趙振華

（中國(guó)石油大學(xué) 文學(xué)院，山東 青島 266580）

新時(shí)期高校大學(xué)生黨員素質(zhì)提升途徑探索
——以中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院為例

趙振華

（中國(guó)石油大學(xué) 文學(xué)院，山東 青島 266580）

高校大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，但是，其中也不乏一些黨員存在著入黨動(dòng)機(jī)不純、理論水平不夠、進(jìn)取動(dòng)力不足、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，因此進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員素質(zhì)具有十分重要的意義。在黨建工作中高校應(yīng)堅(jiān)持以提升大學(xué)生黨員素質(zhì)為主題，在制度和組織的保障下，建立黨員培訓(xùn)機(jī)制、黨員發(fā)展機(jī)制和黨員監(jiān)督考核機(jī)制，利用教育平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)、監(jiān)督平臺(tái)和激勵(lì)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨建工作的系統(tǒng)化和體系化。

大學(xué)生黨員；素質(zhì)；機(jī)制；平臺(tái)；提升途徑

一、研究現(xiàn)狀及意義

近幾年關(guān)于高校大學(xué)生黨建的研究可謂不少，黨員的教育管理、黨員理想信念、入黨動(dòng)機(jī)、先進(jìn)性教育、黨員發(fā)展等都有過(guò)較多涉及。但是涉及大學(xué)生黨員素質(zhì)提升的文章較少，而且多專(zhuān)注于某一項(xiàng)素質(zhì)、某一階段的研究。本文在已有研究的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際工作，從橫向和縱向兩個(gè)維度同時(shí)出發(fā)，在黨員培養(yǎng)發(fā)展的幾個(gè)階段和機(jī)制、平臺(tái)上研究高校大學(xué)生黨員素質(zhì)提升的具體途徑和措施。

高校大學(xué)生黨員不僅是大學(xué)生中最積極、最優(yōu)秀的群體，更是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中最年輕、最活躍的群體。新時(shí)期，時(shí)代和國(guó)家需要大學(xué)生黨員具有良好的政治思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化修養(yǎng)、組織協(xié)調(diào)能力和身心健康等多方面的素質(zhì)和能力。大學(xué)生黨員的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到他們能否擔(dān)負(fù)起黨和國(guó)家賦予的歷史使命，關(guān)系到黨的執(zhí)政能力和形象地位，更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)與時(shí)代對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和黨員的要求也越來(lái)越高，提升黨員素質(zhì)的必要性也日漸凸顯。

然而，當(dāng)今高校大學(xué)生黨員的素質(zhì)水平參差不齊，其應(yīng)有的水平?jīng)]得到完全的發(fā)揮。因此，如何提升大學(xué)生黨員素質(zhì)成為各高校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)生黨員只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮模范帶頭作用，才能跟得上時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的步伐，才能滿(mǎn)足社會(huì)和大眾的要求。研究新時(shí)期高校大學(xué)生黨員素質(zhì)的提升途徑具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)和時(shí)代意義。

二、我國(guó)高校大學(xué)生黨員素質(zhì)的不足之處

（一）入黨動(dòng)機(jī)不純，缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的信仰。調(diào)查顯示，有三成以上的大學(xué)生是為了以后的升學(xué)和就業(yè)而入黨，功利性很強(qiáng)。這些同學(xué)入黨后往往組織上自由散漫，其他方面不求進(jìn)步，不能發(fā)揮黨員的先進(jìn)帶頭作用。［1］

（二）理論水平不夠，理想信念不牢。一些大學(xué)生目光只放在入黨上，入黨之后便完事大吉，不再積極學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和政策方針。他們?cè)谕瑢W(xué)中不能很好地宣傳黨的理論知識(shí)和時(shí)政方針，無(wú)法樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。據(jù)顯示，入黨后經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的思想理論知識(shí)的大學(xué)生黨員僅占29%，偶爾學(xué)習(xí)的占64%，還有7%左右的大學(xué)生黨員從未主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)思想理論知識(shí)。［2］

（三）進(jìn)取動(dòng)力不足，放松對(duì)自己的要求。部分大學(xué)生黨員認(rèn)為入了黨就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，對(duì)自己要求放松，不努力學(xué)習(xí)，不積極參加社團(tuán)活動(dòng)，有的甚至出現(xiàn)了遲到、逃課、掛科、違紀(jì)等現(xiàn)象。

（四）服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，在同學(xué)中不能充分發(fā)揮模范帶頭作用。部分大學(xué)生黨員不積極參加班級(jí)活動(dòng)，在日常生活中對(duì)同學(xué)也漠不關(guān)心。在對(duì)大學(xué)生自我先進(jìn)性評(píng)價(jià)的調(diào)查中，23%的學(xué)生黨員認(rèn)為自己先進(jìn)性很強(qiáng)，71%的同學(xué)認(rèn)為自己只在某些方面發(fā)揮了先進(jìn)性，認(rèn)為自己沒(méi)有很好地發(fā)揮作用的6%左右。［2］

雖然，大學(xué)生黨員素質(zhì)有待提高的很大一部分是其自身的原因，但是也不能否認(rèn)，高校黨建工作在提升大學(xué)生黨員素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。高校黨建工作的良好有序開(kāi)展，對(duì)于提升大學(xué)生黨員素質(zhì)具有重要意義。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)曾對(duì)高校大學(xué)生黨員教育管理進(jìn)行過(guò)調(diào)查，有54.8%的黨員認(rèn)為組織生活形式落后、質(zhì)量不高，有49.6%的認(rèn)為民主評(píng)議黨員流于形式、走過(guò)場(chǎng)。［3］這表明高校在開(kāi)展大學(xué)生黨建工作、提升大學(xué)生黨員素質(zhì)方面還有待創(chuàng)新和完善。

三、提升大學(xué)生黨員素質(zhì)的新途徑

高校承擔(dān)著提升高校大學(xué)生黨員素質(zhì)的重任和使命。創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式，尋求新的途徑和工作方法對(duì)于提升大學(xué)生黨員素質(zhì)具有重要的意義。我國(guó)高校應(yīng)建立縱橫交錯(cuò)的立體化黨員素質(zhì)提升網(wǎng)絡(luò)體系：在縱向上，全過(guò)程教育，創(chuàng)新內(nèi)容形式，做到無(wú)縫對(duì)接，注重對(duì)大一新生的啟蒙教育，實(shí)行全面啟蒙和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)教育，對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行鍛煉教育，并對(duì)正式黨員進(jìn)行先鋒教育和旗幟教育；在橫向上，應(yīng)全方位管理，完善機(jī)制平臺(tái)，做到管理無(wú)盲區(qū)。高校可通過(guò)“一二三四五”計(jì)劃來(lái)進(jìn)一步提升黨員素質(zhì)，即堅(jiān)持“一個(gè)主題”、“兩個(gè)保障”，重點(diǎn)建設(shè)“三個(gè)機(jī)制”、“四個(gè)平臺(tái)”，著重實(shí)施“五階段教育”。

“一個(gè)主題”即以提升黨員素質(zhì)為主題，“兩個(gè)保障”即以制度和組織為保障，“三機(jī)制”包括黨員培訓(xùn)機(jī)制、黨員發(fā)展機(jī)制和黨員監(jiān)督考核機(jī)制，“四平臺(tái)”即教育平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)、監(jiān)督平臺(tái)和激勵(lì)平臺(tái)，“五階段”即對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行鍛煉教育、入黨積極分子進(jìn)行激勵(lì)教育、新生入黨啟蒙教育、正式黨員進(jìn)行先鋒教育、畢業(yè)班黨員進(jìn)行旗幟教育。

（一）堅(jiān)持一個(gè)主題——提升大學(xué)生黨員素質(zhì)

學(xué)生黨建工作應(yīng)明確將提升大學(xué)生黨員素質(zhì)作為主題和宗旨，統(tǒng)領(lǐng)一切工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使之始終圍繞提升大學(xué)生黨員素質(zhì)這個(gè)主題不動(dòng)搖。在明確主題的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)想法設(shè)法達(dá)到提升大學(xué)生黨員素質(zhì)的宗旨，進(jìn)一步定位黨員角色，明確黨員權(quán)利義務(wù)，理順黨員與普通同學(xué)關(guān)系，為提升大學(xué)生黨員形象素質(zhì)、發(fā)揮大學(xué)生黨員模范作用奠定基礎(chǔ)。

（二）完善兩種保障——組織和制度

以中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院為例，學(xué)院先后制定了學(xué)生黨建規(guī)章制度10余項(xiàng)，包括黨員的行為規(guī)范、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲制度等等，在很大程度上確保了黨建工作有規(guī)可依，有章可循。與此同時(shí)，學(xué)院改組學(xué)生黨總支機(jī)構(gòu)設(shè)置，成立學(xué)生黨建工作中心，根據(jù)各年級(jí)情況分別成立年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)生組織黨支部，通過(guò)各級(jí)黨支部建立黨員的層級(jí)管理體制，不同層級(jí)的黨支部分別組織活動(dòng)、開(kāi)展工作，使支部活動(dòng)真正深入學(xué)生。在建立班級(jí)黨支部之后，學(xué)院又探索和實(shí)踐了以黨支部為引領(lǐng)，黨團(tuán)班三位一體工作模式，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的黨班團(tuán)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。這一系列舉措從制度、組織上保障了黨員素質(zhì)提升工程的有序開(kāi)展。

（三）建設(shè)三項(xiàng)機(jī)制——黨員發(fā)展機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制

1.建立黨員發(fā)展機(jī)制。各支部嚴(yán)格執(zhí)行“678”發(fā)展黨員標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)二次推優(yōu)答辯、二次理論測(cè)試和入黨述責(zé)答辯制度等，設(shè)置多層次、多環(huán)節(jié)的選拔機(jī)制，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)，確保黨員“根正苗紅”。以此形成公平、公正、有序的黨員發(fā)展機(jī)制，把最優(yōu)秀、最具有社會(huì)主義信仰的大學(xué)生吸收入黨員隊(duì)伍中。

2.建立黨員培訓(xùn)機(jī)制。我校文學(xué)院先后制定了《學(xué)生黨員黨務(wù)工作培訓(xùn)考核制度》、《文學(xué)院學(xué)生黨員“四個(gè)一”活動(dòng)細(xì)則》，并實(shí)施“頭雁計(jì)劃”、開(kāi)辦二級(jí)黨校對(duì)學(xué)生黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)、以知識(shí)競(jìng)賽和辯論賽等形式組織學(xué)習(xí)“兩會(huì)”、十八大等重大時(shí)事內(nèi)容。學(xué)院初步建立了以主題培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以支部討論、個(gè)人自學(xué)為常規(guī)的黨員培訓(xùn)機(jī)制，各支部借助組織部、學(xué)生處黨建網(wǎng)站、紅旗飄飄網(wǎng)站開(kāi)展學(xué)習(xí)，在對(duì)黨員培訓(xùn)的同時(shí)注重考察實(shí)效，通過(guò)組織測(cè)試、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，考察黨員學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)成果。

3.建立黨員考核監(jiān)督機(jī)制。學(xué)院學(xué)生黨總支制定《文學(xué)院學(xué)生黨員行為規(guī)范及考核辦法（試行）》、《文學(xué)院學(xué)生黨員宿舍床位掛牌制度》等系列規(guī)章制度，從制度上規(guī)范黨員行為，嚴(yán)格監(jiān)督黨員。在學(xué)院范圍內(nèi)統(tǒng)一部署黨員宿舍、黨員床位掛牌工作，為黨員配發(fā)黨徽、制作黨員監(jiān)督墻，使黨員亮出身份，接受廣大老師和學(xué)生的監(jiān)督。同時(shí)，將黨員述職答辯與黨員考核相結(jié)合，通過(guò)黨員自評(píng)、群眾測(cè)評(píng)以及答辯評(píng)比，對(duì)黨員進(jìn)行考核監(jiān)督，對(duì)于考核不理想的黨員，學(xué)院黨總支采取談話(huà)、勸誡、制定目標(biāo)責(zé)任書(shū)和提高計(jì)劃書(shū)等措施對(duì)黨員進(jìn)行督促和幫扶；對(duì)考察仍不合格的黨員建立退出機(jī)制，及時(shí)清退不合格黨員，保證黨員隊(duì)伍的純潔性。

（四）創(chuàng)新四個(gè)平臺(tái)——教育、實(shí)踐、激勵(lì)和監(jiān)督平臺(tái)

1.創(chuàng)新教育平臺(tái)。舉辦黨員學(xué)生干部論壇，各黨支部書(shū)記、班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記一起交流工作目標(biāo)與工作計(jì)劃，總結(jié)工作舉措與工作成效，探索黨班團(tuán)三位一體的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的工作模式。與此同時(shí)，各支部利用組織部、學(xué)工處、馬克思主義學(xué)院等部門(mén)的紅色教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間，學(xué)院還會(huì)組織黨員參觀黨員教育基地和海軍軍營(yíng)，通過(guò)豐富的參觀考察活動(dòng)使黨員接受黨性教育。

2.創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)院利用暑期及周末時(shí)間積極搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，組建黨員志愿隊(duì)參與第三屆亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣饒國(guó)際輪胎展、東營(yíng)國(guó)際石油裝備展、國(guó)際納米科技大會(huì)等涉外志愿服務(wù)，使黨員在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自身價(jià)值。此外，學(xué)院學(xué)生黨總支還開(kāi)展了暑期黨員實(shí)踐隊(duì)伍志愿服務(wù)與社會(huì)調(diào)研、黨員義務(wù)奉獻(xiàn)日、“一助一”和手拉手黨團(tuán)互助活動(dòng)等，在實(shí)踐總進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員素質(zhì)。

3.創(chuàng)新激勵(lì)平臺(tái)。學(xué)院學(xué)生黨總支組織評(píng)選、表彰優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)黨支部，并將其事跡進(jìn)行廣泛宣傳。例如，將優(yōu)秀黨員事跡編入學(xué)院刊物《因?yàn)閮?yōu)秀》，發(fā)揮榜樣的力量。同時(shí)，學(xué)院會(huì)推薦優(yōu)秀黨員參加更高級(jí)別的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，為優(yōu)秀個(gè)人提供更高更好的發(fā)展平臺(tái)。對(duì)于優(yōu)秀組織和個(gè)人，學(xué)院采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并重的舉措，而對(duì)于違反校紀(jì)、黨紀(jì)的黨員，學(xué)院也會(huì)按規(guī)章制度要求給予相應(yīng)的懲罰，以示警戒。通過(guò)建立黨員的獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng)起了黨員的積極性，發(fā)揮了較好的激勵(lì)作用。［4］

4.創(chuàng)新監(jiān)督平臺(tái)。學(xué)院要求各支部定期召開(kāi)民主生活會(huì)，自我剖析，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，為每個(gè)黨員建立個(gè)人素質(zhì)提升檔案，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督。此外，學(xué)院將黨員述職答辯制度與黨員監(jiān)督考核制度相結(jié)合，通過(guò)個(gè)人自評(píng)、群眾測(cè)評(píng)和述職答辯，對(duì)黨員實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督和群眾監(jiān)督的完美結(jié)合。

（五）實(shí)施五階段教育

1.針對(duì)大一新生，開(kāi)展“知黨·愛(ài)黨·跟黨”新生入黨啟蒙教育系列活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)新生的校規(guī)校紀(jì)教育，使他們了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助其樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)；通過(guò)加強(qiáng)對(duì)新生的理想、信念教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其堅(jiān)信馬克思主義信仰。

2.對(duì)入黨積極分子進(jìn)行激勵(lì)教育。學(xué)院舉辦“學(xué)黨史、感黨恩、見(jiàn)行動(dòng)”一系列活動(dòng)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)于入黨積極分子，主要是通過(guò)理論培訓(xùn)來(lái)提高他們的思想政治覺(jué)悟；形式上可以采取專(zhuān)題講座、專(zhuān)題討論、專(zhuān)題辯論、模擬訓(xùn)練、交流論壇、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等培訓(xùn)模式。學(xué)院黨總支會(huì)根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需要因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)入黨積極分子對(duì)黨的理論問(wèn)題進(jìn)行深入思考與研究，促使他們將黨的理論知識(shí)內(nèi)化為自身的知識(shí)系統(tǒng)，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐活動(dòng)。

3.對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行鍛煉教育。在鍛煉方面，學(xué)院組織實(shí)施“五個(gè)一活動(dòng)”即每學(xué)期讀一本好書(shū)、看一部專(zhuān)題片、參加一次志愿服務(wù)活動(dòng)、聯(lián)系一個(gè)新生班級(jí)或新生宿舍、擔(dān)任一個(gè)班級(jí)職務(wù)。學(xué)院要求預(yù)備黨員必須承擔(dān)一定學(xué)院、班級(jí)工作，對(duì)其壓擔(dān)子、進(jìn)行鍛煉。通過(guò) “五個(gè)一” 實(shí)踐活動(dòng)有利于將預(yù)備黨員的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，以強(qiáng)化其黨員意識(shí)，促使其真正從思想上入黨，并進(jìn)一步提高他們的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。在教育方面，首先，要對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行以校正入黨動(dòng)機(jī)為目的的理論教育；其次，全面加強(qiáng)預(yù)備黨員的組織紀(jì)律教育，以增強(qiáng)其組織觀念，促使其自覺(jué)履行黨員義務(wù)；最后，應(yīng)幫助和引導(dǎo)預(yù)備黨員及時(shí)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與自我教育，強(qiáng)化其黨性修養(yǎng)。

4.對(duì)正式黨員進(jìn)行先鋒教育。學(xué)院對(duì)正式黨員實(shí)行黨員目標(biāo)責(zé)任制，明確規(guī)定每名黨員必須完成的工作和目標(biāo)，以樹(shù)立先鋒形象。通過(guò)黨員形象工程，能夠加強(qiáng)大學(xué)生黨員的形象教育，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹(shù)立黨員意識(shí)，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，始終保持黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。此外，學(xué)院開(kāi)展了“優(yōu)秀學(xué)生黨員面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的正式黨員介紹經(jīng)驗(yàn)、交流體會(huì)，發(fā)揮其先鋒模范作用。學(xué)院還要求各支部定期開(kāi)展組織生活，通過(guò)辯論比賽、專(zhuān)題講座等活動(dòng)， 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的交流互動(dòng)與全面發(fā)展，使其在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍中提升自我，樹(shù)立先進(jìn)典型。與此同時(shí)，學(xué)院為大學(xué)生黨員創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉，使其更好地服務(wù)社會(huì)，不斷完善自我，提升自我，在社會(huì)中發(fā)揮黨員的先鋒作用。

5.對(duì)畢業(yè)班黨員進(jìn)行旗幟教育。對(duì)畢業(yè)班黨員應(yīng)加強(qiáng)黨性黨紀(jì)教育、廉潔從業(yè)教育和社會(huì)公德與職業(yè)道德素質(zhì)教育，提高其黨性修養(yǎng)，使其在以后的工作崗位上牢記黨員身份，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，自覺(jué)履行黨員義務(wù)，自覺(jué)接受黨組織的教育與監(jiān)督，誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，成為工作中的一面旗幟。同時(shí)，在考研、就業(yè)方面對(duì)畢業(yè)班黨員提出明確目標(biāo)和幫扶對(duì)象，要求其在嚴(yán)于律己、不斷奮進(jìn)的基礎(chǔ)上盡自己所能幫助同學(xué)，發(fā)揮黨員的旗幟作用。［5］

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)發(fā)展的主力軍，是民族的希望和未來(lái)，大學(xué)生黨員更是各行業(yè)的骨干和中堅(jiān)力量。只有不斷提升大學(xué)生黨員素質(zhì)才能充分發(fā)揮其在大學(xué)生中的榜樣示范作用，以提升整個(gè)大學(xué)生群體的素質(zhì)；只有不斷提升大學(xué)生黨員素質(zhì)才能為中國(guó)共產(chǎn)黨提供源源不斷的新鮮血液，使之永葆青春和活力；只有不斷提升大學(xué)生黨員素質(zhì)，才能為我國(guó)國(guó)家發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)提供越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。因此，提升大學(xué)生黨員素質(zhì)在高校黨建工作中顯得尤為重要。

高校應(yīng)明確把提升大學(xué)生黨員素質(zhì)作為主題和宗旨，圍繞主題，創(chuàng)新形式，構(gòu)建體系。在制度和組織的保障下，建立黨員培訓(xùn)機(jī)制、黨員發(fā)展機(jī)制和黨員監(jiān)督考核機(jī)制，利用教育平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)、監(jiān)督平臺(tái)和激勵(lì)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨建工作的系統(tǒng)化和體系化。

［1］ 張建明．論新時(shí)期高校學(xué)生黨員素質(zhì)現(xiàn)狀和培養(yǎng)方法［J］．遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（12）．

［2］ 金慶良．大學(xué)生黨員再教育工作初探［J］．教育與職業(yè)，2008（17）．

［3］ 許文蓓．創(chuàng)新再教育機(jī)制提升學(xué)生黨員素質(zhì)［J］．南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（04）．

［4］ 蔡亮，葉宗波．和諧校園視野下大學(xué)生黨員先鋒模范作用激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2010（03）．

［5］ 王敏，陳明．新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作問(wèn)題探析［J］．商情，2009（12）．

編輯：劉寧

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A

2095-7238（2017）04-0040-04

10.3969/J.ISSN.2095-7238.2017.04.007

2017-02-01

趙振華（1982-），男，中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育。