用“一流黨建”構(gòu)筑高職院?！八牧喊酥?/h1>
2017-04-11 05:17:22云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記
社會主義論壇 2017年6期
文 云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記
按照全省高校創(chuàng)建“一流黨建”活動動員部署會的要求，云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貫徹落實過程中，構(gòu)筑“一流黨建”的“四梁八柱”，力求做到定位準(zhǔn)、目標(biāo)明、抓手實、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)。
明確目標(biāo)定位，找準(zhǔn)方法路徑，橫向架梁
橫向架梁就是要在“一流黨建”創(chuàng)建的頂層設(shè)計上做到與學(xué)校中心工作，在任務(wù)目標(biāo)上同向同行，在方法路徑上互融互通，在建設(shè)成果上共建共享。云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一流黨建”創(chuàng)建的“四梁”。
有符合學(xué)校特點的定位。云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“專職專業(yè)、樹木樹人”的校訓(xùn)，在高職院校合格評估、示范校建設(shè)、特色校建設(shè)的征程上形成了“專職于教、專業(yè)于林，樹木成林、樹人成才”的辦學(xué)特色，成為云南林業(yè)高技能人才培養(yǎng)的綠色搖籃。面對云南爭當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)排頭兵的發(fā)展定位和貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神的時代任務(wù)，學(xué)校確定了“一流黨建”創(chuàng)建的定位是，加強思想政治工作，注重思想建黨，以既樹人又樹木的生態(tài)文明理念，為優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)提供堅強的保證。
有服務(wù)學(xué)校目標(biāo)的構(gòu)架。按照中共云南省委要求，圍繞發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校確定了“一流黨建”創(chuàng)建的目標(biāo)是共建“五個一”，統(tǒng)領(lǐng)“兩個五”。即以“把學(xué)校黨委建成一個立德樹人的領(lǐng)導(dǎo)核心，把每個黨總支建成一個全程關(guān)注學(xué)生成長的政治核心，把每個支部建成一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗堡壘，使每一位教師黨員成為一面教書育人的旗幟，使每一個學(xué)生黨員成為一個成長成才的典范的“五一共建”目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校第二次黨代會提出的“到2020年，確保學(xué)校在全省高職教育和全國同類院校中均躋身前五”的發(fā)展目標(biāo)。
有提升學(xué)校黨建的舉措。以“一流黨建”工作品牌、“一流黨建”成果推動“雙一流”建設(shè)成效的目標(biāo)，學(xué)校確定了堅持“六個三”并舉、實現(xiàn)“三個有”愿景的“一流黨建”創(chuàng)建思路。即著眼創(chuàng)建一流學(xué)校黨委、一流院系總支和一流基層支部的“三級聯(lián)創(chuàng)”，把握“繼承與創(chuàng)新”的結(jié)合點、“分類與整體”的切入點、“主體與主責(zé)”的著力點的“三個原則”，開列基于問題導(dǎo)向的問題清單、基于標(biāo)準(zhǔn)意識的任務(wù)清單、基于主體責(zé)任的責(zé)任清單的“三張清單”，確保黨建工作人、財、物要素“三個到位”，融合校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)建設(shè)”，涵養(yǎng)形成主題鮮明的黨建文化，努力實現(xiàn)“學(xué)校有格、教師有德、學(xué)生有為”的發(fā)展愿景。
有融入學(xué)校治理的機制。按照教育部的統(tǒng)一要求，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的診斷與改進工作，既是一項深化改革的階段性任務(wù)，又是一種需要長期堅持、不斷反思、持續(xù)改進的方法和實踐。從建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校的角度看，無論核心理念和價值導(dǎo)向，還是實施主體和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，該項工作與“一流黨建”創(chuàng)建、基層組織建設(shè)提升年都有內(nèi)在的一致性和整體推進的協(xié)同性。學(xué)校黨委按照理論互證、邏輯互洽、機制互融、實踐互通的要求，先后召開理論中心組專題學(xué)習(xí)、深改組專題會議和書記專題工作會，在貫通融合上做到三個深度融合：使“一流黨建”標(biāo)準(zhǔn)體系成為引領(lǐng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系中學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個主體（簡稱“五橫”）的方向標(biāo)，使黨建工作機制成為決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制五個層級系統(tǒng)（簡稱“五縱”）的引擎，使“一流黨建”創(chuàng)建品牌和診斷與改進成果成為校本數(shù)據(jù)平臺（簡稱“一平臺”）上共同出彩的亮麗風(fēng)景。
對照一流標(biāo)準(zhǔn)，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，縱向立柱
架起“四梁”旨在解決學(xué)校黨建主責(zé)工作和辦學(xué)治校主業(yè)工作的橫向貫通，防止“兩張皮”，做到“兩促進”。因此必須按照“一流黨建”創(chuàng)建的明確標(biāo)準(zhǔn)立起“八柱”。
創(chuàng)建“一流黨建”責(zé)任體系。以貫徹落實《高校黨委書記抓基層黨建工作責(zé)任清單》為抓手，制定黨委委員、黨總支書記抓基層黨建工作責(zé)任清單，結(jié)合職能和工作性質(zhì)，將抓基層黨建工作任務(wù)層層分解，抓細抓實；以打造“云嶺高校鐵軍”為目標(biāo)加強黨務(wù)工作者隊伍能力和水平建設(shè)；以壓實責(zé)任為導(dǎo)向，強化各級書記抓黨建的“第一責(zé)任”、班子成員和部門負責(zé)人的“一崗雙責(zé)”、各級班子的“分工負責(zé)”、年度考核的“述職述責(zé)”和日常監(jiān)督管理中的“問責(zé)究責(zé)”，對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，建立以上率下、抓帶并行、聯(lián)創(chuàng)互促、齊抓共創(chuàng)的一流創(chuàng)建責(zé)任體系。
創(chuàng)建一流基層提升行動。牢固樹立黨的一切工作到支部的理念，以學(xué)?！锻七M“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化實施意見》《“基層黨建提升年”實施方案》為統(tǒng)領(lǐng)，注重思想建黨與制度建黨相結(jié)合、目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一、任務(wù)驅(qū)動與創(chuàng)先爭優(yōu)相配套，創(chuàng)新開展“主題黨日+”活動，構(gòu)建“三會一課”、繳納黨費、服務(wù)師生的長效載體。集中開展“支部工作法”凝練推廣，將鮮活的工作經(jīng)驗固化為有效的工作方法，不斷提升支部整體功能，激發(fā)黨員活力，形成黨員全員參與、全面帶動、全心服務(wù)創(chuàng)建一流業(yè)績的局面。
創(chuàng)建一流黨群工作機制。深入拓展學(xué)校堅持已久的領(lǐng)導(dǎo)干部一個黨總支、一名離退休老黨員、一名年輕教師、一個班級、一個學(xué)生黨支部、一個學(xué)生社團（團隊）、一間學(xué)生宿舍“七個一”聯(lián)系制度，發(fā)揮黨員干部的帶頭表率作用；制定出臺學(xué)校黨委班子成員重大改革項目專項調(diào)研和指導(dǎo)督辦制度；落實黨群共建，指導(dǎo)共青團、學(xué)生會按“一心雙環(huán)”的要求深化改革，指導(dǎo)工會開展廣泛的建功立業(yè)行動。
創(chuàng)建一流教師發(fā)展團隊。按照“四有好教師標(biāo)準(zhǔn)”，充分發(fā)揮教師黨員中的教學(xué)名師、技能大師、教學(xué)骨干、科研能手的作用，與青年教師結(jié)對傳幫帶，帶動教學(xué)科研能力的整體提升；以博士學(xué)位青年教師為主成立博士黨支部，發(fā)揮博士團隊的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，打造學(xué)校科學(xué)研究、社會服務(wù)和對外合作示范團隊；組織開展“從教30年”教師論壇，使每一位教師黨員成為一面踐行“修枝塑形、厚德厚生”教風(fēng)與教書育人的旗幟。
創(chuàng)建一流學(xué)生成長團隊。充分發(fā)揮學(xué)生黨員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽、科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)中的先鋒模范作用，形成個人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、“全國林科十佳畢業(yè)生”，所在集體爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，在涵養(yǎng)“敏學(xué)篤行、自信有為”學(xué)風(fēng)方面成為成長成才的典范。
創(chuàng)建一流課程思政品牌。貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，發(fā)揮課堂的育人功能，推廣“導(dǎo)課制”，從根本上打破思政教師“單兵作戰(zhàn)”、思政課程“孤島化”的窘境，把思想政治教育融入各類課程教學(xué)之中，與思想政治理論課同向而行，變思政課程為課程思政。全面啟動學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心“樹人”工作室的運行，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合各類課程，做到時間、空間、機制“三協(xié)同”。
創(chuàng)建一流校企共建支部。針對高職學(xué)生“一年級基本無黨員、二年級少數(shù)擇優(yōu)發(fā)展、三年級預(yù)備期頂崗實習(xí)”的情況，傳統(tǒng)學(xué)生支部建設(shè)管理，不適應(yīng)黨員日常教育管理的實際，在深化校企合作的過程中，將協(xié)同育人和共建共享作為重點突破，積極探索與企業(yè)共建黨支部，形成“資源共享、雙向服務(wù)、多方共贏”的黨員教育管理新模式。
創(chuàng)建一流黨員示范崗。在總結(jié)學(xué)校機關(guān)效能建設(shè)、黨員服務(wù)師生窗口、“十精創(chuàng)建行動”等經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展“亮身份、樹形象、顯作為”的“一流黨員示范崗”行動，動員和號召教職工黨員立足崗位比業(yè)績、比作風(fēng)、比服務(wù)，學(xué)生黨員學(xué)成有業(yè)比成績、比學(xué)風(fēng)、比奉獻活動，采取群眾評議、黨員互評、領(lǐng)導(dǎo)點評，評選黨員示范崗、示范課、示范宿舍，發(fā)揮“黨員示范崗”的示范引領(lǐng)作用和師生黨員“當(dāng)先鋒、走前頭、做表率”的先鋒模范作用。
聚焦主責(zé)主業(yè)，見人見事見行，定向用力
明確導(dǎo)向抓提升。一方面堅持“黨的一切工作到支部”這個“向下”的導(dǎo)向，按照“將黨支部建成教育黨員的學(xué)校、團結(jié)群眾的核心、攻堅克難的堡壘”，全面部署學(xué)校基層組織提升年工作，將學(xué)校黨建工作的根在基層扎實，做到黨的工作延伸到哪里，黨的戰(zhàn)斗堡壘就建在哪里，黨員的先鋒模范作用就發(fā)揮在哪里。另一方面堅持“三級聯(lián)創(chuàng)”這個“向上”的標(biāo)準(zhǔn)，細化要求、量化指標(biāo)、實化舉措、具體化任務(wù)，在培育黨建工作品牌的過程中，整體提升黨建工作科學(xué)化水平。
緊盯標(biāo)準(zhǔn)抓創(chuàng)建。學(xué)校明確了創(chuàng)建工作中的黨建標(biāo)準(zhǔn)和事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進一步明確了“一流黨建”創(chuàng)建和優(yōu)質(zhì)高質(zhì)院校建設(shè)之間的關(guān)系，并將主責(zé)主業(yè)列為年度目標(biāo)考核的硬任務(wù)。在全校上下形成了沒有脫離主業(yè)的主責(zé)，也沒有無視主責(zé)的主業(yè)的共識。沒有“一流黨建”保證的高水平高職院校建設(shè)難以行穩(wěn)致遠，沒有高水平建設(shè)成果支撐的“一流黨建”也會有違初心。
發(fā)揮作用抓關(guān)鍵。創(chuàng)建“一流黨建”的重要目的就是要在推進事業(yè)發(fā)展過程中將黨組織的整體功能和黨員先鋒模范作用發(fā)揮出來。組織的作用包括黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心、總支的政治核心和支部的戰(zhàn)斗堡壘。黨員的個體作用包括各級書記的第一責(zé)任、黨員干部的關(guān)鍵因素和黨員的主體作用。黨組織由黨員個體構(gòu)成，組織作用發(fā)揮如何還得落實在黨員個體身上。只有把黨委“一班人”以上率下的作用展示出來，把全體黨員作用以下促上整合起來，把干部的關(guān)鍵因素真正地激發(fā)出來，才能做好學(xué)校的事情，
涵養(yǎng)文化抓自信。以黨建文化涵養(yǎng)帶動“三風(fēng)”建設(shè)為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)全省生態(tài)文明教育示范基地為契機，以云南林業(yè)干部學(xué)校、省林業(yè)廳直屬機關(guān)黨校、校史和生物多樣性展館、學(xué)校“善洲林”和“八老林”黨員教育基地等為載體，不斷挖掘職業(yè)教育文化、工匠精神、林業(yè)生態(tài)文化和學(xué)校核心文化等資源，使之與黨史黨風(fēng)黨紀(jì)和黨內(nèi)政治文化互相交融，將學(xué)校建設(shè)成為全省林業(yè)系統(tǒng)一流的黨員教育示范基地。
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按照全省高校創(chuàng)建“一流黨建”活動動員部署會的要求，云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貫徹落實過程中，構(gòu)筑“一流黨建”的“四梁八柱”，力求做到定位準(zhǔn)、目標(biāo)明、抓手實、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)。
明確目標(biāo)定位，找準(zhǔn)方法路徑，橫向架梁
橫向架梁就是要在“一流黨建”創(chuàng)建的頂層設(shè)計上做到與學(xué)校中心工作，在任務(wù)目標(biāo)上同向同行，在方法路徑上互融互通，在建設(shè)成果上共建共享。云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一流黨建”創(chuàng)建的“四梁”。
有符合學(xué)校特點的定位。云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“專職專業(yè)、樹木樹人”的校訓(xùn)，在高職院校合格評估、示范校建設(shè)、特色校建設(shè)的征程上形成了“專職于教、專業(yè)于林，樹木成林、樹人成才”的辦學(xué)特色，成為云南林業(yè)高技能人才培養(yǎng)的綠色搖籃。面對云南爭當(dāng)生態(tài)文明建設(shè)排頭兵的發(fā)展定位和貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神的時代任務(wù)，學(xué)校確定了“一流黨建”創(chuàng)建的定位是，加強思想政治工作，注重思想建黨，以既樹人又樹木的生態(tài)文明理念，為優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)提供堅強的保證。
有服務(wù)學(xué)校目標(biāo)的構(gòu)架。按照中共云南省委要求，圍繞發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校確定了“一流黨建”創(chuàng)建的目標(biāo)是共建“五個一”，統(tǒng)領(lǐng)“兩個五”。即以“把學(xué)校黨委建成一個立德樹人的領(lǐng)導(dǎo)核心，把每個黨總支建成一個全程關(guān)注學(xué)生成長的政治核心，把每個支部建成一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗堡壘，使每一位教師黨員成為一面教書育人的旗幟，使每一個學(xué)生黨員成為一個成長成才的典范的“五一共建”目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校第二次黨代會提出的“到2020年，確保學(xué)校在全省高職教育和全國同類院校中均躋身前五”的發(fā)展目標(biāo)。
有提升學(xué)校黨建的舉措。以“一流黨建”工作品牌、“一流黨建”成果推動“雙一流”建設(shè)成效的目標(biāo)，學(xué)校確定了堅持“六個三”并舉、實現(xiàn)“三個有”愿景的“一流黨建”創(chuàng)建思路。即著眼創(chuàng)建一流學(xué)校黨委、一流院系總支和一流基層支部的“三級聯(lián)創(chuàng)”，把握“繼承與創(chuàng)新”的結(jié)合點、“分類與整體”的切入點、“主體與主責(zé)”的著力點的“三個原則”，開列基于問題導(dǎo)向的問題清單、基于標(biāo)準(zhǔn)意識的任務(wù)清單、基于主體責(zé)任的責(zé)任清單的“三張清單”，確保黨建工作人、財、物要素“三個到位”，融合校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)建設(shè)”，涵養(yǎng)形成主題鮮明的黨建文化，努力實現(xiàn)“學(xué)校有格、教師有德、學(xué)生有為”的發(fā)展愿景。
有融入學(xué)校治理的機制。按照教育部的統(tǒng)一要求，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的診斷與改進工作，既是一項深化改革的階段性任務(wù)，又是一種需要長期堅持、不斷反思、持續(xù)改進的方法和實踐。從建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校的角度看，無論核心理念和價值導(dǎo)向，還是實施主體和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，該項工作與“一流黨建”創(chuàng)建、基層組織建設(shè)提升年都有內(nèi)在的一致性和整體推進的協(xié)同性。學(xué)校黨委按照理論互證、邏輯互洽、機制互融、實踐互通的要求，先后召開理論中心組專題學(xué)習(xí)、深改組專題會議和書記專題工作會，在貫通融合上做到三個深度融合：使“一流黨建”標(biāo)準(zhǔn)體系成為引領(lǐng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系中學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個主體（簡稱“五橫”）的方向標(biāo)，使黨建工作機制成為決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制五個層級系統(tǒng)（簡稱“五縱”）的引擎，使“一流黨建”創(chuàng)建品牌和診斷與改進成果成為校本數(shù)據(jù)平臺（簡稱“一平臺”）上共同出彩的亮麗風(fēng)景。
對照一流標(biāo)準(zhǔn)，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，縱向立柱
架起“四梁”旨在解決學(xué)校黨建主責(zé)工作和辦學(xué)治校主業(yè)工作的橫向貫通，防止“兩張皮”，做到“兩促進”。因此必須按照“一流黨建”創(chuàng)建的明確標(biāo)準(zhǔn)立起“八柱”。
創(chuàng)建“一流黨建”責(zé)任體系。以貫徹落實《高校黨委書記抓基層黨建工作責(zé)任清單》為抓手，制定黨委委員、黨總支書記抓基層黨建工作責(zé)任清單，結(jié)合職能和工作性質(zhì)，將抓基層黨建工作任務(wù)層層分解，抓細抓實；以打造“云嶺高校鐵軍”為目標(biāo)加強黨務(wù)工作者隊伍能力和水平建設(shè)；以壓實責(zé)任為導(dǎo)向，強化各級書記抓黨建的“第一責(zé)任”、班子成員和部門負責(zé)人的“一崗雙責(zé)”、各級班子的“分工負責(zé)”、年度考核的“述職述責(zé)”和日常監(jiān)督管理中的“問責(zé)究責(zé)”，對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，建立以上率下、抓帶并行、聯(lián)創(chuàng)互促、齊抓共創(chuàng)的一流創(chuàng)建責(zé)任體系。
創(chuàng)建一流基層提升行動。牢固樹立黨的一切工作到支部的理念，以學(xué)?！锻七M“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化實施意見》《“基層黨建提升年”實施方案》為統(tǒng)領(lǐng)，注重思想建黨與制度建黨相結(jié)合、目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一、任務(wù)驅(qū)動與創(chuàng)先爭優(yōu)相配套，創(chuàng)新開展“主題黨日+”活動，構(gòu)建“三會一課”、繳納黨費、服務(wù)師生的長效載體。集中開展“支部工作法”凝練推廣，將鮮活的工作經(jīng)驗固化為有效的工作方法，不斷提升支部整體功能，激發(fā)黨員活力，形成黨員全員參與、全面帶動、全心服務(wù)創(chuàng)建一流業(yè)績的局面。
創(chuàng)建一流黨群工作機制。深入拓展學(xué)校堅持已久的領(lǐng)導(dǎo)干部一個黨總支、一名離退休老黨員、一名年輕教師、一個班級、一個學(xué)生黨支部、一個學(xué)生社團（團隊）、一間學(xué)生宿舍“七個一”聯(lián)系制度，發(fā)揮黨員干部的帶頭表率作用；制定出臺學(xué)校黨委班子成員重大改革項目專項調(diào)研和指導(dǎo)督辦制度；落實黨群共建，指導(dǎo)共青團、學(xué)生會按“一心雙環(huán)”的要求深化改革，指導(dǎo)工會開展廣泛的建功立業(yè)行動。
創(chuàng)建一流教師發(fā)展團隊。按照“四有好教師標(biāo)準(zhǔn)”，充分發(fā)揮教師黨員中的教學(xué)名師、技能大師、教學(xué)骨干、科研能手的作用，與青年教師結(jié)對傳幫帶，帶動教學(xué)科研能力的整體提升；以博士學(xué)位青年教師為主成立博士黨支部，發(fā)揮博士團隊的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，打造學(xué)校科學(xué)研究、社會服務(wù)和對外合作示范團隊；組織開展“從教30年”教師論壇，使每一位教師黨員成為一面踐行“修枝塑形、厚德厚生”教風(fēng)與教書育人的旗幟。
創(chuàng)建一流學(xué)生成長團隊。充分發(fā)揮學(xué)生黨員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽、科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)中的先鋒模范作用，形成個人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、“全國林科十佳畢業(yè)生”，所在集體爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，在涵養(yǎng)“敏學(xué)篤行、自信有為”學(xué)風(fēng)方面成為成長成才的典范。
創(chuàng)建一流課程思政品牌。貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，發(fā)揮課堂的育人功能，推廣“導(dǎo)課制”，從根本上打破思政教師“單兵作戰(zhàn)”、思政課程“孤島化”的窘境，把思想政治教育融入各類課程教學(xué)之中，與思想政治理論課同向而行，變思政課程為課程思政。全面啟動學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心“樹人”工作室的運行，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合各類課程，做到時間、空間、機制“三協(xié)同”。
創(chuàng)建一流校企共建支部。針對高職學(xué)生“一年級基本無黨員、二年級少數(shù)擇優(yōu)發(fā)展、三年級預(yù)備期頂崗實習(xí)”的情況，傳統(tǒng)學(xué)生支部建設(shè)管理，不適應(yīng)黨員日常教育管理的實際，在深化校企合作的過程中，將協(xié)同育人和共建共享作為重點突破，積極探索與企業(yè)共建黨支部，形成“資源共享、雙向服務(wù)、多方共贏”的黨員教育管理新模式。
創(chuàng)建一流黨員示范崗。在總結(jié)學(xué)校機關(guān)效能建設(shè)、黨員服務(wù)師生窗口、“十精創(chuàng)建行動”等經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展“亮身份、樹形象、顯作為”的“一流黨員示范崗”行動，動員和號召教職工黨員立足崗位比業(yè)績、比作風(fēng)、比服務(wù)，學(xué)生黨員學(xué)成有業(yè)比成績、比學(xué)風(fēng)、比奉獻活動，采取群眾評議、黨員互評、領(lǐng)導(dǎo)點評，評選黨員示范崗、示范課、示范宿舍，發(fā)揮“黨員示范崗”的示范引領(lǐng)作用和師生黨員“當(dāng)先鋒、走前頭、做表率”的先鋒模范作用。
聚焦主責(zé)主業(yè)，見人見事見行，定向用力
明確導(dǎo)向抓提升。一方面堅持“黨的一切工作到支部”這個“向下”的導(dǎo)向，按照“將黨支部建成教育黨員的學(xué)校、團結(jié)群眾的核心、攻堅克難的堡壘”，全面部署學(xué)校基層組織提升年工作，將學(xué)校黨建工作的根在基層扎實，做到黨的工作延伸到哪里，黨的戰(zhàn)斗堡壘就建在哪里，黨員的先鋒模范作用就發(fā)揮在哪里。另一方面堅持“三級聯(lián)創(chuàng)”這個“向上”的標(biāo)準(zhǔn)，細化要求、量化指標(biāo)、實化舉措、具體化任務(wù)，在培育黨建工作品牌的過程中，整體提升黨建工作科學(xué)化水平。
緊盯標(biāo)準(zhǔn)抓創(chuàng)建。學(xué)校明確了創(chuàng)建工作中的黨建標(biāo)準(zhǔn)和事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進一步明確了“一流黨建”創(chuàng)建和優(yōu)質(zhì)高質(zhì)院校建設(shè)之間的關(guān)系，并將主責(zé)主業(yè)列為年度目標(biāo)考核的硬任務(wù)。在全校上下形成了沒有脫離主業(yè)的主責(zé)，也沒有無視主責(zé)的主業(yè)的共識。沒有“一流黨建”保證的高水平高職院校建設(shè)難以行穩(wěn)致遠，沒有高水平建設(shè)成果支撐的“一流黨建”也會有違初心。
發(fā)揮作用抓關(guān)鍵。創(chuàng)建“一流黨建”的重要目的就是要在推進事業(yè)發(fā)展過程中將黨組織的整體功能和黨員先鋒模范作用發(fā)揮出來。組織的作用包括黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心、總支的政治核心和支部的戰(zhàn)斗堡壘。黨員的個體作用包括各級書記的第一責(zé)任、黨員干部的關(guān)鍵因素和黨員的主體作用。黨組織由黨員個體構(gòu)成，組織作用發(fā)揮如何還得落實在黨員個體身上。只有把黨委“一班人”以上率下的作用展示出來，把全體黨員作用以下促上整合起來，把干部的關(guān)鍵因素真正地激發(fā)出來，才能做好學(xué)校的事情，
涵養(yǎng)文化抓自信。以黨建文化涵養(yǎng)帶動“三風(fēng)”建設(shè)為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)全省生態(tài)文明教育示范基地為契機，以云南林業(yè)干部學(xué)校、省林業(yè)廳直屬機關(guān)黨校、校史和生物多樣性展館、學(xué)校“善洲林”和“八老林”黨員教育基地等為載體，不斷挖掘職業(yè)教育文化、工匠精神、林業(yè)生態(tài)文化和學(xué)校核心文化等資源，使之與黨史黨風(fēng)黨紀(jì)和黨內(nèi)政治文化互相交融，將學(xué)校建設(shè)成為全省林業(yè)系統(tǒng)一流的黨員教育示范基地。
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