□劉三滿

(山西警察學(xué)院， 山西 太原030021)

【教育教學(xué)研究】

以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)路徑

□劉三滿

(山西警察學(xué)院， 山西 太原030021)

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)是公安院校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和公安工作需要開設(shè)的新專業(yè)，文章以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，分析了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，闡述了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑，概括了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)培養(yǎng)模式，討論了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，探討了網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件和圖書資料建設(shè)，提出了要正確處理好專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系等觀點(diǎn)。

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向;網(wǎng)絡(luò)安全;網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法;人才培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)是新興的公安技術(shù)類專業(yè)，為國(guó)家控制類專業(yè)。本科生教育階段主要是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才，但由于多種因素的影響和制約，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的生存和發(fā)展遭遇瓶頸，必須下決心進(jìn)行改革，重構(gòu)人才培養(yǎng)模式。

一、網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)具體培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)忠誠(chéng)可靠、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過硬，具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心，具有堅(jiān)定正確的政治方向、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、良好的警察職業(yè)道德，熟悉我國(guó)公安工作的路線、方針、政策和相關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能熟練運(yùn)用本專業(yè)基本知識(shí)、基本理論，具備從事網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、電子取證、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查等公安工作和研究工作能力，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)警務(wù)工作職業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)化要求，在公安機(jī)關(guān)及相關(guān)部門從事公安技術(shù)工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。

培養(yǎng)目標(biāo)是設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總體要求。根據(jù)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，各項(xiàng)內(nèi)容要在培養(yǎng)方案的實(shí)施中得到充分分解落實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)可評(píng)價(jià)。定期評(píng)估人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度，建立適時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的工作機(jī)制。在制定、評(píng)價(jià)與修訂培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，應(yīng)有公安實(shí)戰(zhàn)部門的相關(guān)人員參加，確保培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和有效性。

(一)知識(shí)方面

系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和基本理論，掌握公安技術(shù)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握本專業(yè)理論前沿和公安技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，精通本專業(yè)相關(guān)的公安業(yè)務(wù)知識(shí)；熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)政策法律、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范；了解公安工作的基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)戰(zhàn)一線基本情況。具備自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(二)能力方面

具有運(yùn)用本專業(yè)理論、技術(shù)及方法，分析和處理相關(guān)公安業(yè)務(wù)、解決實(shí)際問題的專業(yè)能力。具備一定的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能和戰(zhàn)術(shù)能力，熟悉人身安全防范和應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，能夠依法規(guī)范使用警械、武器。具有在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備等設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)的初步創(chuàng)新能力。具有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力，掌握文獻(xiàn)檢索與信息處理的基本方法，能夠熟練進(jìn)行網(wǎng)上辦公。具有運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行日常交流和閱讀本專業(yè)外文文獻(xiàn)的能力。具有較好的文字表達(dá)及公文寫作能力，具有一定的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。

(三)素質(zhì)方面

我們通過分析可以得出這樣的結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生除了具有一般大學(xué)生必須具備的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)外，更應(yīng)具有公安專業(yè)人才需求的政治思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。

1.政治思想素質(zhì)

政治思想素質(zhì)包括：政治立場(chǎng)堅(jiān)定，具有政治鑒別力、政治敏銳性及辨別是非的能力。忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律。道德品質(zhì)高尚，綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，富有獻(xiàn)身精神。

2.專業(yè)技術(shù)素質(zhì)

專業(yè)技術(shù)素質(zhì)要求具備下列業(yè)務(wù)能力：組織實(shí)施信息網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)、安全監(jiān)管， 信息網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的偵查辦案，互聯(lián)網(wǎng)違法信息的監(jiān)控，互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)信息的搜集，重要信息系統(tǒng)的安全監(jiān)察。具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠熟練進(jìn)行網(wǎng)上辦公、辦案。具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)和群眾工作能力。具備警體基本技能和駕駛技能。具有較強(qiáng)的寫作能力、口頭表達(dá)能力、調(diào)查研究能力和分析解決問題的能力。具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和閱讀本專業(yè)英文文獻(xiàn)的能力。掌握文獻(xiàn)檢索與信息處理的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力。

二、網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑

(一)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)培養(yǎng)模式

“面向?qū)崙?zhàn)、講求實(shí)用、追求實(shí)效”，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的崗位職業(yè)核心能力為導(dǎo)向，堅(jiān)持教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化。

教學(xué)理念從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)從“懂與不懂”向“既懂又會(huì)”轉(zhuǎn)變”；教學(xué)方式從 “重教”向 “重學(xué)”轉(zhuǎn)變；教材處理從“模式化”向“個(gè)性化”轉(zhuǎn)變；教學(xué)重點(diǎn)從“知識(shí)傳授”向“知識(shí)形成規(guī)律”轉(zhuǎn)變；教學(xué)設(shè)計(jì)從“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變；教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“以課堂為中心”向“以現(xiàn)場(chǎng)為中心”轉(zhuǎn)變；學(xué)業(yè)考核從“以學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向”向“教—學(xué)—評(píng)”一體化轉(zhuǎn)變；讓教學(xué)真正回歸大學(xué)辦學(xué)的本源。

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的培養(yǎng)模式，要根據(jù)“教學(xué)大綱”對(duì)教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用預(yù)習(xí)、調(diào)研、互動(dòng)探究和實(shí)操性等多樣化的教學(xué)方法，改變以往課程難、偏、繁的理論框架，改變?cè)袉渭兊慕邮苁綄W(xué)習(xí)方式，從以教為本轉(zhuǎn)向以學(xué)為本，突破學(xué)科自身的邏輯性、系統(tǒng)性局限，將教材章節(jié)設(shè)計(jì)為情境背景與專題形式，歸納為模塊與項(xiàng)目形式，精選與學(xué)生職業(yè)發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，豐富理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和公安實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，使教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，讓學(xué)生通過感知一概括一應(yīng)用的思維過程，去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，訓(xùn)練思維，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。[1]

(二)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)課程設(shè)置分析

專業(yè)課程設(shè)置模式應(yīng)以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，列出職業(yè)崗位所需要的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)以及工作態(tài)度等要求，再根據(jù)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)能力的同一性原則，對(duì)各職業(yè)的共同點(diǎn)進(jìn)行歸納。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)畢業(yè)生的核心能力，課程體系由理論課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。其中理論課程主要包括通識(shí)類課程和公安業(yè)務(wù)類課程(包括公安基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課內(nèi)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、創(chuàng)新訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等。[2]

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)是一個(gè)新設(shè)專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課設(shè)置至關(guān)重要，這里重點(diǎn)分析一下該專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置情況。該專業(yè)培養(yǎng)的是網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的綜合執(zhí)法人才，其主要職責(zé)和任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)管理掌握網(wǎng)絡(luò)資源，通過輿情控制來(lái)控制網(wǎng)絡(luò)陣地，通過案件偵查、情報(bào)收集、技術(shù)偵察打擊網(wǎng)上違法犯罪，通過信息監(jiān)控和技術(shù)服務(wù)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常秩序。

為此，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課模塊設(shè)置可以包括以下課程：偵查學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、匯編語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、操作系統(tǒng)原理與分析、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、網(wǎng)站構(gòu)建與分析、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、電子證據(jù)分析與鑒定、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察與管控、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)搜集與分析等知識(shí)單元及技能訓(xùn)練。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想搞好網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的教學(xué)，必須緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，擁有一支具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)科研能力較強(qiáng)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

1.教師要具備學(xué)科專業(yè)素質(zhì)。

教師要不斷自我學(xué)習(xí)和提高，掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果，具有一定的科研能力，能綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)發(fā)展很快，在公安院校中，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的理論和技術(shù)是發(fā)展最快的，目前許多傳統(tǒng)教材已經(jīng)落后，所以該專業(yè)的教師要以“理論適度超前、能力與行業(yè)同步”為原則，加強(qiáng)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，根據(jù)公安網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法職業(yè)對(duì)人才的要求，進(jìn)行改編或編寫新教材，增加教材的實(shí)用性和實(shí)踐性。

2.教師要具備教育專業(yè)素質(zhì)。

傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)傳授，重視“經(jīng)”的傳授，忽視“人”的發(fā)展。現(xiàn)代教學(xué)致力于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，還必須在觀念、角色、教學(xué)行為、教學(xué)策略等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化，要求教師要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，還要積極開展精品課程建設(shè)，鼓勵(lì)專任教師在搞好教學(xué)的同時(shí),積極到一線去鍛煉，參與公安機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，不斷提高科研能力；或到國(guó)內(nèi)一流大學(xué)去豐富專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，到同類警察院校去豐富專業(yè)核心知識(shí)。

(四)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)教學(xué)過程與督導(dǎo)

任課教師要認(rèn)真分析教與學(xué)的需求，確立解決的程序，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，填寫“教學(xué)過程設(shè)計(jì)”表。

課前備課時(shí)，老師與學(xué)生共同收集貼近公安網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法實(shí)際的典型案例補(bǔ)充教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

課堂講授時(shí)，老師在講清基本原理和基本觀點(diǎn)后，要組織學(xué)生討論、分析案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生獲得知識(shí)、技能的效率。

創(chuàng)新訓(xùn)練時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教師科研活動(dòng)、獨(dú)立主持研究課題或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表科研成果、進(jìn)行科技制作與發(fā)明、參加各類科技競(jìng)賽、參加學(xué)術(shù)講座和實(shí)戰(zhàn)研討等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)精神。

實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，認(rèn)真觀察學(xué)生的發(fā)言或操作過程，通過點(diǎn)評(píng)、示范等方式及時(shí)進(jìn)行講解；完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，教師和學(xué)生共同總結(jié)歸納，以提升實(shí)戰(zhàn)能力及認(rèn)知水平。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，如參加社區(qū)單位安防、大型活動(dòng)安保、法律咨詢?cè)⑸鐣?huì)調(diào)查、社會(huì)見習(xí)、志愿者服務(wù)、勤工儉學(xué)、“三助”(助教、助研、助管)、公益勞動(dòng)等。

學(xué)業(yè)考核時(shí)，要淡化課程的終結(jié)性評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)功能，使考核的結(jié)果不僅反映學(xué)生“知道”什么，而且反映學(xué)生“能做”什么?，F(xiàn)在的一部分大學(xué)生存在平時(shí)不學(xué)習(xí)，期末考試混過關(guān)的狀況，傳統(tǒng)的考試方法已不能有效、全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，多樣性的教學(xué)模式必須采用多維化的考核評(píng)價(jià)方法。可以在紙筆測(cè)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)化考試的基礎(chǔ)上，采取實(shí)踐作業(yè)、自我報(bào)告、仿真演練、學(xué)員互(自)評(píng)等方式，還可以在教師指導(dǎo)下多人合作解決專業(yè)問題、從事專題研究，這樣既考核學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的程度，又注重學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力與創(chuàng)新性思維的檢測(cè)，引導(dǎo)教學(xué)與工作實(shí)際緊密聯(lián)系。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)一般由三方面組成,其中，學(xué)生評(píng)價(jià)占50%，督導(dǎo)評(píng)價(jià)占30%，系部評(píng)價(jià)占20%。其中教學(xué)督導(dǎo)是關(guān)鍵一環(huán)。

聽課時(shí)，督導(dǎo)組應(yīng)按照《教學(xué)督導(dǎo)方案》的要求，深入教學(xué)一線，查閱教案檢查教案書寫是否整潔，教師是否真正把教案作為組織教學(xué)的依據(jù)和指南，教師是否在課程導(dǎo)入、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施、重點(diǎn)內(nèi)容板書提示、教學(xué)案例、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用、課堂環(huán)境營(yíng)造、課堂秩序管理、作業(yè)布置、教具使用、參考資料、教學(xué)小結(jié)等方面做到規(guī)范認(rèn)真有創(chuàng)新。[3]

聽課后，認(rèn)真填寫《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，實(shí)事求是對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，與任課教師進(jìn)行交流，共同總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，給予指導(dǎo)，給出改進(jìn)意見和建議。

督導(dǎo)組還應(yīng)深入圖書館、學(xué)生自習(xí)室進(jìn)行考查，與學(xué)生座談，填寫《督導(dǎo)組考察座談情況登記表》，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行多方位的檢查和督促，做到督與導(dǎo)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教的督導(dǎo)目的，提高教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量。

(五)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件和圖書資料建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)課程內(nèi)容的教授必須以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為依托。具有較為完備的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件和圖書資料，是辦好網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的必備條件之一。為此，學(xué)校應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)緊密關(guān)聯(lián)，注重建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，如：公安網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、電子取證實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)硬件實(shí)訓(xùn)室等，在滿足本科專業(yè)教學(xué)科研需要的基礎(chǔ)上，還可以為公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門提供技術(shù)支持，并面向社會(huì)公眾提供電子物證鑒定檢驗(yàn)服務(wù)。對(duì)科研方向正確定位，將實(shí)驗(yàn)室作為科學(xué)研究基地，將研究成果不斷地在教學(xué)中及服務(wù)一線中得以實(shí)踐。

在圖書資料建設(shè)上，不僅要豐富專業(yè)方面的紙質(zhì)圖書，而且要豐富專業(yè)方面的電子圖書、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子資源，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)學(xué)生的需求。建立與教學(xué)大綱相配套的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、多媒體教學(xué)以及師生自主學(xué)習(xí)的設(shè)施和場(chǎng)所

(六)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)校局合作實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地

為了進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，強(qiáng)化培養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才，要加強(qiáng)校局合作，按照崗位核心能力要求，在公安網(wǎng)警實(shí)戰(zhàn)部門建立網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)聯(lián)合育人實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，構(gòu)建“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的新格局。

在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教法研究、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)生考核評(píng)價(jià)等方面與公安機(jī)關(guān)密切合作，共同培養(yǎng)人才，使技能實(shí)訓(xùn)成為教學(xué)訓(xùn)練的主要形式，崗位實(shí)務(wù)成為教學(xué)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立地在動(dòng)手實(shí)踐中，利用情景、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，掌握專業(yè)技能、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

在市縣公安局建設(shè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地?？梢岳煤罴倨趯I(yè)學(xué)生統(tǒng)一安排到戶籍所在地的網(wǎng)警支隊(duì)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急響應(yīng)能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)依托校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的資源，發(fā)揮合作雙方的優(yōu)勢(shì)，按照教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化的模式，對(duì)學(xué)生和公安網(wǎng)警隊(duì)伍提供專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)安全講座和培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和公安網(wǎng)警隊(duì)伍對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)安全管理能力、信息網(wǎng)絡(luò)安全防范技能和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪案件的偵破能力。一方面實(shí)戰(zhàn)部門為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配備常用工具及手段，將實(shí)戰(zhàn)環(huán)境搬進(jìn)學(xué)校，邊講邊練，練戰(zhàn)結(jié)合，提升師生的實(shí)戰(zhàn)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面學(xué)校免費(fèi)為一線網(wǎng)絡(luò)安全民警提供再教育培訓(xùn)環(huán)境。實(shí)習(xí)基地在每年接收學(xué)生和教師實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，雙方在民警培訓(xùn)、科研合作、協(xié)助辦案、司法鑒定等方面開展更多的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與資源互補(bǔ)，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才。

同時(shí)，與公安廳、市縣公安局建立常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研機(jī)制和結(jié)果反饋機(jī)制，經(jīng)常性地向用人單位、畢業(yè)生和社會(huì)等征求對(duì)專業(yè)定位、專業(yè)特色、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法、實(shí)踐教學(xué)、課程考核等方面的意見和建議，多主體、多渠道、多方式開展畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)是公安院校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和公安工作需要開設(shè)的新專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才的培養(yǎng)，要以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，融入實(shí)戰(zhàn)化的教育理念，根據(jù)公安機(jī)關(guān)“網(wǎng)警”崗位職業(yè)能力的要求，突出實(shí)踐性和開放式辦學(xué)原則，正確處理好專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，科學(xué)設(shè)置“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的課程體系，確定更多體現(xiàn)操作性和實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，使用更貼近實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方式方法，構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)戰(zhàn)化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，采取與實(shí)戰(zhàn)部門聯(lián)合辦學(xué)的合作模式，收集真實(shí)案例，拓展、升華案例的經(jīng)驗(yàn)，克服師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題，切實(shí)做到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和社會(huì)穩(wěn)定的合格網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)人才。

[1]王 勇.警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].福建警察學(xué)院學(xué)報(bào),2013(12):23-28.

[2]趙興濤，杜治國(guó).中美安全防范教育之比較[J].中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012(11):13-20.

[3]趙興濤，洪衛(wèi)軍，杜治國(guó).中澳安全防范教育比較研究[J].中國(guó)公共安全(學(xué)術(shù)版),2012(10):18-23.

AchievingWayofCultivatingTalentsofNetworkSecurityandLawEnforcementDirectedbyCombat

LIU San-man
(ShanxiPoliceCollege,Taiyuan030021,China)

Network security and law enforcement is a new major in public security colleges to meet the need of social development and the public security work. Directed by actual combat, this paper analyzes the cultivation target of the major of network security and law enforcement, elaborates the achieving way of talents cultivation integrating teaching, learning, practice and tactics together, summarizes the cultivation pattern of network security and law enforcement, discusses curriculum setting, stresses the construction of teaching staff in this major, discusses the construction of experimental and training conditions and library materials, puts forward several ideas on settling relation among major construction, subject construction and curriculum construction, relation between teaching and research and relation between theoretical teaching and practical teaching.

directed by combat; network security; law enforcement; talents cultivation

2017-04-20

2016年度山西省軟科學(xué)研究資助項(xiàng)目(2016041010-4)“山西省‘互聯(lián)網(wǎng)+’創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展研究”

劉三滿(1968-)，女，山西朔州人，山西警察學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)系教授，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用。

G642.0

A

1671-685X(2017)03-0109-04

(責(zé)任編輯：黃美珍)