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體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中的重要手段，對(duì)改變小學(xué)體育教學(xué)方式，增強(qiáng)體育課程的娛樂(lè)性，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操有重要意義和影響。探討了小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義，指出小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)體育游戲教學(xué)的策略。

小學(xué)體育教學(xué)體育游戲作用策略體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要發(fā)展方向，對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生取得全面發(fā)展有重要意義，體育游戲也是現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

游戲教學(xué)活動(dòng)或環(huán)節(jié)在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，體育游戲不僅促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的蓬勃開(kāi)展，而且能起到鍛煉增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，磨練學(xué)生意志品質(zhì)的重要價(jià)值。目前，體育游戲已經(jīng)滲透到小學(xué)體育教學(xué)的各種環(huán)節(jié)，成為小學(xué)體育教學(xué)不可缺少的部分，具體來(lái)說(shuō)有如下運(yùn)用價(jià)值。

1.增加體育課程的趣味性

體育游戲增加了小學(xué)體育課程的趣味性，使小學(xué)體育課堂教學(xué)形式更加新穎，教學(xué)內(nèi)容更加豐富充實(shí)，使學(xué)生更愿意從主觀思想上參與到體育活動(dòng)中來(lái)，而且有效的緩解了傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生容易出現(xiàn)過(guò)早疲勞等現(xiàn)象。這不僅使小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率更高，而且可以使體育課堂教學(xué)活動(dòng)的氛圍更加活躍，學(xué)生也更愿意積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

2.鞏固體育課程教學(xué)內(nèi)容

隨著小學(xué)體育新課標(biāo)的廣泛實(shí)施，小學(xué)體育要教學(xué)的課堂目標(biāo)被明確限定，教師必使用有效的教學(xué)形式與教學(xué)方法完成好每堂體育課的教學(xué)任務(wù)。在這種情況下，體育游戲作為一種靈活性強(qiáng)，有效性高的活動(dòng)方式，不僅受到了學(xué)生的歡迎和熱捧，而且可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極的實(shí)踐課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅減少和降低了小學(xué)體育教學(xué)的成本，而且使體育知識(shí)以學(xué)生也樂(lè)于接受的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而提到了小學(xué)體育教學(xué)效率。

3.促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)育

小學(xué)體育游戲項(xiàng)目不僅趣味性強(qiáng)，而且極大的富有創(chuàng)新性，學(xué)生必須通過(guò)智力、體力以及體育技巧的充分結(jié)合，才能達(dá)到較好的游戲效果。因此，小學(xué)體育游戲活動(dòng)在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，需要小學(xué)生極大的智力參與，以及要求學(xué)生主動(dòng)使用必要的體育運(yùn)動(dòng)策略，這對(duì)鍛煉和開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力有重要意義，而且可以使學(xué)生邏輯思維與形象思維能力都得到較好的訓(xùn)練，使學(xué)生在視、聽(tīng)、動(dòng)的充分有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練中變得反應(yīng)更迅速，觀察的更仔細(xì)。

4.增強(qiáng)小學(xué)生的意志品質(zhì)

小學(xué)體育游戲活動(dòng)可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。首先，每名小學(xué)生要在體育游戲中扮演自己的角色，因此要承擔(dān)必要的責(zé)任。其次，體育游戲活動(dòng)中需要學(xué)生之間的密切配合，需要學(xué)生進(jìn)行必要的交流溝通，從而鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。第三，學(xué)生為了完成共同的目標(biāo)，需要互相幫助和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這都有利于鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。

5.建立師生之間和諧關(guān)系

有效的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，可以使學(xué)生真正成為體育活動(dòng)的主人。教師與學(xué)生可以在游戲活動(dòng)中進(jìn)行交流，這樣更有利于教師在游戲中傳遞體育知識(shí)和訓(xùn)練方法，也更利于學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下認(rèn)真吸取教師傳授的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在游戲活動(dòng)中師生圍繞共同的目標(biāo)共同進(jìn)行努力，學(xué)生的注意力也被極大的調(diào)動(dòng)在游戲中，從而師生在真正平等的氛圍中進(jìn)行必要的溝通與諧調(diào)，因此更有利于圍繞體育游戲建立良好的師生關(guān)系。

二、運(yùn)用體育游戲時(shí)存在的問(wèn)題

小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲雖然可以達(dá)到較好的教學(xué)效果，但是在體育游戲的實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，由于體育教學(xué)的目標(biāo)要求不同，體育教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，當(dāng)代小學(xué)生的個(gè)性差異較大，從而導(dǎo)致某些體育游戲教學(xué)的效果并不理想，常常導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)在運(yùn)用游戲教學(xué)方式時(shí)存在一些問(wèn)題：

1.游戲教學(xué)觀念落后

由于受到長(zhǎng)其以來(lái)應(yīng)試思維和追求學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的舊觀念的影響，小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域的體育游戲往往只被用來(lái)進(jìn)行課前引導(dǎo)和課后的放松環(huán)節(jié)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中仍然以傳統(tǒng)的講授法為，教師并不敢大膽的將體育游戲作為課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也不敢讓學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中進(jìn)行充分的自主探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。受教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的思維影響，小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域的體育游戲還沒(méi)有充分發(fā)揮出提高教學(xué)效率的重要作用，體育游戲在大多數(shù)情況下，只是小學(xué)體育教學(xué)的補(bǔ)充性教學(xué)方式。

2.游戲模式較為簡(jiǎn)單

雖然體育游戲有助于改善小學(xué)體育課堂教學(xué)氛圍，有助于吸引學(xué)生的注意力與積極性，但是體育游戲活動(dòng)項(xiàng)目不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而推陳出新，學(xué)生每堂課都重復(fù)性的玩同一種游戲，久而久之，會(huì)使體育游戲的教學(xué)作用大打折扣。目前，體育游戲乏味陳舊，學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師布置的體育游戲內(nèi)容，體育游戲過(guò)程缺乏必要?jiǎng)?chuàng)新，體育游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有充分考慮學(xué)生特點(diǎn)與心理，這些問(wèn)題都導(dǎo)致體育游戲的設(shè)計(jì)過(guò)于呆板，從而不利于體育游戲的積極推廣。

3.體育游戲缺乏發(fā)展性

小學(xué)體育教學(xué)新課標(biāo)更倡導(dǎo)開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和男女生的差別開(kāi)展不同的體育教學(xué)。但是，在傳統(tǒng)的體育游戲項(xiàng)目中，教師并不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃和有針對(duì)性的推出促進(jìn)全體學(xué)生能全面發(fā)展的綜合性體育游戲的項(xiàng)目。首先，體育教師過(guò)于片面的強(qiáng)調(diào)根據(jù)體育課程的一致性和紀(jì)律性，只為全班同學(xué)安排同一種游戲，而實(shí)際上造成了由于男女生或?qū)W生身體素質(zhì)強(qiáng)弱而造成的游戲不公平。其次，體育游戲設(shè)置沒(méi)有充分考慮學(xué)生的智力與技巧性因素，體育游戲通常以跑跳等基本的體能訓(xùn)練為主。第三，體育游戲與課堂主要教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不大，體育游戲沒(méi)有充分的反映促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的作用。

三、發(fā)揮體育游戲作用的必要策略

體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要手段，應(yīng)當(dāng)充分的考慮運(yùn)用對(duì)象的特點(diǎn)與個(gè)性，在注重激發(fā)學(xué)生參與性的同時(shí)，還要使學(xué)生對(duì)體育游戲保持長(zhǎng)久的熱情，在簡(jiǎn)單實(shí)用的同時(shí)，還要充分的體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的教育意義和價(jià)值，從而有助于促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。在運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)采用以下策略。

1.兼顧趣味性與教育性

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立體育游戲是重要教學(xué)方式是基本思想，應(yīng)當(dāng)把體育游戲作為一種重要的教學(xué)手段，而不只是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的次要補(bǔ)充。為此，體育游戲應(yīng)當(dāng)反映課堂體育教學(xué)的主要內(nèi)容，教師在注重趣味性的同時(shí)，將思想性與教育性也充分的融入到體育游戲的設(shè)計(jì)中。體育游戲要在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能結(jié)合課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，為學(xué)生選擇體育游戲項(xiàng)目。

2.針對(duì)性與創(chuàng)新性相結(jié)合

小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、年齡特征、身體素質(zhì)等方面綜合考慮，既要尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排學(xué)生可以接受的體育游戲。例如，課前準(zhǔn)備游戲既要達(dá)到活動(dòng)身體的目標(biāo)，又要起到吸引學(xué)生注意力的作用，從而使準(zhǔn)備與教學(xué)充分銜接。課堂主要教學(xué)環(huán)節(jié)的游戲應(yīng)當(dāng)以技術(shù)與技能的充分發(fā)揮和結(jié)合為重點(diǎn)，既要使學(xué)生對(duì)體育技術(shù)有充分的掌握和運(yùn)用，又要使學(xué)生的智力和品質(zhì)因素參與其中，以充分地體現(xiàn)學(xué)生的能力與思維價(jià)值。結(jié)束部分體育游戲要使學(xué)生保持良好的狀態(tài)，使學(xué)生的心態(tài)恢復(fù)平靜，從而使學(xué)生更好的投入到其它的學(xué)習(xí)中去。值得說(shuō)明的是，體育游戲的設(shè)計(jì)要特別考慮安全因素，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身體條件安排好安全防護(hù)措施。

四、結(jié)論

小學(xué)體育領(lǐng)域的游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)的要求，在充分提升學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握體育技能的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)備出有效的體育游戲環(huán)節(jié)，便于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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