貴彩虹 高 慧 趙紅玉

?

獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置的現(xiàn)狀與問題分析

貴彩虹 高 慧 趙紅玉

（蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院 甘肅 蘭州 730101）

本文對獨立學(xué)院工程類專業(yè)開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果進(jìn)行了簡要分析，并就工程類專業(yè)領(lǐng)域市場發(fā)展中對于計算機應(yīng)用能力的需求進(jìn)行了探討?？偨Y(jié)了獨立學(xué)院此類專業(yè)課程設(shè)置過程中存在的主要問題，以便為獨立學(xué)院此類專業(yè)課程的教學(xué)思路革新提供參考與借鑒。

工程類專業(yè)；計算機課程；設(shè)置現(xiàn)狀

1 獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置的現(xiàn)狀

近些年來獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程在常規(guī)教學(xué)設(shè)置內(nèi)容之外開設(shè)了諸多輔助性課程。課程核心內(nèi)容雖然以編程、設(shè)計、應(yīng)用為主要方向，但是在涉獵廣度方面有所加強。以編程語言的教學(xué)內(nèi)容為例，在C語言程序設(shè)計和匯編語言的基礎(chǔ)上拓展了VB、VF、C++、java、ASP、AAuto、SQL等編程語言的教學(xué)內(nèi)容。從技術(shù)類型方面的延伸督促了學(xué)生對于整體知結(jié)構(gòu)的內(nèi)化，同時拓展了學(xué)生計算機專業(yè)知識的國際化視野。而在教學(xué)體系的設(shè)置上，也通過多種課程的組織結(jié)構(gòu)豐富了學(xué)生在計算機軟件技術(shù)應(yīng)用方面的操作能力，諸如計算機組成原理、編譯原理、軟件項目管理、計算機網(wǎng)絡(luò)、Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程內(nèi)容的設(shè)置，在很大程度上滿足了學(xué)生職業(yè)化的發(fā)展需求。因此，就目前獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置狀況來看，總體規(guī)劃所涉獵的教學(xué)內(nèi)容廣度較為良好，但是也從側(cè)面反映出教學(xué)內(nèi)容深度不足的弊端。一方面，工程類專業(yè)計算機課程的教學(xué)時間相對有限，學(xué)生了解某一項技術(shù)內(nèi)容時需要較多的學(xué)習(xí)時間，而由于知識覆蓋面過寬導(dǎo)致了教學(xué)時間分配不合理的現(xiàn)象。另一方面，諸多軟件或拓展性知識的延伸，導(dǎo)致學(xué)生在計算機專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生了對于諸多知識點的混淆，并未充分掌握某一項技術(shù)的深入研究能力。因此，目前獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置仍然存在一定的不合理現(xiàn)象。

2 工程類專業(yè)領(lǐng)域市場發(fā)展趨勢對于計算機應(yīng)用能力的需求

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等前沿科技不斷發(fā)展的過程中，工程類專業(yè)領(lǐng)域的市場細(xì)分程度日益加深。以往時期學(xué)生具備了較為全面的計算機科學(xué)與技術(shù)等方面的知識，便可以在計算機領(lǐng)域找到較為理想的崗位。但是在計算機技術(shù)日新月異的現(xiàn)代社會，其計算機技術(shù)本身的精細(xì)化程度尤為明顯，如果學(xué)生并不具備針對某一專項領(lǐng)域的深入研究能力，其必然落后于整體行業(yè)發(fā)展，其先進(jìn)技術(shù)的接受能力也必然滯后于整體行業(yè)的更新速度。因此，目前工程類專業(yè)領(lǐng)域市場發(fā)展趨勢對于學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用能力、研究能力、實踐能力均表現(xiàn)出較為明顯的細(xì)致化分工要求，需要學(xué)生能夠獨當(dāng)一面為企業(yè)創(chuàng)造實質(zhì)性的技術(shù)價值。然而目前獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程恰恰以教學(xué)廣度取締了專業(yè)深度，忽略了市場分工細(xì)化的發(fā)展趨勢，以至于學(xué)生整體就業(yè)率和職業(yè)化發(fā)展能力的弱化。

3 獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置的主要問題

3.1 計算機技術(shù)細(xì)分程度不足

專業(yè)化細(xì)分程度不足是影響工程類專業(yè)計算機課程教學(xué)質(zhì)量的直接因素。雖然獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置方面加強了教學(xué)內(nèi)容的拓展性，將多數(shù)更新較快的計算機軟件技術(shù)和應(yīng)用方向的具體內(nèi)容融入常規(guī)教學(xué)之中。但是本質(zhì)上并未針對其核心內(nèi)容進(jìn)行深入探討，學(xué)生所掌握的技術(shù)內(nèi)容過于寬泛，無法適應(yīng)當(dāng)前計算機專業(yè)領(lǐng)域的市場分工細(xì)化程度，因此其實質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容并未被市場所接受，甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識結(jié)構(gòu)脫節(jié)現(xiàn)象。

3.2 課程設(shè)置方向市場對接弱

針對獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置問題，始終需要保持與市場化發(fā)展的傾向為統(tǒng)一，其一致性較高的教學(xué)內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)。然而目前計算機技術(shù)的更新迭代速度過快，以至于高校應(yīng)對技術(shù)更新采取了與時俱進(jìn)的態(tài)度，反而忽略了市場精細(xì)化條件，并未就學(xué)生專業(yè)能力深度挖掘，形成了課程設(shè)置方向市場對接效果弱化的現(xiàn)象，對于計算機課程質(zhì)量的進(jìn)一步提升產(chǎn)生了較大的制約性。

3.3 計算機綜合素養(yǎng)亟待提升

獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程的主要培養(yǎng)方向在于學(xué)生的實踐能力，而這種實踐能力本身也是建立在綜合素質(zhì)之上的計算機技術(shù)應(yīng)用能力。如果學(xué)生本身的綜合素質(zhì)較弱，在日新月異的技術(shù)更新時代并無法完全適應(yīng)計算機領(lǐng)域的快速發(fā)展。因此，學(xué)生自學(xué)能力薄弱，專業(yè)課程的深入研究能力不足，都是此前專業(yè)課程規(guī)劃出現(xiàn)市場對接性偏差所造成的教學(xué)弊端。如果無法在短時期內(nèi)解決學(xué)生綜合素質(zhì)薄弱的現(xiàn)象，也會嚴(yán)重影響學(xué)生就業(yè)和職業(yè)化發(fā)展的情況。因此，計算機綜合素養(yǎng)亟待提升，也是目前獨立學(xué)院工程類專業(yè)計算機課程設(shè)置必須酌情考量的實踐教學(xué)問題。

[1]陳鵬.中美高校機械工程教育課程體系比較研究[J].應(yīng)用型高等教育研究,2017,2(02):86-91+95.

[2]包明,于文龍.淺談土木工程專業(yè)計算機輔助設(shè)計課程的改革[J].科技信息,2010(09):211.

This article briefly analyzes the teaching effect of setting up basic computer courses for engineering majors of independent colleges, and discusses the requirements for computer application ability in the development of engineering specialty fields. Summarized the main problems existing in the course of such professional courses in independent colleges, so as to provide reference and reference for the innovation of teaching ideas of such professional courses in independent colleges.

engineering majors; computer courses; setting status

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.021

TP3-4

A

1672-9129(2017)10-0019-01

貴彩虹，女，漢族，1979-06，甘肅蘭州人，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院，講師，碩士，研究方向，計算機

2016年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號GS[2016]GHB0195）