大的問題。很多家庭都是以簡單粗暴的方式管理孩子，總是強迫孩子接受自己的想法灌輸。教育的方法也大多是枯燥乏味的說教，不斷反復(fù)的教訓(xùn)不僅不能教育孩子學(xué)到正確的觀念，可能還會激起孩子的逆反心理。而家長對于家庭文化氛圍的建設(shè)、家庭平等關(guān)系的構(gòu)建、家庭互動活動的設(shè)計等等都缺乏足夠的關(guān)注，也缺乏有效的經(jīng)驗。最終的結(jié)果就是家庭教育沒有起到應(yīng)有的作用。

二、如何開發(fā)利用家庭文化資源

1.強化家教知識

為了更好的開發(fā)利用家庭文化資源進行小學(xué)生的德育教育，家長和學(xué)校都應(yīng)該不斷補充學(xué)習(xí)專業(yè)的教育知識，更新先進的教育理念。學(xué)校應(yīng)該主動加強與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，及時了解每位學(xué)生家庭教育的實際情況，給予一些針對性的建議和指導(dǎo)。并且通過建立家訪制度和家長會制度，讓學(xué)校教師和學(xué)生家長能夠有機會坐到一起共同分享學(xué)生德育教育的相關(guān)信息和有效經(jīng)驗，這樣才有利于找出德育教育中存在的問題，并且共同協(xié)商想出解決辦法，然后一起努力實施德育教育。

一方面，學(xué)校可以邀請一些著名的教育專家來校開展知識講座，將家長聚集在一起通過講座的形式讓家長了解家庭文化資源的重要性，并教會家長如何在日常的生活中開發(fā)和利用家庭文化資源對孩子進行德育教育。這種專業(yè)性的學(xué)習(xí)機會能夠為小學(xué)生家長補充一些必要的知識，解答家長在德育教育中的困惑，從而提高家庭教育的成效。通過知識教育，也能讓家長認識到自己身上的不足，并積極加以改進，以便為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。針對溺愛心理、攀比風(fēng)氣、強迫教育等問題，都可以通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)得到良好的解決。同時，通過學(xué)習(xí)家長還可以掌握一些全新的教育方法，如感恩教育、挫折教育、自理教育等，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和綜合素質(zhì)。

另一方面，家長也應(yīng)該在教育理念的指導(dǎo)之下，詳細計劃家庭德育教育的方案，合理利用家庭文化資源，比如物質(zhì)獎勵、精神教育等等。在日常的教育中，要積極鍛煉學(xué)生的交際能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、情緒調(diào)節(jié)能力等等給，也要補充法律常識、生活常識等等其他內(nèi)容，這樣家庭文化資源才能得到最優(yōu)化的利用。

2.重視文化活動

小學(xué)生家長還應(yīng)該在學(xué)校的幫助下，重視家庭文化氛圍的建設(shè)，通過一些家庭文化活動的開展，來踐行德育教育。現(xiàn)代科技和文化的發(fā)展為家庭德育教育提供了更為多元化的途徑，各種各樣的家庭活動不僅能夠增強家庭內(nèi)部的凝聚力和幸福感，也能切實促進孩子思想品德的不斷提升。從學(xué)校的角度來說，能夠為家長提供“家庭文化節(jié)”“親子才藝秀”“親子運動會”“親子伴讀日”等活動。以“家庭文化節(jié)”為例，每個家庭都可以根據(jù)自己家庭的特點和興趣愛好準備相應(yīng)的文化展示，向其他家庭展示自己家庭的文化習(xí)慣。喜歡攝影的家庭可以共同制作親子影集，喜歡手工的家庭可以自己設(shè)計制作精美的工藝品。這樣每個家庭都能充分開發(fā)可待利用的文化資源，將家庭教育融入到生活細節(jié)中去。同時家長能夠與孩子共同進行學(xué)習(xí)，不管是才藝表演還是閱讀書籍，都需要父母與孩子之間進行溝通合作，如此一來親子之間的關(guān)心更加親密，也能在親子活動的過程中實現(xiàn)德育教育的目標。

3.培養(yǎng)道德品質(zhì)

開發(fā)家庭文化資源進行德育教育的一大重要目標在于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，因此，家長和教師都應(yīng)該重視對學(xué)生品格的塑造。學(xué)校主要承擔(dān)著知識教育的責(zé)任，而家庭則主要應(yīng)該在德育教育方面投入更多的精力。通過生活習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)生能夠逐漸形成對整個世界的認知，并結(jié)合自身的知識體系樹立獨特的價值觀和人生觀。同時，更為重要的是，要讓孩子通過學(xué)習(xí)和生活提高思想道德品質(zhì)。比如，通過參觀歷史文化博物館培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的民族自豪感和自尊心；通過養(yǎng)成隨手關(guān)燈等生活習(xí)慣教育孩子懂得節(jié)約資源、保護環(huán)境；通過在公交車上讓座教育孩子尊老愛幼、禮貌謙讓；通過遵守交通規(guī)則教育孩子樹立法律意識，自覺遵守各項社會規(guī)范，等等。只有將德育教育貫徹落實在每一個生活細節(jié)中，才能發(fā)揮德育滲透性作用，對小學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生積極的促進作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，家庭文化資源的開發(fā)與利用能夠極大的促進小學(xué)德育教育的成效。但是當前家庭文化資源的開發(fā)還尚未成熟，開發(fā)的內(nèi)容和利用的方法都存在著較大的缺陷。因此，小學(xué)德育應(yīng)該創(chuàng)新家庭文化資源的開發(fā)與利用，通過強化家庭教育的意識、組織家庭文化活動、制定詳細的計劃以及培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)等途徑，來實現(xiàn)小學(xué)德育教育學(xué)校與家庭的有機結(jié)合。

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