黃顯登

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運用多媒體提高中學(xué)語文課堂教學(xué)

黃顯登

（廣西欽州市靈山縣平山中學(xué) 廣西 欽州 535425）

科學(xué)技術(shù)帶動了社會經(jīng)濟(jì)，但是其帶給教育的福利也是不言而喻的。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展下涌現(xiàn)出的便是多媒體教學(xué)技術(shù)。正是多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)，中學(xué)語文教學(xué)課堂才會變得更加高效和生動。但是，教師想要借助多媒體更好地進(jìn)行教學(xué)，便要立足教材，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。只有找準(zhǔn)教學(xué)的著力點，教師的課堂教學(xué)才會變得更加高效。因此，借助多媒體教學(xué)福利，教師為學(xué)生創(chuàng)建一個完善的教學(xué)課堂。本文便從多媒體在中學(xué)語文課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢，并重點分析了運用多媒體教學(xué)的策略。

多媒體；優(yōu)勢；中學(xué)語文；教學(xué)策略

前言：

中學(xué)語文是教師教學(xué)中比較重要的一門學(xué)科，想要提升中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，便要教師付出一定的汗水。教師要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際需求，為學(xué)生創(chuàng)建高效的中學(xué)語文教學(xué)課堂。在實際教學(xué)的過程中，教師要對課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和分析，結(jié)合當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)狀況，合理運用多媒體教學(xué)技術(shù)。經(jīng)過詳細(xì)的分析和研究，我們得知多媒體信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中取得了很好的成效。其中涌現(xiàn)出的價值是我們可以看到的。在此，下文便重點闡釋了多媒體信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的實際運用。

1 多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中運用的優(yōu)勢

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，若是在枯燥的教學(xué)氛圍下，學(xué)生并不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)前很多語文教學(xué)中存在教學(xué)枯燥的問題。該問題便嚴(yán)重影響了中學(xué)語文教學(xué)的效果與質(zhì)量。多媒體的存在便有效地解決了這個問題，學(xué)生會在多媒體技術(shù)的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這主要是源于多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生接觸到更加輕松和愉悅的課堂。由此，多媒體能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并重點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)[1]。

1.2 活躍課堂氛圍，創(chuàng)建高效課堂

活躍的課堂氛圍會給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)動力。多媒體教學(xué)便轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單一陳舊的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生能夠在實際教學(xué)的過程中，感受到語文知識的魅力和價值。同時，在多媒體的引導(dǎo)下，學(xué)生會接觸多種教學(xué)形式，提升了對知識的興趣。在此，教師會逐漸為學(xué)生創(chuàng)建活躍的教學(xué)課堂，讓學(xué)生接觸到高效的課堂教學(xué)。這一優(yōu)勢，正是教師多年來的心愿。由此可見，多媒體的運用價值是不可比擬的。教師在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該合理運用。

1.3 豐富教師教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

豐富的教學(xué)手段，便會提升中學(xué)語文的教學(xué)效率和質(zhì)量。從當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)狀況來看，教師的教學(xué)手段并不是創(chuàng)新和升級的。學(xué)生往往會感到教師的教學(xué)缺乏針對性與豐富性，最終呈現(xiàn)出的教學(xué)效果也不是十分明顯。但是，多媒體的運用便會在一定程度上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生接觸到教師豐富的教學(xué)手段，就會更好地提高中學(xué)語文教學(xué)效率。在此，教師運用多媒體教學(xué)是值得我們肯定的。

2 多媒體在中學(xué)語文課堂中的運用策略

2.1 多媒體教學(xué)要以教學(xué)目標(biāo)為載體

在中學(xué)語文教學(xué)的過程中，不管怎樣教師均應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)。教師運用多媒體教學(xué)也一樣要明確教學(xué)目標(biāo)，在以教學(xué)目標(biāo)為載體的情況下，才會提升中學(xué)語文教學(xué)的效率。由此，教師要以教學(xué)目標(biāo)為載體。比如，教師在運用多媒體教學(xué)蘇教版中學(xué)語文《送東陽馬生序》的過程中，便要立足于教學(xué)目標(biāo)。在運用多媒體向?qū)W生展示可見的過程中，要緊扣教材和教學(xué)目標(biāo)。同時，不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)還要適當(dāng)改變多媒體內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。在此，值得教師注意的是，教師不應(yīng)該把多媒體課程轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)成果展覽[2]。教師要借助多媒體進(jìn)行詳細(xì)的講解。

2.2 多媒體教學(xué)要把握教學(xué)時機(jī)

通常，我們把教學(xué)視為信息傳輸和交換的一個重要過程。多媒體的運用便是錦上添花。由此，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展規(guī)律，合理運用多媒體把信息傳輸出來。在有限的時間內(nèi)容提高中學(xué)語文課堂教學(xué)是教師教學(xué)的最終目標(biāo)。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版中學(xué)語文《范進(jìn)中舉》的過程中，在多媒體展現(xiàn)出具體教學(xué)內(nèi)容的同時，教師還要為學(xué)生提供思考的時間，在保證學(xué)生理解課文內(nèi)容的情況下，才可以繼續(xù)通過多媒體向?qū)W生傳輸知識。值得教師注意的是，教師不要把大量的信息展現(xiàn)給學(xué)生，不能阻塞學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。因此，教師要注意運用多媒體要把握教學(xué)時機(jī)，方可提高中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 多媒體教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教師在運用多媒體教學(xué)時關(guān)注的重點。在此，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建新穎和高效的多媒體教學(xué)情境。讓學(xué)生在良好的教學(xué)情境下，真正地體會到中學(xué)語文知識學(xué)習(xí)的重要性。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版中學(xué)語文《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的過程中，教師要著手于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生會對那些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。教師便可以運用網(wǎng)絡(luò)搜集更多的奇怪現(xiàn)象，并通過多媒體向?qū)W生展示出來[3]。這樣，學(xué)生便會對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，教師便能夠自然而然地引出本課程教學(xué)內(nèi)容。

3 結(jié)論：

綜上所述，中學(xué)語文教學(xué)中被教師廣泛運用的教學(xué)手段便是多媒體信息技術(shù)。該技術(shù)的有效運用使得學(xué)生學(xué)習(xí)朝著更好的方向前進(jìn)。多媒體信息技術(shù)出現(xiàn)，為中學(xué)語文教學(xué)增添了一道亮麗的色彩，保證了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中學(xué)語文知識。教師在運用多媒體技術(shù)的過程中要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，保證學(xué)生掌握教學(xué)時機(jī)。并讓學(xué)生在接觸多媒體技術(shù)教學(xué)的情況下，積極學(xué)習(xí)。

[1]陳云潔.以翻轉(zhuǎn)課堂為手段 打造中學(xué)語文智慧課堂——在信息化環(huán)境下的語文課堂改革[J].黑河教育，2016(10):27-28.

[2]肖春毓.多媒體教學(xué)在中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性分析[J].課外語文，2015(22):200.

[3]張樹成.如何提高中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性——淺談中學(xué)語文興趣的激發(fā)[J].新課程(中旬)，2014(01):31.

science and technology to drive the social economy, but it brings to the welfare of the education is self-evident. Under the development of science and technology is the emergence of the multimedia technology in teaching. It is the emergence of multimedia information technology, the high school language teaching will become more efficient and vivid class. But, the teacher wants to use multimedia teaching better, it should be based on the teaching material, combining the actual learning needs of students. Only find the focus of teaching, teacher's classroom teaching will become more efficient. Therefore, with the aid of multimedia teaching benefits, teachers for the students to create a perfect teaching classroom. This article is from the advantages of using multimedia in high school Chinese classroom teaching, and analyses the strategy of using multimedia teaching.

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10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.349

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1672-9129(2017)10-0282-01