韓長春

G631

如今小學(xué)生的思想道德素質(zhì)帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，大部分同學(xué)具有健康發(fā)展的潛質(zhì)，他們思想活躍，追求美感，自我意識(shí)較強(qiáng)，要求自主和獨(dú)立。但也有一小部分學(xué)生存在問題，他們崇尚金錢、物質(zhì)享受，缺乏道德觀念，法制觀念也比較淡薄，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，并且在小學(xué)高年級(jí)階段常出現(xiàn)早戀和厭學(xué)現(xiàn)象，如不能正確對待和處理，則不利于他們自身的成長和發(fā)展，又影響班級(jí)和學(xué)校的正常教學(xué)，甚至于危及社會(huì)安定。造成學(xué)生不良品行主要有以下：

一、家庭的不良影響。家長溺愛孩子，管教不嚴(yán)，對孩子的不良行為縱容、姑息。久而久之，孩子變得任性，為所欲為。有些家長常常會(huì)以物質(zhì)、金錢獎(jiǎng)勵(lì)來刺激孩子讀書，如此一來孩子從小就養(yǎng)成了崇尚金錢，物質(zhì)享受的習(xí)慣。還有一些家長不懂得方法對孩子的教育簡單、粗暴、不講道理，非打即罵，形成了孩子與家長的情感對立，而不能溝通交流。在農(nóng)村大部分父母都外出打工，無暇教育子女等等。

二、社會(huì)的不良影響。社會(huì)整體上是有利于學(xué)生健康成長的，但是社會(huì)上那些形形色色不健康的文化生活及不良風(fēng)氣的影響。由于成長中的孩子缺乏分析辨別能力，很容易受社會(huì)上沾染有各種惡習(xí)的人的影響，尤其是有些別有用心的人教唆少年犯罪。

三、學(xué)校教育的影響。有部分學(xué)校每年的績效考核對部分教師的壓力很大。使他們在教育觀點(diǎn)上有所偏頗，片面抓智育，而忽視了德育。在他們看來學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績好就行，對品行上的不良就睜一眼閉一眼，發(fā)現(xiàn)問題不能及時(shí)給予糾正，助長了不良行為的進(jìn)一步發(fā)展。

四、學(xué)生本身的原因。有些學(xué)生缺失正確的道德觀念和信念。比如有的學(xué)生把違反紀(jì)律行為視為“英雄行為”，把打群架視為勇敢。還有些學(xué)生自身性格上就有缺陷，也會(huì)導(dǎo)致不良行為養(yǎng)成。

對于學(xué)生所出現(xiàn)的種種不良品行行為，學(xué)校、社會(huì)、家庭要形成合力，齊抓共管，優(yōu)化育人環(huán)境，作為教師的我淺談自己的看法和做法：

一、教師的正確態(tài)度。教師要真心地愛護(hù)、關(guān)心，幫助品行不良的學(xué)生，而不是動(dòng)輒批評指責(zé)。要善于看到他們的發(fā)光點(diǎn)，巧妙地激起他們的自尊感和羞辱心，奮發(fā)向上。

二、善于用集體的力量。在教師的指導(dǎo)下，班集體可以使學(xué)生們感受到集體的溫暖，激發(fā)他們向上的情緒，培養(yǎng)他們集體主義觀念，集體榮譽(yù)感。

三、消除對立情緒。教師一定要幫助不良學(xué)生消除疑慮，要真誠地尊重他們，教育班集體正確地對待和熱情的幫助他們。只有這樣，才能使他們體察到教師的善意，感受到集體的溫暖，打消他們的顧慮及對立情緒。這樣才能樂于接近教師并接受教師的指導(dǎo)，樂于參加集體活動(dòng)，并從中得到教育，慢慢改正其不良的行為習(xí)慣。

四、保護(hù)、激發(fā)自尊心。品德不良的學(xué)生的自尊心特別敏感，又特別脆弱，容易受傷害。教師要善于抓住這個(gè)特點(diǎn)，保護(hù)他們極其脆弱的自尊心，幫助他們抬起頭來做人，。

五、學(xué)校教師、社會(huì)環(huán)境、家庭教育密切配合，三方面統(tǒng)一教育思想，形成教育合力。

例如我們班就有一個(gè)成功的案例。我們班的許樂同學(xué)常年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，其父母沒辦法，以前的老師對他束手無策。當(dāng)我接受此班后，通過我的多方面了解，得知他的爸爸開火車，常年不在家，媽媽開店，家庭過得很富裕。可是父母都無暇照顧孩子，從小就以錢來打發(fā)孩子。正因此，許樂他沒人管且零花錢多，導(dǎo)致他天天上網(wǎng)。而其父母對此并沒有和孩子溝通交流，導(dǎo)致孩子逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。于是我先找其父母談話，告訴他們孩子成癮的主要原因，并希望他們放一放掙錢的機(jī)會(huì)，多關(guān)心一下孩子，多與孩子溝通交流。然后主動(dòng)找其聊天談心，打消他對我的對立情緒。通過交流我了解其內(nèi)心的想法及他的興趣愛好，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)愛好興趣廣泛的孩子。于是在我的帶領(lǐng)下，班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)帶他一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。讓他慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，漸漸地他發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，并感受到了集體的溫暖，感受到了老師的愛。在家感受到了父母的關(guān)心。慢慢的改正了自身的缺點(diǎn)。現(xiàn)在他已經(jīng)成了咋們學(xué)校有名的小畫家，學(xué)校的黑板報(bào)畫都是他的杰作。

從許樂同學(xué)的轉(zhuǎn)變這件事，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生成長中作用的重大。作為教師的我，在教育過程中不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是一顆金子，讓我們這些掘金人來發(fā)現(xiàn)他們，幫助他們。讓他們都能成為心理健康，品行端正的社會(huì)主義接班人。