文/德國(guó)小窗

德國(guó)小學(xué)沒(méi)有模范生

文/德國(guó)小窗

一

國(guó)內(nèi)的學(xué)校會(huì)舉辦各種評(píng)選活動(dòng)，希望通過(guò)模范榜樣的帶頭作用，督促其他學(xué)生積極上進(jìn)。然而，德國(guó)學(xué)校在評(píng)選方面奉行：什么都不評(píng)！

兒子在德國(guó)小學(xué)度過(guò)了四年時(shí)光，類(lèi)似三好學(xué)生、模范標(biāo)兵等評(píng)比，不曾在他的學(xué)校生活中出現(xiàn)過(guò)。德國(guó)老師不向?qū)W生灌輸“向某某人學(xué)習(xí)”的思想。

我還記得第一次參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，班主任開(kāi)場(chǎng)就強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子不但有各自的特點(diǎn)，還有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，有的孩子先成熟，有的孩子晚成熟，在孩子之間進(jìn)行比較對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不公平的，也毫無(wú)意義。德國(guó)學(xué)校不但拒絕在學(xué)生之間進(jìn)行各種評(píng)選，甚至連學(xué)生成績(jī)也納入個(gè)人隱私。有一次我想問(wèn)問(wèn)兒子的成績(jī)?cè)诎嗌咸幵谠鯓拥乃?，班主任微笑著回答我：“不需要知道其他孩子的成?jī)，只要關(guān)注自己的孩子就夠了?！?/p>

德國(guó)學(xué)校組織各種活動(dòng)，都是在自由輕松的氛圍中進(jìn)行，沒(méi)有一定要“拼個(gè)好成績(jī)”的緊張氣氛。學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，基本都是自愿原則，老師不會(huì)為了取得好成績(jī)，而選拔有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生參加。有一次，運(yùn)動(dòng)能力很一般的兒子被選中代表學(xué)校參加校際之間的運(yùn)動(dòng)大會(huì)，我對(duì)此表示很驚訝，兒子卻無(wú)所謂地說(shuō)誰(shuí)愿意參加都可以，沒(méi)人在意成績(jī)?cè)趺礃印６従蛹业暮⒆訑?shù)學(xué)天分超強(qiáng)，但是他對(duì)參加數(shù)學(xué)比賽沒(méi)有興趣，老師也不會(huì)要求他參加，反倒是班上一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)一般的孩子，經(jīng)常樂(lè)滋滋地報(bào)名參加數(shù)學(xué)比賽。

兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校組織了畢業(yè)演出，我發(fā)現(xiàn)節(jié)目主持人是兒子班上最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)孩子，聽(tīng)說(shuō)他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀。我問(wèn)兒子，老師為什么會(huì)選他當(dāng)主持人？?jī)鹤拥幕卮鸷芎?jiǎn)單，老師抽簽決定的，抽到誰(shuí)當(dāng)誰(shuí)就當(dāng)。我說(shuō)，我以為要各方面都不錯(cuò)的孩子才會(huì)被選拔當(dāng)節(jié)目主持人。兒子非常不解，因?yàn)樵谒磥?lái)，不可能有人各方面都好。有的人數(shù)學(xué)好，有的人語(yǔ)言好，有的人畫(huà)畫(huà)好，有的人運(yùn)動(dòng)好，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)，但就是不可能有的人什么都好！他還舉例說(shuō)，班上有一個(gè)男孩，成績(jī)很好，平時(shí)花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但是大家都覺(jué)得他沒(méi)有時(shí)間享受生活中的其他樂(lè)趣，和他在一起很無(wú)聊。老師也勸他不要太在意成績(jī)，多花些時(shí)間和同學(xué)們玩耍呢！總之，在兒子心里，不必和誰(shuí)比，做好自己的事情就夠了。

二

記得我小的時(shí)候，老師常常會(huì)給大家講名人的事跡，并號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。而兒子學(xué)校的墻上沒(méi)有名人名言，也沒(méi)有勵(lì)志口號(hào)，裝點(diǎn)校園墻壁的全部是孩子們的畫(huà)作，所有的孩子都能在墻上找到自己的名字。對(duì)于名人，德國(guó)老師也是作為有血有肉的普通人對(duì)待，比如講莫扎特，老師會(huì)介紹莫扎特的音樂(lè)作品以及特點(diǎn)，肯定他在音樂(lè)上的非凡造詣，但同時(shí)也會(huì)說(shuō)說(shuō)莫扎特調(diào)皮搗蛋、亂花錢(qián)等軼事，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)分析他的命運(yùn)，盡可能讓孩子多方面地了解莫扎特。

德國(guó)不提倡學(xué)生們把目光集中到某個(gè)學(xué)生身上，而是要向規(guī)章制度和法律看齊。所以德國(guó)學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則是必須的，不必大肆表?yè)P(yáng)，也不會(huì)因此獲得某些榮譽(yù)稱號(hào)或特殊待遇；如若違反，便受到相應(yīng)的懲罰，但是對(duì)事不對(duì)人，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋或成績(jī)不好就給他貼上差生的標(biāo)簽。

在兒子的學(xué)校，學(xué)生幫助了別人，老師會(huì)表示感謝，但不會(huì)要求其他學(xué)生也向這位熱心助人的同學(xué)學(xué)習(xí)。只要不違規(guī)違法，大家都可以按照自己的喜好生活。